高中教師暑假培訓心得體會物理9篇

1、第 第 頁高中教師暑假培訓心得體會物理9篇 高中老師暑假培訓心得體會物理1 20*年9月4日，我在三高的龍門教研室參與了中學物理新課程培訓學習，這次中學物理新課標新教材培訓在老師的仔細組織下開展的繪聲繪色。經(jīng)過這次培訓我得到了很多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些、培訓內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容： 1、課程標準的修訂進程； 2、課標標準解決了哪些教學實踐問題.； 3、落實課程標準要求，提高物理教學的有效性； 4、人教版中學物理教材修訂簡介。 由薛世龍老師講解，主要內(nèi)容是： 1、教學設計為什么； 2、教學設計怎么做； 3、教學設計實例。 接著分組互動溝通： 1、修訂后的課標和教材主要改變

2、及在教學中的基本對策； 2、在課堂教學中存在的問題及對策； 3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。 一、通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從20*年開始，至今已經(jīng)過了11年頭，經(jīng)過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調(diào)查討論。反復征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的看法。針對課改試驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了仔細修訂。對相應教材進行了修訂調(diào)整。新課程各學科課程標準修訂版已于20*年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實施。 二、對老師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調(diào)整，對老師的角色也提出的

3、了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內(nèi)容、同學、老師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個繁復的過程.它是有既定目標的、講求效率的、師生共同進展的過程.目標、效率、進展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好中學物理課堂教學要做到如下幾點： 一老師如何落實“三維”目標，我們要改變回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感立場價值觀的培育，著重過程提高教學的開放度。 二同學主體地位與學習方式多元化 1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化非常重要。在課堂教學中正確把握探究學習方式非常重要。學習方式不是萬能，也不是唯需要用好：七階

4、段；六要素； 三發(fā)揮老師主導作用，老師首先要提高教學素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？ 2、老師的引導作用：有效啟發(fā)。 1明確啟發(fā)目標針對什么?)； 2著重啟發(fā)策略； 3遵循思維規(guī)律； 4營造和諧氛圍。 3、組織作用：依托科學合理的課堂教學結構。 1科學而合理的課堂教學結構的重要性。 2設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我需要要在新課改的要求，提高自己的教學素養(yǎng)。 經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節(jié)內(nèi)容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的

5、目標，我肯定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。 高中老師暑假培訓心得體會物理2 前幾日，有幸參與了教育局組織的物理培訓，在半天的培訓中，收獲頗多，下面從本次物理培訓談談自己的體會。 一、要從物理學科的獨特性進行教學 物理作為一門以試驗為主的學科，是討論物質運動一般規(guī)律，首先要培育基本的物理觀念、科學思維內(nèi)容、試驗探究的七個要素、科學立場與責任的物理學科的核心素養(yǎng)，形成科學的物理體系。其次要好好討論物理的課本，將課本看透，吃透才能更好的講好物理。 二、從同學著手 同學的學習過程是按部就班的過程，在廣泛性和科學性不可能一步到位，首先，向同學提供概念素材，通過創(chuàng)

6、設物理情景，將問題提煉出來，通過演示試驗展示物理現(xiàn)象，從大量的素材中提煉概念，建立概念基礎；其次讓同學知道引入物理概念的緣由，生活的世界是物理的世界，物理也是生活的須要素；然后對物理概念的抽象概括，做到精確、精確，再然后對概念進行說明說明，說明學科術語，化難為易，轉化為同學自己的語言。最末把概念應用于實際，運用概念解決問題才是學習的目的。 三、促進課堂教學氛圍和諧、激烈 教育心理學討論說明：在教學實施過程中，老師假如能創(chuàng)設一種師生關系親密，感情融洽，同等合作的和諧、愉悅的人際關系，將有利于同學課堂參加的積極性和學習效率的提高。如何來創(chuàng)設這種愉悅的氛圍呢? 首先，我們要相信每一個同學都有自己的天

