延時(shí)服務(wù)被取消？家長(zhǎng)有話說

1、第 第 頁延時(shí)服務(wù)被取消？家長(zhǎng)有話說 延時(shí)服務(wù)在提出之時(shí)，是受到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)同的。究竟延時(shí)服務(wù)設(shè)立之目的，就是為了解決家長(zhǎng)下班時(shí)間與接送同學(xué)時(shí)間相撞，以及家長(zhǎng)下班后同學(xué)看顧方面的需求問題。 但理論究竟是理論，在完善的理論在經(jīng)受實(shí)踐驗(yàn)證時(shí)都會(huì)暴露出問題，延時(shí)服務(wù)也是一樣，隨著開展的不斷深入，很多不符合實(shí)際需求的部分也一一涌現(xiàn)。 延時(shí)服務(wù)的第一個(gè)學(xué)期落幕，家長(zhǎng)怨言頗多 延時(shí)服務(wù)對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)來說，就是進(jìn)行課外拓展，閱讀課外讀物，或者自己依據(jù)愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的時(shí)間，對(duì)于高班級(jí)來說，就是自主復(fù)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際中卻并不是這樣。 在延時(shí)服務(wù)期間，雖然教育部已有明確規(guī)定老師不允許占用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間，但對(duì)于

2、晚間學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況，監(jiān)管部門事實(shí)上是“鞭長(zhǎng)莫及”的。 于是許多老師照舊會(huì)占用同學(xué)的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，趕一趕課程進(jìn)度，或者布置作業(yè)和考試，因此延時(shí)服務(wù)期間，同學(xué)們的時(shí)間不是自由的，“減負(fù)”反倒變成了“增負(fù)”。 而對(duì)于這樣的延時(shí)服務(wù)，選擇不參與基本就和“掉隊(duì)”無異，就像“雙減”之前的補(bǔ)課之風(fēng)一樣，教育“內(nèi)卷”換了個(gè)方式涌現(xiàn)，即使不想?yún)⑴c的家長(zhǎng)也不得不跟著“自愿”參與。 這一來，不僅延長(zhǎng)了同學(xué)們的在校時(shí)間，而且還有這么多的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至回到家還有繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就讓許多同學(xué)感到困倦疲乏，也不是家長(zhǎng)們想要的結(jié)果。 另外，許多學(xué)校在延時(shí)之后的放學(xué)之間都在六點(diǎn)、七點(diǎn)左右，正好是打工人下班的晚高峰，交通擁堵

3、，增加了同學(xué)以及家長(zhǎng)路上消耗的時(shí)間和成本，也引發(fā)家長(zhǎng)們的頗多怨言。 延時(shí)服務(wù)將在下學(xué)期取消，費(fèi)用將如何處理 由于延時(shí)服務(wù)在開展之后涌現(xiàn)的問題頗多，沒能達(dá)到家長(zhǎng)們的預(yù)期，還為家長(zhǎng)和同學(xué)增加了新的壓力，所以許多家長(zhǎng)都呼吁取消延時(shí)服務(wù)。 而經(jīng)過調(diào)查，由于地區(qū)的差異性，許多地區(qū)延時(shí)服務(wù)的開展的確不盡人意，所以有關(guān)部門也積極解決，如今一些地區(qū)已經(jīng)發(fā)出通知：延時(shí)服務(wù)或?qū)⒃诖杭拘聦W(xué)期開始后取消。 依據(jù)已經(jīng)發(fā)布的消息，這些取消延時(shí)的學(xué)校將放學(xué)時(shí)間也復(fù)原到之前的4：00和4:40，家長(zhǎng)們究竟放下心來，但對(duì)于已經(jīng)收取的服務(wù)費(fèi)，家長(zhǎng)們還是很關(guān)注。 有關(guān)部門表示，對(duì)于已經(jīng)收取的課后服務(wù)費(fèi)，學(xué)校會(huì)如數(shù)退回，但依據(jù)地區(qū)開

4、展?fàn)顩r的不同，服務(wù)費(fèi)的發(fā)放時(shí)間也有一些差異，所以家長(zhǎng)們耐煩等待所在地區(qū)的通知即可。 延時(shí)服務(wù)面臨取消，包含多方面的因素，但有些服務(wù)效果比較好的地區(qū)，還是有部分家長(zhǎng)不支持取消的，究竟延時(shí)服務(wù)的確減輕了一些家長(zhǎng)課后教育的負(fù)擔(dān)。 但想要取消延時(shí)服務(wù)家長(zhǎng)的看法也不能忽視，于是有的家長(zhǎng)提出建議：明確規(guī)定老師不能講課之后，同學(xué)就是完全自愿了，那么可不能讓自愿的同學(xué)繼續(xù)參與呢？ 家長(zhǎng)提出新方案，可行性遭到質(zhì)疑 對(duì)于延時(shí)服務(wù)，支持的家長(zhǎng)還想最末掙扎一下，于是提出了“老師不占用，同學(xué)有需要上，沒需要不上”的看法，但是這樣的延時(shí)服務(wù)，在實(shí)踐中還是會(huì)引發(fā)許多問題。 首先，自愿行為本身具有難于管理性。自愿形式之后，很有可能每個(gè)班只有極少數(shù)的同學(xué)參與，而延時(shí)服務(wù)本就是占用老師的休息時(shí)間，這樣可能會(huì)讓老師們的積極性下降。 其次，之前的延時(shí)服務(wù)也不是強(qiáng)制性的，而是出于自愿，但只要有延時(shí)服務(wù)存在，家長(zhǎng)們的心理就還是會(huì)產(chǎn)生不平衡，最末可能還是回來到從前延時(shí)的“自愿”效果。 再次，依據(jù)如今家長(zhǎng)們對(duì)于延時(shí)服務(wù)的訴求，雖然不參加延時(shí)的家長(zhǎng)居多，但開展之后參加的同學(xué)應(yīng)當(dāng)還是會(huì)呈現(xiàn)一半一半的狀況，放學(xué)時(shí)間不統(tǒng)一，也不便于老師管理和保障同學(xué)安全。