分享期待261班第4期課件

1、分享 期待 261班 第4期學(xué)員數(shù)： 193研修日志 ：提交數(shù) 442 評(píng)論數(shù) 33 推薦 27作業(yè) ：提交數(shù) 109 評(píng)論數(shù) 10推薦 6我的教學(xué)故事 ：提交數(shù) 145 評(píng)論數(shù) 23 推薦 28論壇研討：發(fā)帖數(shù) 680 回帖數(shù) 1388精華帖數(shù) 0 實(shí)踐成果展示 ： 提交數(shù) 94評(píng)論數(shù) 7推薦 0班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) ：發(fā)布數(shù) 3評(píng)論數(shù) 11反思錄： 讓人文陽(yáng)光充盈語(yǔ)文訓(xùn)練 發(fā)布者： 郝敏 （發(fā)布時(shí)間：2014-10-11 讓人文陽(yáng)光充盈語(yǔ)文訓(xùn)練“訓(xùn)練”成了時(shí)下語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)髦用詞。語(yǔ)文教學(xué)要“固根求本”，語(yǔ)文訓(xùn)練非靠扎實(shí)的訓(xùn)練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語(yǔ)文學(xué)習(xí)的缺位。不少教師自覺(jué)的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究

2、，加大了訓(xùn)練的力度，以求人文性和工具性的統(tǒng)一。應(yīng)該說(shuō)，這是非常正確的調(diào)整。然而在實(shí)踐中，部分教師反應(yīng)過(guò)度，重拾過(guò)去那種時(shí)間加汗水式的訓(xùn)練，割裂了人文性和工具性，把掌握知識(shí)和技能作為終極目標(biāo)。這與新課程理念背道而馳，需要引起高度的重視 第一，理解語(yǔ)言，在“識(shí)象”中多元構(gòu)建理解語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。求助于字典、詞典的幫助，教師直接講授都是可行的選項(xiàng)。但不少語(yǔ)言，緊靠搬字典、詞典的解釋或教師的講解，學(xué)生往往難以作出深刻的理解。用抽象的語(yǔ)言來(lái)解釋深?yuàn)W的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是收獲甚微的。如果借助想象、聯(lián)想，去激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的生活表象，讓學(xué)生把眼前所讀的語(yǔ)言文字與他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)相溝通，通過(guò)文字的橋梁再現(xiàn)作者筆下的生活情境，那就能深刻理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵了。把抽象的語(yǔ)言文字還原成鮮活的生活情境，是新課程理念下理解語(yǔ)言的一種行之有效的辦法。 第三，運(yùn)用語(yǔ)言，在“流程”中自然實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”，目的是使教育回歸本體，回到“對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷”上來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，適度強(qiáng)化訓(xùn)練是應(yīng)該的，也是必要的。但千萬(wàn)別忘了人文陽(yáng)光的普照，千萬(wàn)別回