7、賦、才能、愛好;相信每一個同學都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的同學，老師要予以憐憫，予以熱忱而誠摯的援助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的同學都能勤奮努力，積極開展思維活動，老師能夠圍繞教學內(nèi)容運用多種方式調(diào)動同學的心情，同學對教學內(nèi)容津有滋有味，課堂充斥和諧、活躍的氣氛。 其次，在課堂上創(chuàng)設一種尊敬同學的觀點，形成鼓舞同學提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓舞同學的積極參加，建立師生之間的相互合作關系，從而達到同學積極參加課堂爭論的目的。 最末，我們要重新定位自己的角色，喜愛自己的同學，尊敬同學的性格，建立良好的師生關系，這樣同學才能“親其師，信其道”。 四、重視物理試驗教學

8、物理是一門以試驗為基礎的學科，新教材強調(diào)“要學好物理，就要仔細做試驗，敢于動手，勤于動手”，結合中同學好動的身心特點，多給同學動手的機會，讓同學在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示試驗、探究試驗、課外小試驗較原教材多許多，做好這些試驗，順當?shù)氐贸鲆?guī)律，啟發(fā)同學解決一些實際問題，既能清晰地引如概念，又能激發(fā)同學的學習愛好。 總之，作為一名年輕的老師，我還要不斷提高自己的教學素養(yǎng)和業(yè)務水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理老師。 高中老師暑假培訓心得體會物理3 20*年12月6日開始我有幸參與了我縣中學物理試驗老師培訓，通過聽夏學茂、邢清、陳軍民、劉奇國等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育

9、觀念有了很大的轉變。我仔細觀看了專家講座及試驗演示，感受很深。專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的立場給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我在平常的試驗教學中深受啟發(fā)，現(xiàn)小結如下： 一細心演示試驗，充分利用試驗資源提高教學效率 知道了老師做演示試驗的留意點： 1、增加可視性， 2動作要規(guī)范， 3、試驗器材的選擇要簡潔、簡約， 4、試驗過程要合理，要援助同學處理好試驗數(shù)據(jù)，解決發(fā)覺的問題。指導同學做分組試驗時，要引導全體同學都要參加、不能一個

10、做、幾個看，一個講，幾個聽。讓同學多設計各種不同的方案，培育同學的創(chuàng)新技能，尤其讓同學多廢物利用，創(chuàng)新設計試驗。 老師要能敏捷地運用試驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術等其他學科整合，提高課堂效率。老師在講課時，不拘泥于教材順次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。物理新課改后，需要同學接觸學習許多的信息，而在有限的時間內(nèi)向同學傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動同學各種感官參加學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有試驗條件下不能完成的試驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓同學在輕松的環(huán)境下學習知識。老師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓同學感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新

11、課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。 二物理試驗在教學中有很大的作用 1、物理教學能激發(fā)同學的愛好和求知欲，通過試驗，詳細形象，親生體驗，讓同學感受的勝利的歡樂，在試驗中張揚同學的性格。 2、試驗教學能為同學提供符合認知規(guī)律的環(huán)境。 3、試驗教學是進展同學技能和技能的重要途徑，可以培育同學的動手技能，思索技能、閱讀技能，分析問題和解決問題的技能。尤其是學會發(fā)覺問題，做出猜想，設計合理的試驗，并會正確的操作，嚴密的記錄，通過推理論證，得出結論。 4、試驗教學有利于同學掌控科學的方法。 5、有利于培育同學吃苦耐

12、勞的品質，有些試驗一次兩次很難勝利，要通過多次試驗在失敗中總結教訓，分析緣由，逐個改進，最終才能勝利，這樣才能培育同學堅韌不拔的毅力，契而不懈的品質。 三創(chuàng)新是改進試驗教學的重要手段，不斷提升自身業(yè)務水平。 培訓中我學到了新的試驗儀器的運用，新的試驗方法，轉變了自己的觀點，不再因循守舊，老師也要創(chuàng)新，教學相長，在教學中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設計中能體會到同學的學習過程，有利于駕馭課堂、設計出符合同學思維的教學程序，使同學樂學。 在此次活動中，感受最深的是，學校要尊敬同學的需求和進展特點，重視物理學的教學，重視基礎，將“探究式教學”的教學方式

