初中化學(xué)九年級(jí)下冊第八單元金屬和金屬材料單元復(fù)習(xí)-金屬的化學(xué)性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)。能用金屬和酸反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。（二）過程與方法1. 通過金屬和酸反應(yīng)，學(xué)習(xí)利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究，2根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬活動(dòng)性順序（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)操作中，獲得科學(xué)方法的體驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣二、教學(xué)重點(diǎn)金屬和酸反應(yīng)三、教學(xué)難點(diǎn)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)）、試管、試管架、稀鹽酸、稀硫酸、鎂片、鋅片、鐵片、銅片五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入4分鐘不法商販用銅鋅合金冒充黃金欺騙消費(fèi)者，你能用簡單的方法去拆穿他們的騙局嗎？學(xué)生回答用測密度（兩者的密度不同）、硬度、測熔點(diǎn)（熔點(diǎn)不同）。等等從生活中的現(xiàn)象入手引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這些方法都是一些物理方法，在現(xiàn)場不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以用一些化學(xué)方法來鑒別黃金的真?zhèn)?。學(xué)完本課，你就會(huì)用化學(xué)方法鑒別黃金的真?zhèn)??；貞浺幌挛覀冊?jīng)學(xué)過的金屬參加的反應(yīng)。寫出化學(xué)方程式來。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫方程式學(xué)生書寫化學(xué)方程式。2HgO22HgO3Fe2O2Fe3O42MgO22MgOZn+H2SO4 = ZnSO4+H2Mg +2HCl= MgCl2+ H2Fe+CuSO4=Cu+

3、FeSO4通過情景，復(fù)習(xí)純金屬和合金的物理性質(zhì)，然后再復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的金屬的化學(xué)性質(zhì)，達(dá)到溫故知新的效果。新課教學(xué)25分鐘引導(dǎo)學(xué)生描述曾經(jīng)學(xué)過的金屬與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，比較這幾種金屬的活動(dòng)性。學(xué)生描述汞、鐵、鎂與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象。汞在空氣中加熱非常慢，12天后生成粉紅色固體鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量的熱，黑色固體鎂在空氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成白色固體并得出鎂比鐵活潑，鐵比汞活潑。利用學(xué)過的知識(shí)，將學(xué)過的知識(shí)和生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，總結(jié)規(guī)律，知識(shí)得到提升。提出問題，所有的金屬都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)嗎？用生活中的例子來說明。學(xué)生回答：黃金飾品不變色，說明金不和氧氣反應(yīng)。（古代用金銀做為貨幣，說

4、明金銀一般不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力?！罢娼鸩慌禄馃挕闭f明說明？為什么暖氣片上要刷銀粉？銀粉是銀嗎？學(xué)生回答：即使在很高的溫度下，金也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。鋁在空氣中和氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化，所以暖氣片上涂的銀粉成分是鋁， 并不是銀。體會(huì)到化學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活。組織學(xué)生討論金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律，金屬越活潑，越容易和氧氣發(fā)生反應(yīng)。得出結(jié)論：大多數(shù)的金屬能夠和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。鋁在常溫下能和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成致密的氧化膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化，金在高溫下也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。我們學(xué)過鋅和

5、稀硫酸反應(yīng)，鎂和鹽酸反應(yīng)，那么其他的金屬可以和稀硫酸反應(yīng)嗎？學(xué)生猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究鎂、鋅、鐵、銅和稀鹽酸 、稀硫酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生猜想能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力書寫化學(xué)用語的能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷鎂、鋅、鐵、銅、這四種金屬中哪種金屬更活潑？根據(jù)什么來判斷金屬的活潑性呢？學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象回答：鎂、鋅、鐵都可以和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但是反應(yīng)的劇烈程度不同，銅不和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，所以這四種金屬的鎂最活潑，其次是鋅、鐵，銅。根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬的活動(dòng)性順序。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和總結(jié)歸納能力。鑒別真假黃金的方法有哪些呢？學(xué)生思考并回答：（1）取樣品，放在酒精燈火焰上灼燒，變成黑色的是假黃金，不變色的是真金。（2）把樣品置于稀鹽酸或稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生，則該是假黃金，無現(xiàn)象是真金。利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高學(xué)生的語言交流能力。課堂小結(jié)1分鐘 1.大部分金屬可以和氧氣反應(yīng)，金在