大班科學(xué)認(rèn)識日歷公開課教案

1、大班科學(xué)認(rèn)識日歷公開課教案大班科學(xué)認(rèn)識日歷公開課教案1活動名稱認(rèn)識日歷活動目標(biāo)1、初步感知年、月、日之間的關(guān)系；2、了解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。3、了解日歷的用途，能正確的查找日期。活動重點知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。活動難點大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月?；顒舆^程一、播放課件，明確探究任務(wù)。師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。提問：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。二、通過操作，幫助幼兒認(rèn)識

2、月份和星期認(rèn)識月份1、聽一聽很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們?nèi)∶腥铡Ｒ惶炷陭寢尀楹⒆觽兩w了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子里。2、和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。3、找一找看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。┐蠓孔佑袔鬃浚?座）小房子有幾座？（4座）最小的房子有幾座？（1座）根據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日

3、娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。認(rèn)識星期。看看每一個小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？從星期日開始數(shù)，看看每一個星期有幾天？除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識？教師小結(jié)。三、趣味游戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期）教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。找節(jié)日，并說出是星期幾。四、智力搶答，鞏固練習(xí)。五、教師介紹日歷的用途。提問：我們認(rèn)識了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵幼兒自由發(fā)言，大膽說出自己的想法）。教師小結(jié)：日歷是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的

4、學(xué)習(xí)、生活都離不開它。六、展示日歷。出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日歷。老師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。七、點評活動，活動結(jié)束?；顒臃此歼@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認(rèn)識幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故

5、事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒。雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒有時間去說，但孩子們只要認(rèn)識了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。大班科學(xué)認(rèn)識日歷

6、公開課教案2活動目標(biāo)：1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷等布置在教室里。2、幼兒每人一本臺歷?；顒舆^程：1、觀察日歷，探索日歷的功用。2、謎語導(dǎo)入，引出日歷。小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。一本冊子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說神奇不神奇？（日歷）3、了解日歷的作用。小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎？讓幼兒回答。日歷是用來記錄或者查看時間（日期）的工具，人們學(xué)習(xí)生活都離不開它。4、相互交流，了解不同的日歷。請幼

7、兒說說你見過什么樣的日歷。日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，還有萬年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的手機(jī)手表上也有日歷。5、通過故事，了解年月日的關(guān)系。師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路，年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月年媽媽非常疼愛自己的孩子，她常常擔(dān)心自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開始數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當(dāng)

8、她數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這12座月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有小顏色不一樣）我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，大房子有幾座？（7）里面住了幾個日寶寶？（31）大月小房子有幾座？（4）里面住了幾個日寶寶？（30）小月最小的房子有幾座？（1）里面住了幾個日寶寶？（28）平月小朋友，我們再來看一下，每個房子里的數(shù)字有什么不同？（有紅有黑）紅色的數(shù)字是我們國家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日

9、子。每個月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月里有4個星期。6、學(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活經(jīng)驗。（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。（2）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對的給予獎勵。（3）讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。提問交流：今天是幾月幾號？明天又是幾月幾號？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。大班科學(xué)認(rèn)識日歷公開課教案3一、活動目的1.讓幼

10、兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。2.讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間。二、活動準(zhǔn)備1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片若干張。3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺

11、歷若干。三、活動過程1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，

12、想知道原因嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的.月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧

13、古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一

14、月大，二月平，三月大，四月小的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月。第二遍可提問個別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星

15、期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

16、9.老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進(jìn)行）：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。10.欣賞詩歌時間伯伯，教育幼兒珍惜時間。時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻

17、歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。四、活動延伸1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制日歷一張?！窘滩姆治觥繉τ谌諝v，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復(fù)觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節(jié)日與四季的變化，感受到時間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導(dǎo)幼兒記

18、住自己和他人的生日并學(xué)會運用日歷。借助重大節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇1設(shè)計思路：在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)