13、應用得得心應手，為同學有性格化進展提供空間，從同學出發(fā)，做到以人為本，為同學提供同等參加的機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，誘發(fā)愛好，健康成長。在與其他老師溝通時，全都感到中學物理試驗教學是培育同學對物理學愛好的基礎，也是物理教學中的難點，結合觀看物理試驗教學錄像資料，深刻領悟專家們對物理試驗教學的敏捷教法，深厚的知識功底，能將同學引入到勝景，把物理試驗教學引入到新境的超群水平。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，改進當前物理試驗中存在的問題，在教與學中提升自身的綜合業(yè)務水平。 四充分利用物理趣味試驗，創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)同學求知欲愛好是最好的老師。 中學同學對生動形

14、象的物理試驗普遍懷有新奇心和神奇感，合適的試驗不僅能援助同學理解和掌控知識，而且能激起同學的愛好，啟迪其思維定向探究?？梢允抢皿@異試驗導入新課。這是一種相當普遍的試驗導人方法。利用同學意想不到的奇怪現(xiàn)象，喚起同學的留意，引起同學思索，從而產(chǎn)生劇烈的求知欲望而導入。 五增加動手試驗的機會，試驗從課內(nèi)延伸到課外 初三同學的新奇心強，富有參加精神，很樂于自己動手做試驗，而且每次試驗的勝利都給他們帶來無比的欣喜。我們在平常的教學中應重視家庭小試驗，開放試驗室。同學在“做中學”，在“做”中提高探究技能。教材上的試驗或活動與探究，這些試驗中有許多存在肯定的深化空間，可依據(jù)教學狀況“順勢”延伸，需要的時間

15、少。我們在化學教學中能依據(jù)詳細狀況和同學的認知水平，多渠道、多角度培育同學設計試驗方案進行試驗探究的技能，就能培育出具有綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新技能的同學。 通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，我的確感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向，試驗的設計和操作技能得到全面提高，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓機會連續(xù)下去。 高中老師暑假培訓心得體會物理4 通過培訓和新課標細化工作，加上教學實踐，我對新課標的理念有了個初步的認識，并對自己的將來教學充斥信心。在新課程背景下，課堂教學的理念和行為都是新的，即表達

16、新的語言教學目標，嘗試多種學習方式，合理運用教材，著重師生角色分工。 通過新課標細化，使我明白了很多新道理：教學不再是簡約的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體同學和教育主體老師，包括環(huán)境交互作用的過程。教學模式將“人人”系統(tǒng)轉變?yōu)椤叭谁h(huán)境”系統(tǒng)。同學將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：需要徹底轉變過去那種把老師知識的貯存和傳授給同學的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。 通過培訓我們理清了細化目標的步驟：我們分四個步驟進行目標細化。 1、明確細化目標的四個依

17、據(jù)：第一、本學段課程教學目標。第二、教材編寫意圖。第三、八班級同學知識積累狀況和學習習慣養(yǎng)成狀況。第四、中招試題題型。 2、抓住“四個關鍵的詞”進行目標細化：一是行為主體是“同學”，每一條目標都要以“同學”為開頭；二是行為動詞是可觀測的，清楚可見的；三是行為條件要把同學學習的過程敘寫明白；四是行為結果要有詳細的表現(xiàn)程度。 3、全冊教學目標細化。結合目標細化的四個依據(jù)，四個關鍵仔細討論教材后，然后填寫。 4、細化單元課時目標。先列出本單元篇目，然后解讀文本，找出課標要求，分析學情，確立目標。每一項目標需要包含四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件認知策略或者學習方法過程和行為結果達到的要求。 課

