笨蛋老公寫(xiě)給笨蛋媳婦的保證書(shū)

1、第一篇：笨蛋老公寫(xiě)給笨蛋媳婦的保證書(shū)媳婦這是我第一次給你寫(xiě)的為啥第一次就是保證書(shū)呢、唉媳婦今天的事對(duì)不起 拉、希望能讓媳婦開(kāi)心嘻嘻、這是我自己檢討出來(lái)的如下保證以后在也不抽煙了、在抽永遠(yuǎn)不理我。保證以后不騙媳婦了、否則同上。保證以后辦什么事都要先考慮到媳婦的感受、嘻嘻還有辦什么事情之前要先 問(wèn)過(guò)媳婦、媳婦同意才可以（很小很小的事情就不用了嘿嘿）保證以后好好疼媳婦、不讓媳婦生氣。保證以后不做不動(dòng)腦袋的事請(qǐng)、凡事考慮一下后果。保證以后做什么事都讓著媳婦、只要媳婦開(kāi)心、我還要比媳婦還開(kāi)心、嘻嘻 好像有點(diǎn)假哦、但是都是額的心里話耶保證在你生氣的時(shí)候絕不會(huì)離你而去、而是待在你身邊陪你說(shuō)話知道你開(kāi)心 為止

2、保證每天任何情況下手機(jī)二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)呼呼。不會(huì)讓媳婦找不到我的。保證以后絕對(duì)不出去鬼混了、別人來(lái)聊我、那也得請(qǐng)示媳婦出去哪里玩去都要帶著媳婦一起去、媳婦不讓去、絕不私自出去玩、最后保證你給我發(fā)短信的時(shí)候我保證不可以不回、除非實(shí)在沒(méi)時(shí)間外否則 一定回還有好多好多媳婦我就不一一寫(xiě)出來(lái)了哈、嘿嘿 媳婦：以后這些我都會(huì)認(rèn)真的做去、我們倆說(shuō)過(guò)要一起走下去的、到結(jié)婚、生 孩子（雖然沒(méi)有說(shuō)么但是這是我的心里話呀）此保證書(shū)即日起生效有效期至 此保證書(shū)只對(duì)我額媳婦有效當(dāng)事人簽字：愛(ài)惹你生氣的老公、 xx 親筆第二篇：笨蛋老公守則笨蛋老公守則：不準(zhǔn)和傻瓜老婆賭氣 傻瓜老婆真的會(huì)生氣，：不許和其她女生嬉皮笑臉 傻瓜

3、老婆會(huì)吃醋，：不許不吃飯 要每天按時(shí)吃 傻瓜老婆會(huì)擔(dān)心，：要主動(dòng)理傻瓜老婆 并且要逗傻瓜老婆開(kāi)心，：要和傻瓜老婆經(jīng)常聯(lián)系 這是每天必須的事，：和傻瓜老婆發(fā)短信的時(shí)候 一定要比老婆快，：和傻瓜老婆聊天 不許說(shuō)嗯或者哦敷衍老婆，：傻瓜老婆生氣啦 一定要哄她 讓她開(kāi)心，：不許說(shuō)傻瓜老婆胖 你在乎的不是她的身材，：你可以同意傻老婆減肥 但是你還要帶她去逛超市 買(mǎi)好吃的， 11 ：傻瓜 老婆要是想哭了 你一定要在她旁邊 讓她依靠你的肩膀， 12：每天晚上要傻瓜老婆 早點(diǎn)睡覺(jué) 一定要和傻瓜老婆說(shuō)晚安， 13：早上的時(shí)候要去給老婆買(mǎi)早餐也可以燒 給她吃 很溫馨的哦， 14：不許隨便許下什么承諾 做不到的承諾

