初中化學(xué)中考其他-空氣氧氣復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空氣的成分氧氣的性質(zhì)和用途復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)秤架民族學(xué)校 黃玉云【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解空氣的成分和用途。了解氧氣的物理性質(zhì)和用途。掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定。 4、掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。5、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理。過(guò)程與方法：1、通過(guò)有關(guān)圖示，學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)會(huì)進(jìn)行制取氧氣的實(shí)際操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)復(fù)習(xí)空氣的組成，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)正確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育和安全操作的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定。2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】如何培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)

2、題的能力，以及邏輯嚴(yán)密的語(yǔ)言表達(dá)能力。【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意旨一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)求知欲無(wú)影無(wú)形見不著，火焰見它跳得高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長(zhǎng)離不了。今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)空氣的成分（氧氣的化學(xué)性質(zhì)和用途）二、清楚備考內(nèi)容和知識(shí)體系真題探究，講練結(jié)合。 展示真題1(2023 年廣州)下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是()。A空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為 21%C空氣中 含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好D潔凈的空氣是純凈物真題探究2(2023 年深圳)下列說(shuō)法正確的是( ）A鐵釘很快生銹 B能用來(lái)檢測(cè)空氣中O2的含量C白磷能燃燒 D乙廠只排出Na2SO43(2023 年廣東節(jié)選)據(jù)圖中的

3、實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題。若 用 KMnO4 加熱制取氧氣 ， 應(yīng) 選 用 上 述 儀 器 中 的_( 填 序 號(hào) ) ； 其化學(xué) 反 應(yīng) 方 程 式_；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部 ， 應(yīng) 調(diào)節(jié)螺 旋 _( 填“K1”“K2”或“K3”)；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對(duì)高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺_(填“K1”“K2”或“K3”)?？键c(diǎn)重點(diǎn)掃描看考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生自己總結(jié)歸納考點(diǎn)一 空氣的組成及其用途考點(diǎn)二 氧氣的性質(zhì)考點(diǎn)三 氧氣的制法（三生板演，其余練習(xí)本上完成，并讓其余學(xué)生批改黑板的方程）讓學(xué)生起來(lái)回答并填空。典例題型突破展示典型例題，讓學(xué)生自主完成。題型一 空氣的組成及成分探究題

4、型二 氧氣的化學(xué)性質(zhì)題型三 氧氣的制取（教師進(jìn)行操作點(diǎn)撥）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)操作點(diǎn)撥試管中塞棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入并堵塞導(dǎo)管。試管口略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱蒸發(fā)再冷凝回流至試管底部使試管炸裂。預(yù)熱試管中下部后，集中加熱反應(yīng)物部位，使反應(yīng)物受熱均勻。收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。撤除裝置時(shí)先將導(dǎo)管移出水槽，再停止加熱，防止倒吸。(2)實(shí)驗(yàn)拓展氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件；氣體收集裝置的選擇依據(jù)是氣體的溶解性和密度。收集時(shí)注意瓶口的朝向及驗(yàn)滿的方法。學(xué)生自主完成例題，教師評(píng)講點(diǎn)撥。拓展：1常見氣體的檢驗(yàn)和除去的方法(氣體長(zhǎng)進(jìn)短出：氣體從b進(jìn))2用多用途裝

5、置排水收集氣體的連接，如收集：H2、O2、CO、CH4等，瓶?jī)?nèi)先盛滿水，氣體短進(jìn)長(zhǎng)出，即氣體從_進(jìn)；用排空氣法收集氣體，如密度比空氣大的，如收集O2、CO2、HCl等，則氣體長(zhǎng)進(jìn)短出：氣體從_進(jìn)；如果密度比空氣小的，如收集H2、CH4、NH3等，則氣體短進(jìn)長(zhǎng)出，氣體從_進(jìn)。3貯氣瓶：瓶?jī)?nèi)盛滿氣體，要把氣體導(dǎo)出，則水從_進(jìn)。課時(shí)總結(jié)作業(yè)布置：中考解讀2-5頁(yè)思考回答：（氧氣）認(rèn)識(shí)備考內(nèi)容和知識(shí)體系。學(xué)生看題完成?？纯键c(diǎn)，思考，并總結(jié)歸納1.空氣的成分及體積分?jǐn)?shù)_由此可知，空氣是一種_(填“純凈物”或“混合2.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定方法(1)實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)量的紅磷與氧氣反應(yīng)，使容器中氣壓減小，吸入