18、標細化不是為了完成上級的任務，是為我們的教學服務，讓我們上明白課，高效課，課標細化之初，我們就確立了這樣的意識。細化目標就是要在課堂運用目標，每一節(jié)課，我們緊緊圍繞課時學習目標細心設計教案。利用好自學、互學、導學、拓學模式。課前同學依據(jù)學習目標預習進行自學，課堂上第一個環(huán)節(jié)課前預習溝通展示，通過展示進一步了解同學的學習狀況，確立學習重難點。第二個環(huán)節(jié)針對學習上的重難點，小組合作探究爭論再展示進行互學，第三環(huán)節(jié)老師總結、提升進行導學。第四個環(huán)節(jié)拓展延伸進行拓學。這樣課堂上大量的時間交給了同學，讓每個同學有目標、有重點地自主、合作探究，大大提高了課堂教學的實效性。 總之，課標細化突破了幾十年來傳統(tǒng)

19、備課的盲目性，讓國家制定的課程標準不在高高在上，而是和實際課堂教學結合起來了，讓我們更明確了如何備好一節(jié)課，雖然有些繁復，有些難度，但是只要我們持之以恒，堅持下去，我們的專業(yè)素養(yǎng)肯定會提升，備課的質量也肯定會提高，打造高效課堂也將成為必定。 高中老師暑假培訓心得體會物理5 通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很須要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了很多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下： 一、新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、

20、情感、立場、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學技能的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的援助。在新課程標準下，要表達“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感立場和價值觀”三個方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學習，不僅著重知識的學習，還著重對同學學習方法的指導，為同學的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注同學的情感立場和價值觀的培育。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素養(yǎng)教育的轉變、由只著重知識傳授向

21、培育同學綜合學習和試驗操作技能的轉變，對老師和同學重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。 二、通過這次培訓，我對目前農(nóng)村中學物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們中學物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把同學置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，老師在備課時應充分考慮同學的因素，在課堂上老師應由原來的主導者轉變?yōu)榻M織者、參加者、合。 三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功

22、能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起同學的關注，讓同學感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動同學的思維，再者老師要制造條件讓同學提出問題，這是新課改的理念，老師提供的背景應當可以援助同學提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在試驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中同學比較好動，對試驗有劇烈的新奇心，對試驗有深厚愛好。一方面由于試驗能為同學提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小試驗滿意他們的新奇心和求知欲；另一方面在試驗中驗證了所學知識或發(fā)覺了新知識。

23、使所學知識得以鞏固，從中也能體會到勝利的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。同學對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較簡單了。 這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、仔細負責的工作立場和團隊合作的能量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影

24、響。 高中老師暑假培訓心得體會物理6 20*年7月，我有幸參與了“西安市中學校老師遠程培訓”遠程培訓，能夠參與這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導老師和全部工作人員，為我們細心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術有了清楚的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用技能得到了肯定程度的提高。 在以往的教學設計中，我只關懷對知識的設計，而忽視了情感立場的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合同學進展的教案，只會著重課堂活動，淡化了情感和技能的培育。關注同學的學情，以往的課堂機械、沉悶，只著重知識的傳授，西安市中學校老師遠程培訓讓我知

25、道更要著重身心的點化和人格的潤澤。 多次傾聽視頻講座，培訓收獲如下： 一、評課的框架給出備課、上課的思路。 抓總體結構，做好兩件事，一是知識結構，二是教學活動設計。知識結構可以徑直用教材結構，由于教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應當是最優(yōu)化的結構，在沒有充分的論證的實踐的基礎，尊敬教材內(nèi)容結構。三維目標的要求下來建構，設計適合于自己的同學實情教學活動?！胺较蚝吐窂奖人俣群蜁r間更重要”，“偏離了方向，老師用力越大，同學越倒霉”，課標就是方向路徑。 二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深老師對科學探究的理解和領悟。 在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系

26、探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關系的探究，改進變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美好的樂曲。濃縮的制造發(fā)現(xiàn)過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)。 課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感立場”教學提到一個認識的高度。“知識與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代進展也會漸漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有運用，電子稱遍及，試驗室天平將會被電子天平代