4、比沒(méi)有還要痛， 15： 在每次不理傻瓜老婆時(shí) 不準(zhǔn)老是拿借口來(lái)搪塞傻瓜老婆， 16：上網(wǎng)的時(shí)候不管老 婆在不在 你都要發(fā)給她 有可能她在等你， 17 ：心情不好 不可以把火往老婆身上 發(fā) 她不是你發(fā)火的工具， 18 ：不準(zhǔn)動(dòng)不動(dòng)就下 qq 下 q 的時(shí)候要先和傻瓜老婆說(shuō) 她會(huì)擔(dān)心， 19：要 24小時(shí)都開(kāi)機(jī) 不然 傻瓜老婆會(huì)以為你有什么事， 20：要常常 溜進(jìn)傻瓜老婆的空間 看有沒(méi)有帥鍋在找自己老婆， 21 ：當(dāng)有一天 她累啦 什么都 不問(wèn)了 那你就可以做好心里準(zhǔn)備啦！ 傻瓜老婆守則：不準(zhǔn)和笨蛋老公吵架 更不能和老公打架。：不準(zhǔn)和其他男生吵吵鬧鬧 老公也會(huì)吃醋。：也要和笨蛋老公一樣 每天按時(shí)吃

5、飯。：不準(zhǔn)太任性 笨蛋老公不喜歡太任性的你。：有時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn) 他肯定希望你主動(dòng)點(diǎn)。：不準(zhǔn)無(wú)理取鬧 不準(zhǔn)動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)無(wú)名火。：同樣的不能說(shuō)嗯 好 哦 敷衍你的笨蛋老公。：不管什么時(shí)候都要接老公電話 不可以隨便掛掉。：老公不想說(shuō)話的時(shí)候 要靜靜的陪在他身邊。：生氣的時(shí)候不能把氣撒到老公身上 你應(yīng)該做的是好好愛(ài)他。 11 ：可以偶 爾調(diào)皮下 但是不能在公共場(chǎng)合 要給足他面子。：要常常找老公聊天 常常和他玩 不然他會(huì)以為你不想理他的。 13：不許說(shuō) 笨老公什么不好什么不好 就算他不好也是你喜歡他。 14 ：不準(zhǔn)動(dòng)不動(dòng)就耍小脾氣 這不是一個(gè)女孩子該有的氣質(zhì)。 15 ：要常常關(guān)心笨蛋老公 他是人不是神

6、 他需要 你的關(guān)心照顧。 16：笨蛋老公肚子餓了 要做飯給他吃 盡管你不會(huì) 也很溫馨的。 17：經(jīng)常的一句問(wèn)候 會(huì)讓老公感覺(jué)你很懂事 很乖 會(huì)更愛(ài)你喔。 18：有時(shí)候 笨老 公做錯(cuò)了事惹你生氣 要原諒他 誰(shuí)能不犯錯(cuò)呢。 19 ：也要常常進(jìn)笨蛋老公的空間 去看看有沒(méi)有mm找他（壞笑）。20 :什么事都要相信笨蛋老公 你們的感情不是 拿來(lái)質(zhì)疑的。第三篇:笨蛋老公、寶貝老婆的幸福協(xié)議書(shū)笨蛋在寶貝不在線的時(shí)候要隱身、不可以和別的女孩子聊得哈皮-笨蛋可以玩游戲、但是不可以不理寶貝、不可以在游戲里找游戲老婆-笨蛋上線的第一件事情就是先要看看寶貝在不在、無(wú)論寶貝在不在都要給寶 貝發(fā)條消息、因?yàn)橐苍S寶貝在隱身

7、等你-笨蛋要在寶貝生氣的時(shí)候在自身找原因、不要賴別人、因?yàn)橹挥心悴拍茏寣?貝生氣-笨蛋不要背著寶貝去看別的女孩子的照片、無(wú)論是愛(ài)是恨、寶貝想你眼里只有自己-寶貝在過(guò)馬路的時(shí)候要站在寶貝的右邊緊緊得牽著寶貝的手、讓寶貝感受到 你的心跳和疼愛(ài)-寶貝在有了寶貝以后不要再去認(rèn)妹妹了、因?yàn)閷氊惒幌胗袆e的女孩子分享你 的疼愛(ài)-笨蛋不要主動(dòng)去安慰心情不好的女孩子、因?yàn)閷氊惒幌胗衅渌⒆酉矚g上 你-笨蛋不許關(guān)機(jī)停機(jī)、不能讓寶貝找不到你、因?yàn)闆](méi)有你的出現(xiàn)寶貝會(huì)很著急笨蛋在寶貝忙的時(shí)候要體諒、不可以懷疑寶貝是否不在乎你-笨蛋在睡覺(jué)覺(jué)前都要親下下寶貝、對(duì)寶貝說(shuō)句；寶貝我愛(ài)你-笨蛋要以寶貝為中心、當(dāng)然寶貝也會(huì)以笨蛋

