數(shù)學老師看數(shù)學

1、數(shù)學老師看數(shù)學 省2014“名師送培”學習心得體會鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學 徐芝芳今天吳江區(qū)沈靜、王華峰、凌建青三位老師上午為我們各自呈現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學課，下午錢坤南老師做了一場講座。從課中及講座中我漸漸產(chǎn)生一個困惑：數(shù)學，教什么？怎么教？教計算么？即便沒上過學，以后生活里的計算，誰還能不會？可這些要經(jīng)歷九年義務(wù)制教育的孩子中，有很多一百以內(nèi)，甚至連10以內(nèi)的加減乘除，尚經(jīng)常算不到對？所以，絕不是只算對這個答案。數(shù)學，讓人嚴謹、冷靜、縝密。這些品質(zhì)，是在不懈的計算、推理、思維中慢慢形成的，它絕不像語言學那么可以立竿見影，生活里也不像物理化學，可以那么鮮活地展現(xiàn)。有人常嘆息，如今的數(shù)學到底可以教會孩子什么，

2、不學也罷！上午三節(jié)課三位老師都在教學中追尋這個答案，數(shù)學，教什么？怎么教？僅是知識點的教學嗎？僅是達到會算會解幾道題目嗎？不，不是，每位老師都用自己的教學理念支配著自己的教學行為，從他們的身上，我看到了對學情的預測，對數(shù)學思想的滲透，對算理理解的追求，對數(shù)學本位的堅守。數(shù)學應(yīng)教什么？我想除了相應(yīng)的知識之外，我們還要教方法，教給學生自己學習的方法，教給學生變聰明的方法，我們要教數(shù)學思想，一種離開學?？梢宰杂X在生活中解決問題的思想。教學生正確的分析觀，理性的思維觀但這不是幾句話能解決的問題，是我們教師自己的問題，是教師專業(yè)修養(yǎng)的問題。因此要想教出自己的觀念，還得老師勤學，還得老師博學。教了數(shù)學十幾

3、年，那些曾經(jīng)在一起的學生，其實根本不管能不能考出高分，只是盡力嘗試去愛上數(shù)學。尤其畢業(yè)班的孩子，每天需把大量的時間放置在解題上，他們理解中的數(shù)學就是解題做題。而我卻一直秉承著一個良知，就是把學生的學習心情和心境放在最重要的位置？其實我明白，學生喜歡的不是數(shù)學本身而是那個能理解他們的老師，一直自知，自己擅長的，其實并不是數(shù)學本專業(yè)，而是，自已一直保持有一顆關(guān)注人性之心。這幾年來，看著越來越多的孩子覺得數(shù)學難學，為了進所謂名校，加班加點，上這個補習班，上那個輔導班，學生愁眉不展，家長怨聲載道。整個社會出現(xiàn)一種怪圈，即數(shù)學學的好這個孩子就聰明。因此我們在課堂上看到的不是數(shù)學思維的跳躍，而是老師強灌的

4、各種知識點，經(jīng)過機械化的訓練，孩子成了做題機器?？荚囘^后很快就有很多學生記不得數(shù)學書中的各處知識點，在他們的大腦皮層中，數(shù)學就是各類練習題的代名詞。數(shù)學老師，聽起來就嚴肅古板。該用什么，去吸引小學生們愛上學數(shù)學？ 激情，是數(shù)學課堂的基調(diào)。一位數(shù)學教師雖然不需要語文老師那樣激情四射，但要對學科本身擁有熱情，否則你的課堂將會“沉默不語”。數(shù)學課堂彰顯不了什么熱情澎湃，可是一個老師生活價值觀的熱情度，卻會直接影響教學效果。孩子，會因為喜歡某一個老師而盡力去學那一門課。 情調(diào)，是數(shù)學教學的甜點。數(shù)學，起步要求按部就班，但更要發(fā)展創(chuàng)新、靈活變通。多樣化的教學情境、教學設(shè)計和教學實施方法，可以讓孩子們感觸

5、數(shù)學的生動和趣味。和生活一樣，日復一日重復平淡的日子，誰都會有無聊的感覺。前些日學三角形，帶著孩子們只在校園里轉(zhuǎn)悠了一圈，找找三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性的應(yīng)用，孩子們都一直津津樂道，那堂課的效果，自是不同凡響！卻是可憐如今的孩子，整日被關(guān)著門學習，強調(diào)安全第一，少了多少學習和生活樂趣？有多少人懂，孩子真正需要什么課堂？不過在批改作業(yè)時，偶和孩子們聊過些悄悄話，分享些只有我們才知道的溫馨情感甜點，孩子就能簡單地愛上我，而愛上數(shù)學，真好！健康，是數(shù)學課堂教學的底色。數(shù)學課堂首先要給予學生健康。這里的健康包含生理健康與心里健康，而在數(shù)學課堂教學中，心理健康教育原則時時出現(xiàn)，影響著學生的學習自覺性。傳統(tǒng)的教學中，就如同我們過去所接受的教育“師傳生受”，學生處在被動的地位，學生因而忽視學生的主體作用。在新課堂改革下，數(shù)學課堂首先應(yīng)著重向?qū)W生提供一個空間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己，進而自己去解決生活中的困難；再者應(yīng)給學生制造一些機會，讓學生自己宣傳自己，進而去善待其他人?，F(xiàn)實生活中，很多的女生懼怕數(shù)學，當我們提出“與數(shù)學交朋友”，應(yīng)如何時，同學們都能暢所欲言，他們敢想敢說，師生關(guān)系不再處于緊張之中。課堂不是單純的教學，學生要在輕松的環(huán)境下，有自信的學，這是課堂要教會學生的首要任務(wù)。 個性，是數(shù)學課堂的陽光。好教師往往是有個性的。有個性的教師，才能造就有個性的數(shù)學課堂，教