27、替。教學，對于同學來說永久不會過時的是學習愛好、良好的學習習慣和立場、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和技能。 三、優(yōu)化物理教學的策略。 優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思索。優(yōu)化中學物理教學的途徑：培育同學的學習愛好、加強同學的實踐意識、援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣和立場、進展同學的科學探究技能。 高中老師暑假培訓心得體會物理7 通過這兩天的培訓，使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素養(yǎng)高低，關鍵是創(chuàng)新技能的提高。在學校的教育中，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能就成為素養(yǎng)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培育同學獨立思索的習慣，能激發(fā)同學的創(chuàng)新意

28、識，開發(fā)同學的創(chuàng)新技能，全面提高同學的科學文化素養(yǎng)，拓寬同學獵取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必定趨勢。以下是我的幾點體會與想法： 一、老師應當由知識的傳授者轉變?yōu)橥瑢W學習的促進者、同學進展的引導者。 課堂上的促進者應更像是同學的伙伴和知己，同學在爭論的過程中出錯時，老師要做的不是責怪，而是理解與鼓舞。老師為同學營造一個有安全感的學習氛圍，是同學最信任的心理支持源，師生之間由于這種親睦、暖和的關系，一種富有生氣的學習氛圍便形成了。 二、老師應更新教學觀念，適應新課標下的角色轉換 新課改提倡以人為本的主體教育，這種教育是進展性格，構建獨立人格、提倡以問題為紐帶的教育，是著眼于同學學會

29、進展、學會制造的教育。因此，老師不僅在觀念上要不斷更新，而且老師的角色也要轉變。老師應由單純的教書匠和”傳道授業(yè)解惑”者，轉變?yōu)橥瑢W”學習活動的組織者、性格進展的輔導者和社會化進程的促進者”，以及把思想政治教學工作作為討論對象的科研者。 三、使物理貼近同學生活、聯(lián)系社會實際 新世紀課程改革之風，吹開了課堂教學模式革新之幕，使課堂教學模式在經(jīng)受著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。由于只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。假如不把物理同實際生活結合起來，物理就永久只是空洞的理論，無法叩開同學的心靈。因此教學中應盡量使物理貼近同學生活、聯(lián)系社會實際。 四、突

30、出物理學科特點，發(fā)揮試驗在物理教學中的重要作用 試驗是物理的基礎，是科學家探究自然規(guī)律的重要手段，也是我們檢驗假說正確與否的有效方法。在教學中，試驗演示既可以增加同學的感性認識，又可以增加他們對自然世界和物理知識的愛好，肯定要重視起來。課件上展示的試驗往往讓同學感覺很假，所以應盡力制造條件，用實際器材做試驗，并盡量多安排分組試驗，保證同學在動手動腦中體會物理的奇妙與樂趣，進而愛上物理，愛上自然科學，成長為樂學好學會學的具備科研素養(yǎng)的新一代中同學! 高中老師暑假培訓心得體會物理8 從八月一號到十一號整整十天的時間，我參與了市教育局組織參與的省物理老師遠程培訓。通過仔細培訓，無論是老師職業(yè)道德，新

31、課程的理念還是學科培訓，都使我獲益良多。下面我就這次培訓學習談談自己的心得體會。 在培訓學習期間，課程學習時間累計十天，完成作業(yè)11篇，完成評論近百篇，積極參與班級組織的溝通，爭論，收獲很大。 一、通過培訓認識到老師要樹立終身學習的理念并養(yǎng)成良好的讀書習慣。 現(xiàn)代社會在經(jīng)濟、文化以及科學技術等方面的進展突飛猛進，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為老師，只有加強學習才能夠適應社會的進展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們老師更要仔細學習才能適應新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學習從而認識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進步。老師是一個教書育人的高尚職業(yè)

32、，所以堅持讀書就顯得異樣的重要了。讀書可讓自己變得聰慧，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，制造和積累了很多珍貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，老師也要擅長閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，這是老師成長的基本條件，也是教育思想形成與進展的基礎。在跨越由這些經(jīng)典構成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。 二、通過培訓認識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。 身為老師，我們都清晰：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于老師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教