8、為中心-寶貝在別人面前盡量獨(dú)立、能干，在笨蛋面前要小鳥(niǎo)依人一點(diǎn)-寶貝在笨蛋面前要像個(gè)公主、不要嘮嘮叨叨、不要邋邋遢遢、不要哭哭啼啼、 不要潑婦罵街-寶貝不要覺(jué)得笨蛋不為自己著想、只是笨蛋沒(méi)有想到、笨蛋不是那種心思細(xì) 密的人-寶貝不要對(duì)笨蛋生氣、笨蛋可能會(huì)說(shuō)些讓人傷心的話、但是笨蛋不是故意的、 笨蛋也會(huì)后悔-寶貝要永遠(yuǎn)支持笨蛋、做笨蛋成功背后的那個(gè)女人-公然約定條款暫時(shí)為以上幾條-笨蛋有權(quán)利提出異議-但異議是否被采納的最終解釋權(quán)歸寶貝所有 -笨蛋，如果有一天你不愛(ài)我了，請(qǐng)你告訴我，讓我先說(shuō)分手好嗎第四篇：偉大的笨蛋讀后感可以說(shuō)這些偉大的笨蛋大師是我們所熟悉大師，科學(xué)發(fā)明、演講奇才、數(shù)學(xué)文 學(xué)大師

9、等，他們是值得我們驕傲和學(xué)習(xí)的榜樣，偉大的笨蛋讀后感。直到讀了有關(guān) 他們的故事才使我更加了解了他們的生活，他們并不是天才，不但不是天才而且在 小時(shí)候他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一灘糊涂，逃學(xué)是家常便飯，他們沒(méi)有一個(gè)受 過(guò)完整的學(xué)校教育，他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)是老師眼中的笨蛋、是老師嘴邊的差生。但是他 們?cè)谧约旱娜松繕?biāo)的追求下，他們成了我們的驕傲，這不得不讓我們另眼看待“差生”這兩個(gè)字，不能隨便給學(xué)生冠以“差生”的帽子。是啊，人生充滿變數(shù),學(xué)習(xí)階段只是漫長(zhǎng)的人生中短暫的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，誰(shuí)笑在最后， 誰(shuí)笑得最好；學(xué)習(xí)中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差 生，差生只是一時(shí)的

10、，生活才是永久的。我們?cè)u(píng)價(jià)成人尚且講究蓋棺定論，為什么 對(duì)待成長(zhǎng)中的孩子總是擺出一副先知先覺(jué)的樣子，給學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的孩子扣上一頂 差生的帽子，我們這樣的主觀認(rèn)識(shí)將把孩子一棒打死。近代教育先驅(qū)蒙臺(tái)梭利說(shuō):“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢， 責(zé)任在老師身上。一切決定于老師?！边@點(diǎn)出了教師的重要性，對(duì)于差生，教師優(yōu) 先重要，教師的一句話、一個(gè)暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫(xiě) 孩子的人生。蘇步青在學(xué)校中是又名的背榜生，“如果你考第一，誰(shuí)會(huì)小看你？” 陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開(kāi)，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。我覺(jué)的書(shū)中的這段 話很好：“尺有所長(zhǎng)，寸有所短

11、，人是有個(gè)體差異的，每個(gè)人的個(gè)體稟賦是不一樣 的，每個(gè)學(xué)生都是自己的閃光點(diǎn)，也有自己的死穴，關(guān)鍵在于老師如何去發(fā)展。學(xué) 生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是 引導(dǎo)；學(xué)生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們 需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。作為教育工作者，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該平等的對(duì)待，給他們尊重，給他們自信，給他們關(guān)愛(ài)。應(yīng)該用老師的慧眼識(shí)珠本領(lǐng)，關(guān)愛(ài)信任的 眼光，啟迪智慧的教學(xué)，激勵(lì)孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā) 現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供