19、設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動。活動過程：目標(biāo)：1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。準(zhǔn)備：正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆流程：一、話建筑，贏積木導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?激趣：想不想造一幢喜歡的房子?過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭回答，數(shù)積木(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房導(dǎo)語：聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)

20、一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。(二)找找躲起來的積木塊導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?重點：移去屋頂，拆

21、層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)“磚塊”(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚(二)學(xué)做小小建筑師導(dǎo)語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積

22、木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。四、延伸：導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!教學(xué)反思：今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海

23、中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!b)注重互動的有效性我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇2活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件、小

24、汽車卡片、停車卡學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動過程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事，引出群數(shù)的方法。猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個

25、五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的?2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法。活動反思：本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初

26、步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的

27、樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇3活動目標(biāo)：1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1-10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不

28、同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)重點、難點：理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾活動過程：一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂去郊游師生一起做開車動作，隨音樂進(jìn)入教室。二、談話激發(fā)興趣1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1-10)。2

29、、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。四、拓展活動，加深幼兒理解1、給小動物找鄰居

30、。教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。2、游戲游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂我只是一只羊，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)五、結(jié)束部分：師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。教學(xué)反思通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。2、部分幼兒在下

31、面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇4活動目標(biāo)：1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。4.了解多與少的相對性。5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動準(zhǔn)備：多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙?；顒舆^程：1.復(fù)習(xí)幾何形體。教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的

32、名字叫“立方體”。)2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。1)看圖數(shù)立方體要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)2)幼兒操作活動把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。3.延伸活動：數(shù)高樓運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。教學(xué)反思暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大

33、海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇5設(shè)計背景學(xué)習(xí)相鄰數(shù)是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。活動目標(biāo)1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點

34、難點教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：110的蘋果卡片和110的梨卡片，,110的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻?；顒舆^程一、到森林里游玩1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按110的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。2、草莓隊的小朋友按110的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?二、小動物搬家1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子

35、?誰住在2號房子?10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、給小動物找鄰居1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的.小山羊。2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。四、給數(shù)字寶寶找鄰居1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就

36、一起看看什么叫相鄰數(shù)。2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。五、送禮物1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?2、你想把手中的水果送給誰?為什么?3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。六、小結(jié)小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物?；疖嚳扉_了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)教學(xué)反思這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、

37、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點

38、，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。當(dāng)然活動還存在著不足：(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇6教學(xué)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)：數(shù)積木教學(xué)目標(biāo)：1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方形。2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件。2一只口袋，內(nèi)裝若干長方形、正方形的積木，畫有立體圖形的圖板若干，正方形積木若干。教學(xué)重點與難點：正確點數(shù)立方形，體驗數(shù)型關(guān)系。教學(xué)方法與手段：

39、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)幾何形體的特征。1出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戲。教師請幼兒在口袋里摸一摸，有什么？2取出所摸的積木。3師出示畫有立體圖形的圖板。幼兒在口袋里摸一摸，并說一說：我摸到一個積木，它是長方形（正方形）的。全體幼兒驗證。幼兒玩“看圖說圖形”的游戲。通過游戲感受幾何形體的特征，為正確點數(shù)立方形做準(zhǔn)備。二、播放課件，學(xué)習(xí)數(shù)立方體。1出示若干正方體積木，并堆成樓房。師：這座樓房是由什么形狀堆成的？它有多少塊？我們數(shù)數(shù)看。將“樓房”拆開，讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。3播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察。師：圖板表示什么意思？圖板上有多少立方體呢？我們數(shù)一數(shù)。幼兒自

40、由數(shù)一數(shù)后交流。幼兒仔細(xì)觀察藏在后面的立方體，數(shù)一數(shù)后把數(shù)量填在圖下面的括號內(nèi)。通過實物感知和課件觀察，體驗數(shù)形關(guān)系，發(fā)展空間想象力。三、幼兒操作練習(xí)。有困難的幼兒課先用正方體積木按圖拼搭，再數(shù)數(shù)并記錄。幼兒拼搭圖形，要求要有一部分積木藏（起來）在里面看不到。幼兒每人一張立方體圖，看圖在括號里記錄相應(yīng)的數(shù)。通過自己拼搭、記錄，進(jìn)一步正確點數(shù)立方形。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇7一、活動目標(biāo)：1、 認(rèn)識 “+” “=”,初步理解加法的含義。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。二、活動準(zhǔn)備：動物圖卡若干、紙和筆三、活動流程：（一） 教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？（二）對計數(shù)記過進(jìn)

