實(shí)小一(11)班語(yǔ)文拼音第一單元教案

1、人教版第一冊(cè)拼音教學(xué)： aoe 教案 2、 學(xué)會(huì) aoe 三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 4、 會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě) aoe 三個(gè)單韻母，能聽(tīng)寫(xiě)。 2、 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā) 戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話， 沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀 準(zhǔn)。（用手勢(shì)助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè) 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從 高到低，就像驚嘆：“，你來(lái)了！” ？（ ？（ 扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是 aaa 。） ？（ 順口溜

2、：圓圓嘴巴 ooo 。 公雞喔喔啼。 原來(lái)是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪！ ？ （ （3） 練習(xí) e 的四聲。單韻母 。大白鵝。真惡心。肚子餓 。 2、 打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如： 小學(xué)拼音： iu 教案本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母 iu，兩個(gè)聲母y w,三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu ，配有一幅與讀音類(lèi)似的畫(huà)面。第二部分是 iu yiwuyu 的四聲。第三部分是比較 y-i-yi、 w-u-wu 和-yu, 同時(shí)學(xué)習(xí) y 和組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)讀整體認(rèn)讀音節(jié) ywy和音節(jié)y。 教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn) iu三個(gè)單韻母的音。學(xué)會(huì) iu的四聲，讀好二、三聲

3、。 ：（ 們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母 iu。（教師在黑板上板書(shū) iu，并用清晰、洪亮的聲調(diào) ）， (二)學(xué)習(xí) u ？（） (三)學(xué)習(xí) 2、 教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（4）記：小魚(yú)吹泡、 、，火車(chē)嗚嗚叫。 、，沒(méi)有就是“無(wú)”。、，一二三四五。 、，我們愛(ài)公物。3、 的四聲。他姓於、。 我吃魚(yú)、。天下雨、。 一塊玉、。 i u 一上： i u y w yi wu yu 教案1、 學(xué)會(huì) iu 三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。2、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀 iu 的帶調(diào)韻母，知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)： i u yw 及 yi、 wu、 y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) iu 的第二聲

4、和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片： iu yw 的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和 1、 學(xué)會(huì) iu 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀 iu 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。 1、 卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe 及其它們的四聲。 母 iu ，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、準(zhǔn)確念、牢牢記。 ？（）（ 樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊 iii 。（齊讀開(kāi)火車(chē)） 么不同？（出示： ） i 拿把椅子您請(qǐng)坐。你的意思我明白。 ？（ ？（ 4、 教學(xué) u 的四聲。出示： 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ 火車(chē)嗚嗚叫。第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ 沒(méi)有就是“無(wú)”。第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)

5、彎，誰(shuí)會(huì)念？ 一二三四五。第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ 我們愛(ài)公物。 1、 看圖說(shuō)話引出：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示： 的發(fā)音，舌位和 i 相同，僅僅嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在 u 上加點(diǎn) ，小魚(yú)吐泡4、 練習(xí)的四聲。也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於， 。我吃魚(yú)，。天下雨，。一塊玉，。上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和相混淆的。）5、 練習(xí)的書(shū)寫(xiě)。觀察住在四線格的哪里？三筆完成。 1、 aoe i u ，它們6 個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)閱雾嵞浮?？（ 3、 記字形。像個(gè)樹(shù)杈 yyy。 y 兩筆完成，指出在四線格中的位置。 1、 觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：

6、這是一間美麗的屋子。聲母 w 的發(fā)音和屋子的“屋” 3、 記字形。像間屋子 www ？（2、 看圖拼讀音節(jié)，板書(shū)： wy教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什 1、 鞏固聲母 yw 和音節(jié) yawa。2、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu ，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。 1、 y音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母 y 和單韻母 a）2、 誰(shuí)能將聲母 y 和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀： yyyy。組詞 （三） 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu 。 了音節(jié) yi。（讀 yiyiyi ）大 w 帶著小 u 一塊兒走（將 w 卡片放在 u 前面），就 成了音節(jié) wu 。（讀 wuwuwu ）小沒(méi)人帶，急得哭了，

7、大 y 看見(jiàn)了，就對(duì)小 說(shuō)“小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小聽(tīng)了高興地把眼淚 2、 學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu 。 本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母 bpmf ，每個(gè)字母配有一幅與讀音類(lèi)似的畫(huà)面。第二部分是 bpmf 與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是 bpm 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的 6 個(gè)朋友（出示 aoeiu ）一起讀讀，你們 創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)“ bp ”音形 ？（）（ ba 讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音 （3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一個(gè)小男孩，用力拔蘿卜。” 可以這樣說(shuō)：“小男孩正在用力的爬坡” （1）看圖引出 p。？

8、（2）卡片演示兩音相碰： p p （5）開(kāi)火車(chē)讀。（自己試著讀一讀，同位兩人練習(xí)讀，熟練以后在開(kāi)火車(chē) 看課本上的圖，拼讀 m、 m。 （2）借助“佛”的音讀“ f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇 3 學(xué)習(xí)“f”的形 爺爺拐杖“ fff ”。一根拐棍“ fff ”。 像把雨傘“ f、 f、 f。” 拼讀 p、p。 （1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范 dt 的區(qū)別。（發(fā) t 時(shí)，嘴里有一股 （2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下 ttt 。 ？（ nunu n n開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲的拼讀。 ？（ l ulu ll開(kāi)火車(chē)拼讀四聲練習(xí) 1、兒歌：馬蹄聲響 ddd 像個(gè)反 6 ddd 左下半圓 ddd 4、兒歌：趕起豬兒“嘞嘞嘞”，一根小棒 lll 1、 猜字母游戲。傘柄朝下 ttt