12、充分的條件和 正確引導(dǎo)，讀后感偉大的笨蛋讀后感。又如贊可夫多說(shuō)的：當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué) 生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的 人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。不同的人有不同的特點(diǎn)，不同的學(xué)生有不同的天賦。形狀奇怪的樹(shù)根如果想要 按照普通的方法做成木材，不過(guò)是廢料一根，而如果經(jīng)根雕家因勢(shì)利導(dǎo)因材施教稍 加雕琢，便會(huì)成為舉世無(wú)雙的工藝精品。偉大的笨蛋一一中外名人的差生生涯 這本書(shū)向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋、世人眼中的偉人的故事。從科學(xué)巨匠愛(ài) 因斯坦、發(fā)明大王愛(ài)迪生、成功學(xué)大師卡耐基、文學(xué)大家沈從文、政界巨子丘吉爾、 到數(shù)學(xué)大師蘇步青和著名

13、作家三毛的成長(zhǎng)和成才的經(jīng)歷，他們自小都不守規(guī)矩，桀 驁不馴；他們天生喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱(chēng)為“笨蛋”，被學(xué)校視 為不可造就的“廢品”，但他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對(duì)教育 的嘲諷，還是對(duì)教育的啟示？什么是好生？什么是差生？好生與差生的區(qū)別在哪里？成績(jī)？這一系列的問(wèn)題都值得我們?nèi)ド钏家仓档玫奈覀內(nèi)ヌ接?。也許我們無(wú)法 在這個(gè)當(dāng)前的教育體制中改變“好生”和“差生”的定義，更無(wú)法將它們?cè)谌藗冃?中的印象消去，但是我們可以做到平等對(duì)待，平等教育。培養(yǎng)教育人和種花木一樣， 要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這點(diǎn)出了教師的重 要性，對(duì)于差生，教師優(yōu)先重要，教

14、師的一句話、一個(gè)暗示等都具有變小鴨為白天 鵝的教育力量，甚至改寫(xiě)孩子的人生。記得書(shū)中有這么一段話，使我對(duì)其印象非常深刻書(shū)中的這段話很好：“尺 有所長(zhǎng)，寸有所短，人是有個(gè)體差異的，每個(gè)人的個(gè)體稟賦是不一樣的，每個(gè)學(xué)生 都是自己的閃光點(diǎn)，也有自己的死穴，關(guān)鍵在于老師如何去發(fā)展。學(xué)生不缺才能， 缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是引導(dǎo)；學(xué)生不 缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們需要的無(wú)非只 是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 作為教育工作者，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該平等的對(duì)待，給他們尊重， 給他們自信，給他們關(guān)愛(ài)。應(yīng)該用老師的慧眼識(shí)珠本領(lǐng)，關(guān)愛(ài)信任的眼光，啟迪智 慧的教學(xué)，激

15、勵(lì)孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱。偉大的笨蛋這些故事告訴我 們，從事教育工作的老師該如何對(duì)待自己的學(xué)生，同時(shí)也告訴這樣的學(xué)生該如何堅(jiān) 持自己的夢(mèng)想。書(shū)中“一個(gè)有目標(biāo)的差生或壞孩子，很可能比一個(gè)沒(méi)有目 標(biāo)的優(yōu)秀生、好孩子更能接近成功?！边@句話應(yīng)該是值得老師、家長(zhǎng)和孩 子深思和重視的真理。書(shū)里也集中反映了這樣一個(gè)問(wèn)題，這些偉大的笨蛋都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)，就是每個(gè)“笨蛋”都有自己的理想和目標(biāo)，都有堅(jiān)持不懈勇于吃苦的 精神。老師讀這本書(shū)可以明白這個(gè)道理任何生命都值得尊重，都有價(jià)值，關(guān)鍵 是怎么培養(yǎng)和教育；學(xué)生讀這本書(shū)可以激勵(lì)自己成就夢(mèng)想；家長(zhǎng)讀這本書(shū)可以更好 地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子成就偉業(yè)。 因此我鄭重推薦這