41、行數(shù)的合成練習(xí)。把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？并擺上正確的數(shù)字。結(jié)合數(shù)字卡進(jìn)行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5.。（三）游戲考考你：講述故事情節(jié)，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面，引導(dǎo)幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號

42、前面的是一個算式，等號后面的數(shù)字就是前面算式的計算結(jié)果。3）通過游戲“小白兔采蘑菇”，進(jìn)行正確的對應(yīng)計數(shù)，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現(xiàn)在小白兔一共有幾個蘑菇呢？活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，對活動內(nèi)容基本掌握，都能教熟練地說出5以內(nèi)的加減法。但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時作出調(diào)整，如我們可以進(jìn)一步加深難度，編應(yīng)用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近

43、發(fā)展區(qū)不了解，要不就是涉及的內(nèi)容太難，要不就是涉及的內(nèi)容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí)，思考，讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務(wù)而教。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇8活動目標(biāo)：1.認(rèn)識簡單的立體圖形。2.正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。活動準(zhǔn)備：1.我的數(shù)學(xué)第1415頁。2.多個積木。3.膠棒。活動過程：一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。1.這是什么形狀的積木。二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？2.每一種積木分別有多少塊？三、再請幼兒

44、隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點數(shù)積木的數(shù)量。四、請幼兒翻開我的數(shù)學(xué)到第1415頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型?；顒臃此迹航裉斓幕顒虞^為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇9一、教材分析積木是幼兒常見的玩具，幼兒園

45、的孩子特別喜歡搭積木，他們搭出的建筑各式各樣。綱要中指出，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題。大班的孩子們已經(jīng)有一定的空間概念，因此我設(shè)計了數(shù)正方體這一數(shù)學(xué)活動，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有序地觀察，正確點數(shù)正方體的數(shù)量，體驗數(shù)形關(guān)系。2、感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，在活動中感受成功的喜悅。重點：感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。難點：學(xué)習(xí)有序地觀察，正確點數(shù)正方體的數(shù)量，體驗數(shù)形關(guān)系。三、活動準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識正方

46、體、電子白板、投影儀、正方體積木若干、操作紙2張、筆等。四、教學(xué)方法：為了突破重難點，主要采用以下方法：1、課件演示法。2、操作練習(xí)法。3、觀察記錄法。五、活動過程：（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識正方體。（出示一個正方體）請孩子們看一看，說一說：這是什么圖形，它有什么特點？師：總結(jié)正方體就是由6個大小相同的正方形圍合的形體。（并點擊正方體展開圖。）在這一環(huán)節(jié)，利用課件和孩子們復(fù)習(xí)了正方體的特點，并播放了動態(tài)的正方體的展開圖。（設(shè)計意圖：這個正方體具有開合功能，使孩子們看起來更加直觀，同時也加深了孩子們對于正方體的認(rèn)識，為后面的數(shù)正方體活動做了鋪墊。）（二）看實物數(shù)正方體。（出示喜洋洋圖片）1、（創(chuàng)設(shè)情境）喜洋