33、學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住同學的留意力，引導同學有效地進行學習，真正發(fā)揮老師的主導作用，保質保量地完成教學任務。通過備課，老師還可能發(fā)覺和彌補自己業(yè)務上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面： 1、備教材 老師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學內(nèi)容方面才能運用自如。備課時，老師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學的難點和重點；最末要掌控教材，作到敏捷運用。教材要求同學掌控的同時，老師自己需要先掌控好。凡是要求同學做的，老師自己要先做到；同學可能提出的問題，老師應當事先考慮好；到處做到有備無患，才能得心應手地進行教學。努力做到用教材教

34、，而不是教教材。 2、備同學 同學是教學的對象，老師要想教會同學，需要先了解同學，這樣才能調(diào)動同學的學習積極性，有效地援助同學解決學習里的問題和困難。備同學的目的是為了做到依據(jù)同學的實際水平的詳細需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。 3、備方法 備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學目的，貫徹教學原那么，選用教學方法，安排教學步驟等。要常常聽課，利用別人的閱歷來提高自己的教學質量。要體會教材的精神實質，把它變成自己的教學思想。結合自己班上的實際狀況，多加思索，敏捷運用，解決問題。學習生物教學法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能心中有數(shù)，應付自如。運用教學

35、理論的技巧和藝術，是在教學實踐里磨練出來的，也是在教學實踐進而逐步提高的。 4、備學法 新課程強調(diào)基礎教育要滿意每個同學終身進展的需要，培育同學終身學習的愿望和技能。轉變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能，以及溝通與合作的技能。 5、備感情 除了備方法外，備好老師的感情也是講好課的重要條件。做為老師，為了使自己上課能精神充足、心情開心，上課前，應當回想一下自己上課要向同學講授的內(nèi)容，這樣講起課來就能輕松開心，娓娓好聽。 6、備語言 講課是一門藝術，課堂教學無論怎樣都離不開語言。因

36、此，我們老師需要充分留意語言技巧，即使老師知識極為淵博，假如不能形象，精確地表達出來，那也是一種缺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住同學的思維”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：同學最喜愛語言風趣，有幽默的老師上課，它可以激活同學的思維，活躍課堂氣氛。我的教學經(jīng)受告知我：“激情飽滿的語言是課堂上使人愉情的最正確道具。還有，大家是否留心過：我們聽過的名師大家的課堂，很少有課件，道具，大多就靠著一支粉筆，一張嘴把課上得特別精彩。這就是語言的魅力?？梢姡覀円膊豢尚】凑n堂上的語言。 7、備教態(tài) 講課時的姿態(tài)，動作是表達語言時的重要幫助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中同學的留意力，使同學深刻領悟所學的知識

37、。假如講課時，教態(tài)生硬呆板，同學就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應當仔細選擇自己的講課姿態(tài)。 8、備教具 上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內(nèi)容更加生動活潑，形象易懂，同學便于接受又能為課堂節(jié)約時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。 9、課后備 有人說：“一個真正的好老師是一個擅長反思，實時總結的老師”?？梢姡蔀橐粋€好老師，我們也需要擅長課后總結，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學的預備工作，不等于實際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實際，我們往往在講完課后才發(fā)覺教學中的問題。由于我們備課備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，

38、我們的“教后記”可以依據(jù)自己在實踐中的體會，結合同學的反映，把勝利，失敗的閱歷、教訓都記載下來，可以援助我們修改教案，積累閱歷。 三、通過培訓認識到老師專業(yè)化成長的重要性。 在仔細地學習了有關的老師的專業(yè)化成長的內(nèi)容之后，對于老師的專業(yè)化成長有了全新的認識。同時感受到對于一個學校的整個老師群體來說，老師隊伍的專業(yè)化極為重要，這關系到學校的興衰。下面就從兩個方面來談談老師的專業(yè)化成長。 1、是老師的業(yè)務水平和技能。 老師的業(yè)務水平和技能是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標。老師要通過不斷的課堂環(huán)節(jié)的打磨，細心的課堂教學設計技能，與同學、家長溝通的技能等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。由于這不是完全依靠愛好就能夠完成的