初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)開啟化學(xué)之門-（全國(guó)）九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)開啟化學(xué)之門單元測(cè)模擬試題

1、第一章 開啟化學(xué)之門單元檢測(cè)豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 尹建蘭（一）、判斷題1物理變化一定有形狀的改變。 ( )2目前應(yīng)用最普遍的材料是鈦合金。 ( )3廢棄塑料會(huì)形成“白色污染”。 ( )4現(xiàn)在以及未來必須大力開發(fā)太陽能、氫能、核能等。 ( )5水通電變成氫氣和氧氣是物理變化。 ( )（二）、選擇題1.下列變化中，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是 （ ）A用海水曬鹽 濃硫酸使白紙變黑 B牛奶變酸 米釀成醋C礦石粉碎 食物腐爛 D蠟燭燃燒 酒精揮發(fā)2、下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的是 （ ） A培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量 B.利用指南針確定航海方向C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維 D.設(shè)計(jì)新程序、

2、開發(fā)電腦新功能3.人類使用材料的歷史就是人類的進(jìn)步史。下列物品的主要材質(zhì)當(dāng)時(shí)不是通過化學(xué)變化獲取的是 （ ） A馬踏飛燕（青銅器）B龍泉?jiǎng)ΓㄨF器） C金縷衣 D塑料器具4下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )A“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)B人類利用化學(xué)知識(shí)合成了許多物質(zhì)C化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的手段 D化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要作用5下列實(shí)驗(yàn)儀器不能用來加熱的是 （ ） A試管 B蒸發(fā)皿 C燒杯 D量筒6. “飛天壯歌-中國(guó)首次太空漫步航天展”在南京展區(qū)圓滿結(jié)束。航天所用燃料之一為液氫，下列說法屬于H2的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）A液氫燃燒 B氫氣是最輕的氣體C氫氣具有可燃性 D燃燒產(chǎn)生

3、淡藍(lán)色火焰7規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是8.點(diǎn)燃一支蠟燭，把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會(huì)兒后，在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（ ）A由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑B揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑C蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)9.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是 （ ） A. 猜想假設(shè) B. 查閱資料 C. 進(jìn)行試驗(yàn) D. 交流討論10點(diǎn)燃蠟燭的過程中 ( )A只發(fā)生化學(xué)變化 B只發(fā)生物理變化C沒有發(fā)生物理變化 D既有物理變

4、化又有化學(xué)變化11下列物質(zhì)燃燒不會(huì)造成空氣污染的是 （ ）A石油 B香煙 C煤 D氫氣12下列各種物質(zhì)中，必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別開來的是 （ ）A、水和酒精 B、鐵和汞C、水和澄清石灰水 D、鎂和氧化鎂13為“綠色奧運(yùn)”小明同學(xué)提出了下列環(huán)保建議，可以采取的是： ( )開發(fā)新能源，減少污染 開發(fā)生產(chǎn)無汞電池 提倡使用一次性塑料袋及塑料餐具 提倡使用手帕，減少餐紙的使用 分類回收垃圾 開發(fā)無磷洗滌劑A B C D全部（三）、填空1在題后的橫線上簡(jiǎn)要寫出下列操作造成的不良后果。(1)傾倒細(xì)口瓶里的液體時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心：_。(2)加熱后的試管直接放在實(shí)驗(yàn)桌上：_。(3)被加熱的試管外壁有水

5、：_2現(xiàn)在大量的城市改造美化了人們的生活環(huán)境，在修路中用到大量的生石灰來使松軟的地基變結(jié)實(shí)，這其中發(fā)生的變化有：將石灰石敲碎成粉末；生石灰遇水變成熟石灰；熟石灰遇空氣中的二氧化碳變成堅(jiān)硬的碳酸鈣，從而把磚、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起。其中的化學(xué)變化有 個(gè)。3純凈的氮?dú)馐菬o色無味的氣體；在放電的條件下，氮?dú)馀c氧氣能直接化合成一氧化氮；一氧化氮不溶于水，常溫下與氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮；二氧化氮有毒、易溶于水，能生成硝酸和一氧化氮。其中屬于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的是 （填序號(hào)）。4看右圖回答下列問題。 (1)右圖所示的裝置能用于類物質(zhì)加熱，其中的物質(zhì)可能是 或 。 (2)若試管中的藥品是碳酸氫銨，

6、則管口有 氣體產(chǎn)生，管壁有 ，如將產(chǎn)生的氣體通人澄清石灰水中將會(huì)看到 。 (3)寫出編號(hào)儀器的名稱： A ，B ，C 。 (4)若要收集產(chǎn)生的氣體，在試管口需增加 和 。5在通常情況下，氫氣是一種無色無氣味的氣體，它的密度比空氣小，難溶于水；電解水可以得到氫氣，純凈的氫氣在空氣中燃燒又可以生成水；它是新世紀(jì)各國(guó)科學(xué)家致力于研究和開發(fā)的綠色新能源。根據(jù)上述內(nèi)容可以知道： 氧氣的物理性質(zhì)有：_。 氫氣的化學(xué)性質(zhì)有：_。 氫氣的用途有：_6根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分下列各組物質(zhì)（可用多種方法）。（1）蔗糖和食鹽： 。（2）酒精和食醋： 。（3）鐵塊和銅塊： 。（4）白糖和面粉： 。7、一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并

7、做好記錄： = 1 * GB3 觀察木炭的顏色、狀態(tài)； = 2 * GB3 另取一塊體積相仿的煤塊比較它們的質(zhì)量； = 3 * GB3 點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)生成物是二氧化碳； = 4 * GB3 把木炭砸碎； = 5 * GB3 把木炭放入水中。上述各項(xiàng)中發(fā)生的變化，只屬于物理變化的是（填序號(hào)） ，理由是 ；屬于化學(xué)變化的是（填序號(hào)） ，理由是 。由此可知木炭的物理性質(zhì)有 ；化學(xué)性質(zhì)有 。8把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊，用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中，可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反就并放出大量的熱，而本身熔成銀白色的小球浮在水面上，試根據(jù)以上敘述，推測(cè)該金屬的性質(zhì)硬度_；密度_ _；熔點(diǎn)_ _；狀態(tài)_ _；顏色_ _；化學(xué)性質(zhì)_四、簡(jiǎn)答1、鎂能燃燒和鎂正在燃燒，這兩種說法有何區(qū)別？2.有放熱、發(fā)光、生成沉淀、生成氣體或顏色變化現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化嗎?請(qǐng)各舉一例加以說明。 3.現(xiàn)有三瓶氣體分別為空氣，氧氣和二氧化碳，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的方法來鑒別它們。4、你能舉例說出幾種化學(xué)污染事例嗎？如何防止這些污染產(chǎn)生，談?wù)勀愕南敕ㄎ?、?shí)驗(yàn)與探究。1某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組在一次野外考察中，他們用三種不同的實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)一口干涸的深井中二氧化碳的含量很大，現(xiàn)請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)方法觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）燈火實(shí)驗(yàn)（2）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（3）澄清石灰水實(shí)驗(yàn)