202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案8篇

1、第 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案8篇202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。 2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、5以內(nèi)加法題卡，加號(hào)、減號(hào)、等好卡片，動(dòng)物卡片等。 2、教室的地上畫一個(gè)圈。 活動(dòng)過程： 介紹新朋友： 1、教師出示+、-、=符號(hào)。 +表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。 教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，+表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。 -表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。 教師示意：擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走掉一位。 =表示它兩邊的數(shù)量相等。 教師示意：教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。 2、學(xué)習(xí)加法： 教師在黑板上演示加法

2、題。 -河里本來有2只小鴨，這時(shí)游來了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨?教師演示算式。 -原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示著兩個(gè)數(shù)字合起來，2+1=3。等號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。 游戲奇妙的口袋： 3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。 請(qǐng)幼兒參加游戲，看教師出示的符號(hào)，立即做出反應(yīng)。 -看到+號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到-號(hào)從圈里出來;看到=表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。 2.品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴分享。

3、3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。 活動(dòng)過程： 一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。 今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果) 幼兒摸堅(jiān)果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣? 二、品嘗堅(jiān)果。 1.提問：你們吃過這些嗎? 2.每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。 3.談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣? 4.師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁

4、香香的，里面油。 三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅(jiān)果? 四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。 1.觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對(duì)人體的作用。 2.T:認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢? 3.小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。 五、游戲：我是誰 游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果! 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇3 活

5、動(dòng)目標(biāo)： 1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。 2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問，并進(jìn)行記錄。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。 活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的? 活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書認(rèn)識(shí)蚱蜢。 活動(dòng)過程： 1、回憶經(jīng)驗(yàn)： 說說捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。 2、探索活動(dòng)： (1)、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。 (2)、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。 (將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號(hào)標(biāo)記的紙上)。 3、交流質(zhì)疑： (1)、每組推派代表進(jìn)行介紹。 (2)、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。 (3)、提出預(yù)設(shè)問題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的?

6、 (4)、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過56次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。) 4、留疑： 把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。 2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。 3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。 教學(xué)過程： 一、引出課題，激發(fā)興趣。討論-看圖片-討論 1.教師:昨天老師在回家的路上，聽到有一個(gè)寶寶，問他媽媽我是從哪里來的。今天我想問

7、問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎? 2.教師：這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?-幼兒議論并按自己的意愿回答。 二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況 1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，寶寶出生以前就住在這間子宮房子里。(出示圖片) 2、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢? -幼兒討論-教師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。 3.教師：寶寶越長(zhǎng)越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?-幼兒議論-教師小結(jié)：

8、這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來 三、寶寶長(zhǎng)大了。 1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢? 2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。 四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話) 結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。 2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂雨中旋律、幼兒具備影子相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具

9、備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。 活動(dòng)過程： 開始部分：(音樂律動(dòng))小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子) 基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)

10、幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好? 第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來猜并模仿) 第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案

11、)結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇6 設(shè)計(jì)意圖 班上開展種子食品品嘗會(huì)的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì)哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑。看來，這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí)，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)種子精靈。 活動(dòng)目標(biāo) 1、與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道

12、種子的主要作用。 2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。 3、在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。 2、食品及餐盤;PPT及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 1、品嘗食品，尋找“種子” (1)交代品嘗要求。 師:老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里;第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請(qǐng)把種子收集好送給老師。能不能做到? (2)分組品嘗食品，尋找種子。 2、分享“秘密”，

13、了解種子的作用 (1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。 師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎? 師:有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎? 師:還有人吃的是什么?它有種子嗎? 師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。 (2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放PPT課件。) 師:魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。 (3)幼兒討論:植物的種子有什么用? 師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊? 師:你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。 3、依托繪本，自主選擇 (1

14、)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢? 師:小胖豬最近就碰到一個(gè)問題它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢? 師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的? 師:小胖豬又是怎么想的呢? 師:(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹呢? (2)玩游戲yes or no，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。 師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yes or no”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。 (集體玩游戲yes or

15、no。) 師:你選擇的是什么?請(qǐng)說說自己的理由。 師:到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢? (老師講述子兒吐吐的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸?) 師:有沒有長(zhǎng)出樹呢?(再次玩游戲yes or no。) 師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要

16、很多條件的?？諝狻⑺?、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。 4、播放動(dòng)畫，猜想交流 (1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢? 師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮硗嬉淮蝭es or no的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。 (2)觀看PPT，了解人類的種子精子和卵子。 師:媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(PPT)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙

17、的變化，變成一個(gè)小寶寶。 5、種植魔豆，拓展延伸 師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。 師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧! 案例評(píng)析 本節(jié)活動(dòng)中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但是又不失“科學(xué)味”，活動(dòng)組織過程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。 1、繪本巧妙利用 繪本子兒吐吐和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子，就需要花費(fèi)很長(zhǎng)

18、時(shí)間來講述故事，那樣就偏離了科學(xué)活動(dòng)的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但又不至于削弱活動(dòng)中的“科學(xué)味”。 2、游戲靈活滲透 本次活動(dòng)的組織以“談話為主”，感興趣的孩子會(huì)一直追隨話題，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表建議，但也會(huì)有個(gè)別孩子因?yàn)榉N種原因，容易游離于話題之外，所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動(dòng)式教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)是活動(dòng)順利實(shí)施的前提。我在活動(dòng)中滲透了游戲yes or no，一方面集中了每個(gè)孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像，巧妙解決了這一難題。 3、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn) 種子有什么用?植物的種

19、子能在肚子里長(zhǎng)大嗎?有沒有一種種子可以在肚子里長(zhǎng)大?通過由淺入深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中身心和諧發(fā)展。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系?；顒?dòng)選材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大;第二源于自己班級(jí)的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī)，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對(duì)孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會(huì)起到很大的幫助。(2)活動(dòng)和操作的關(guān)系。在本次活動(dòng)中雖然沒有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料，但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動(dòng)能順利開展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一

20、起完成調(diào)查表的過程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從而順利進(jìn)行了與新知識(shí)的對(duì)接。(3)語言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動(dòng)真實(shí)而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，猜想結(jié)果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅。 2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。 3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解過濾方法 難點(diǎn)：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、

21、透明塑料杯。 2、展示臺(tái) 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法? (過濾法、蒸餾法、明礬凈水) 今天小古老師把“過濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀? 二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈 1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索 2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法 小結(jié)：材料種類越多，過濾出來的水越干凈 三、探索：同種材料多次過濾 1、引出同種材料多次過濾： 提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢? 2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。 小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈，原來同種

22、材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。 四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了 1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾 2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺(tái) 提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈? 五、小結(jié)： 1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻) 2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。 活動(dòng)總結(jié) 本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)節(jié)約用水生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧

23、秘。水是萬物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。 對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了節(jié)約用水，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。 為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如

24、自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。 本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。 202幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案篇8 活動(dòng)前評(píng)析： 一天早晨，寬寬帶來一個(gè)不倒娃娃。孩子們立刻對(duì)這個(gè)倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會(huì)不倒，故意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時(shí)抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索活動(dòng)不倒的奧秘。 活動(dòng)目標(biāo)

25、： 1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 2、通過讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。 活動(dòng)過程： (一)、發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請(qǐng)小朋友來玩不倒娃娃。 孩子們饒有興趣的玩了起來，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會(huì)兒在手里掂來掂去、 師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大;有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。 (二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么? 有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。 (三)開動(dòng)腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢? 小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重、我及時(shí)肯定了幼兒的一些想法。 (四)動(dòng)手嘗試師：那給娃娃肚子里放什