47、洋今天要和小朋友玩一個游戲，數(shù)正方體。（設(shè)計意圖：以孩子們喜愛的動物形象喜洋洋引出本次活動的主題，孩子們易于接受，也更容易激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣。）2、看圖片來說出有幾個正方體搭建而成。（出示第一幅圖片）因為這幅圖相對比較簡單，沒有遮擋，所以可以請小朋友一起來回答，老師在課件上做上記錄。（出示第二幅圖片）這里有幾個正方體呢？可能有的孩子會說6個，有的孩子會說7個。這里可以追問回答是7個的小朋友，為什么不是6個，而是7個，讓孩子們說出被遮擋住的那一個積木。（接著點擊課件出示下一幅分解圖）讓說6個的孩子看清楚被遮擋住的那一個積木。在這里，可以請小朋友上來寫上數(shù)字7，這樣就加強(qiáng)了與孩子們之間的互動，同

48、時也增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。（出示第三幅圖片）請小朋友看看這里又有幾個正方體呢？如果小朋友說出了不正確的個數(shù)，那么可以請他上來看著圖指一指，這樣就可以發(fā)現(xiàn)他哪里漏數(shù)了，然后大家一起來幫他糾正。（設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，先后出示了3幅圖片，圖片由易到難，最后一幅圖被擋住的有2個，通過觀看分解圖片讓孩子們感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。）（三）學(xué)習(xí)數(shù)正方體的方法。師引導(dǎo)：剛才我們數(shù)積木的時候可以移動，把遮擋住的積木移開來，那現(xiàn)在看圖示不能移動了，我們怎么數(shù)呢？1、看圖猜測和驗證。（出示一份操作紙）師：請小朋友看一看，猜一猜有幾個？然后把猜測結(jié)果記錄下來。小朋友根據(jù)自己猜測的結(jié)果取相應(yīng)

49、數(shù)量的正方體積木來搭一搭，看看能不能搭出圖紙上的圖形。成功與否請小朋友在括號里做個記錄。2、交流操作結(jié)果。師：哪位小朋友上來介紹自己用了幾個正方體積木搭出來的，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。指名回答：有的孩子可能會說是一層一層數(shù)的，有的孩子可能會說是一幢一幢數(shù)的，還有的孩子可能會說先數(shù)外面的，再數(shù)里面的。師：那哪一種方法又快又不會漏數(shù)呢？師演示并小結(jié)：我們可以把這些正方體看成一幢幢小房子，這幢是1層，我們就在上面寫1，這幢是2層，我們就在上面寫2，這幢有3層，我們就在上面寫3，這幢有4層，我們就在上面寫4，然后把這些數(shù)字加起來就得到了正確的正方體個數(shù)。在分享這一好方法時，我把這些立方體畫上了不一

50、樣的顏色，并把前面的做了透明化處理，這樣看上去一目了然，也能更好地理解這一方法。（設(shè)計意圖：實際操作，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)會思考，有序地觀察，正確點數(shù)正方體的數(shù)量，體驗數(shù)形關(guān)系。）（四）復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)正方體的方法。1、運用剛才的方法進(jìn)行記錄。（出示一幅正方體圖示）和孩子們一起運用剛才分享的數(shù)正方體的方法來數(shù)一數(shù)這幅圖有幾個正方體。2、（出示一份操作紙）人手一份操作紙，請孩子們運用剛才的方法數(shù)出正方體的數(shù)量。3、交流操作結(jié)果。在這里可以請個別幼兒上來記錄自己的結(jié)果，尤其是可以請幾個做錯的小朋友上來寫一寫，看看他錯在哪里，大家一起幫他糾正。（設(shè)計意圖：在活動中，充分運用了電子白板的交互功能，既增強(qiáng)了

51、與孩子們之間的互動，也能讓孩子們看得一目了然，便于孩子們的學(xué)習(xí)，同時也激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從易到難，活動中讓孩子們動手操作、驗證，體現(xiàn)了孩子們自主探索的過程，提高了效果。）大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)積木教案 篇10教學(xué)內(nèi)容：搭積木。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。2、過程與方法：使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。教學(xué)重點：理解加減法的含義；教學(xué)難點：動手操作，列出不同的算式。教學(xué)方法：實物演示法、操作法。課前準(zhǔn)備：小棒，計數(shù)器。教學(xué)過程：一、活動一：觀察思考解決問題（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？教師板書：10515162144、