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面積的義課稿一 說材、 說學(xué)容 、教地 二 、學(xué) - 面積 三 、教目結(jié)合本課 、 四 說學(xué)難比較理解 五說具具 六 說法法課的內(nèi)容是從線到面運用解七說學(xué)序（） 設(shè)思 ）-（矛盾激 -（）-（歸納小結(jié)，課后延伸 （、教學(xué)程、景入激興哪 2 為 號墻的墻面小一些，這樣就輕松的引出 、察較明概（認(rèn)物的（認(rèn)平圖的 并推導(dǎo)出 （形概，示題 、盾趣比大（討比的法 是可以直接觀察比較出大小的 （引認(rèn)沖，論的較法師利用課出示課件小朋友受學(xué)生會課件）接老師不滿一格如果用 34 請 （再矛，嘗積位需。例 2 起他們思 使學(xué)把知識和 4、作圖鞏新于 9 個方格的有趣圖動手在愉悅的氣氛中畫圖形從而感受圖形面積的大小。 5、納結(jié)課延再次感受 八說書計課） 九說設(shè)果層不但激還輕松的突破教學(xué)難

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