16、本書(shū)偉大的笨蛋，它適 合老師、家長(zhǎng)、孩子閱讀。第五篇：偉大的笨蛋 讀后感讀偉大的笨蛋有感 在老師的推薦下，閱讀了偉大的笨蛋一書(shū)，書(shū)中介紹了許多中外著名差生 在學(xué)習(xí)生涯中的叛逆愛(ài)因斯坦；桀驁不馴的頑劣子弟丘吉爾；被趕出學(xué)校 的笨蛋愛(ài)迪生；屢敗屢戰(zhàn)的成功學(xué)大師卡內(nèi)基；從逃學(xué)大師到文學(xué)大師 沈從文；從被綁生到數(shù)學(xué)大師蘇步青；逃學(xué)為讀書(shū)三毛 ?細(xì)細(xì)看來(lái)，這 些偉大的笨蛋都是我們所熟悉的大師，并且包含各個(gè)領(lǐng)域：科學(xué)發(fā)明、演講奇才、 數(shù)學(xué)文學(xué)等等，他們都是值得我們驕傲和學(xué)習(xí)的榜樣。直到讀了偉大的笨蛋這 本書(shū)才使我更加了解了他們的生活和他們不為人知的一面，他們并不是天才，有些 不但不是天才，小時(shí)候他們?cè)趯W(xué)校

17、中的表現(xiàn)可以說(shuō)是一踏糊涂，幾乎沒(méi)有一個(gè)人受 過(guò)完整的學(xué)校教育。在今天看來(lái)，這些人就是我們上學(xué)時(shí)老師眼中的笨蛋和差生。 但是他們勇于發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，敢于追求人生目標(biāo)。最終他們成了我們的羨慕的一 群人，在教材，在報(bào)紙，在電視里，充斥著他們的偉大和成就。讀完這本書(shū)后，感 慨萬(wàn)千，但有一點(diǎn)就糾結(jié)了我內(nèi)心很長(zhǎng)的時(shí)間：天才與笨蛋就一步之遙，我們又如 何選擇去踏出這一步呢？作為一個(gè)大三師范生，即將在不久的將來(lái)踏上教書(shū)育人這 條路，這幾天思考許久，心里有許多話想說(shuō)卻不知如何開(kāi)口。便大概提了這幾點(diǎn)。一、關(guān)于“差生”。如何定義一個(gè)差生估計(jì)是所有老師都頭疼的問(wèn)題吧。分?jǐn)?shù)？學(xué)習(xí)成績(jī)不能用來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的一生。書(shū)中老師

18、眼中的“差生” 都一步步走向了成功。他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；但他們卻天生 喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素。正是這樣，他們才有了新的發(fā)現(xiàn)；正是這樣，他們才有 了新的突破；正是這樣，他們才會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)。所以，作為一個(gè)新世紀(jì)的 老師，不要輕易給一個(gè)學(xué)生冠上“差生”想來(lái)，他們當(dāng)初的老師在看到這些他們眼中的“笨蛋 “會(huì)有如此大的帽子。即使一時(shí)成績(jī)不好，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的一面，只是能否 被發(fā)掘而已。隨意定義“差生”只能說(shuō)明一個(gè)老師沒(méi)有慧眼，無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力。從時(shí)間上， 人生充滿變數(shù)，學(xué)習(xí)階段只是漫長(zhǎng)的人生中短暫的一瞬，只是 漫漫人生之路的第一步，誰(shuí)笑在最后，誰(shuí)笑得最好；學(xué)習(xí)中的差生不一定是生活中 的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一時(shí)的，生活才是永久的。我們?cè)u(píng)價(jià)成人尚且講究蓋棺定論，為什么對(duì)待成長(zhǎng)中的孩子總是擺出一副 先知先覺(jué)的樣子，給學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的孩子扣上一頂差生的帽子，我們這樣的主觀認(rèn) 識(shí)將把孩子一棒打死。二、教師需要慧眼識(shí)珠，因材施教。1 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。近代教育先驅(qū)蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“兒童將找到通向文化 修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責(zé)任在老師身上，一切 決定于老師?！边@點(diǎn)出了教師的重要