6、瓶?jī)?nèi)的水的體積等于氧氣體積；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。紅磷(不能用木炭、硫黃、鐵絲等代替)燃燒時(shí)有大量白煙生成。同時(shí)燒瓶?jī)?nèi)水面冷卻后，水面上升約_。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的_，氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是_、_、_。(4)實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)中若測(cè)得水面上升_體積，其原因可能是(3 個(gè))：_；_；沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾。裝置漏氣(或氣密性不好)3.空氣各成分的用途(1)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，可以支持_和供給呼吸。(2)氮?dú)馐侵芲和化肥的重要原料；化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作_；液氮用于醫(yī)療冷凍麻醉、制造超低溫環(huán)境等。(3)稀有氣體(氦、氖、氬、氪和氙)無(wú)色無(wú)味，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，常用作_；通電

7、時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可制成多種光源，還可用于激光技術(shù)等。1.物理性質(zhì) 通常狀況下為_色_味的氣體，_溶于水，密度比空氣大。2.化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種常見的氧化劑。化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做_。溫馨提示1.描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象一般包括：光(煙、火焰、火星)；熱；生成物顏色、狀態(tài)等(不能出現(xiàn)名稱)。2.“煙”與“霧”的區(qū)別：“煙”是固體小顆粒懸浮在空氣中形成的現(xiàn)象；“霧”是小液滴懸浮在空氣中形成的現(xiàn)象。1.實(shí)驗(yàn)室制法(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法。(寫出下列化學(xué)方程式)雙氧水制氧氣：_。高錳酸鉀制氧氣_。氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣：_

8、（三生板演，其余練習(xí)本上完成，并讓其余學(xué)生批改黑板的方程）(2)實(shí)驗(yàn)裝置。(3)收集方法。氧氣不易溶于水，可用_法收集。氧氣的密度略大于空氣，可用_法收集。驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條靠近集氣瓶_，若木條復(fù)燃，表明已收集滿。(5)檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條_集氣瓶中，若木條復(fù)燃，表明該氣體是氧氣。2.工業(yè)制法工業(yè)上制取氧氣的原料是_，根據(jù)液氧與液氮的沸點(diǎn)不同，將它們分離開來(lái)，這個(gè)過(guò)程屬于_變化。溫馨提示工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上的本質(zhì)區(qū)別：前者為物理變化，后者為化學(xué)變化。例 1(2023年汕尾)空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占 21%的是()。A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體例 2(202

9、3 年廣州)（1）下列敘述正確的是( ）A.鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在表面生成 MgO B.紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒生成 P2O5C.硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒生成 SO3 氣體D.鐵絲加熱后放入氧氣中，燃燒生成 Fe2O3 固體（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是()A補(bǔ)充氧氣 B增加可燃物C升高鐵絲的著火點(diǎn) D升高細(xì)鐵絲的溫度學(xué)生認(rèn)真回顧例3(2023年成都)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A二氧化錳是反應(yīng)物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木炭檢驗(yàn)氧氣例

10、4(2023 年廣州)實(shí)驗(yàn)室部分裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)選擇發(fā)生和收集 O2 的裝置，填寫在下表中(填字母)（具體看課件）。(2)如果用MnO2 與濃 H2SO4 加熱制備 O2，可選用的發(fā)生裝置是_(填字母)反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽(4) 實(shí) 驗(yàn) 室 用 KMnO4 制備 O2 的 化 學(xué) 方 程 式 是 _。若需制備 g O2，至少需要消耗_g KMnO4。(已知 KMnO4 的相對(duì)分子質(zhì)量為158)(3) 選用 F 裝 置收集氣體時(shí) ， 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_(填序號(hào))。【例5】(2023眉山) 如圖是氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖。回答下列問(wèn)題：(1)裝置B的作用是_ ，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是_，裝置D的作用_。(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。課堂小結(jié)學(xué)生課后完成謎語(yǔ)