生物化學(xué)(2)課程考核大綱

1、- PAGE 4 -生物化學(xué)(2)課程考核大綱一、適應(yīng)對象修讀完本課程規(guī)定內(nèi)容的生物工程專業(yè)的本科學(xué)生；提出并獲準免修本課程、申請進行課程水平考核的生物工程專業(yè)的本科學(xué)生；提出并獲準副修第二專業(yè)、申請進行課程水平考核的非化學(xué)與應(yīng)用專業(yè)的本科學(xué)生。二、考核目的考試是對教和學(xué)的一次全面驗收，既可檢查學(xué)生對知識的掌握情況，又可檢查教師的教學(xué)效果，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。三、考核形式與方法筆試, 閉卷四、課程考核成績構(gòu)成平時聽課出勤、課外作業(yè) 30%期末考試成績 70% 五、考核內(nèi)容與要求糖代謝（一）考試內(nèi)容）1.糖在體內(nèi)的主要生理功能。2.重點考核糖的無氧酵解、有氧氧化、磷酸戊糖途徑、糖原合成

2、與分解、糖異生作用的概念、主要反應(yīng)過程及生理意義3.重點考核血糖的概念、血糖的主要來源、去路與調(diào)節(jié)。4.考核糖酵解、糖原合成和糖原分解的代謝調(diào)節(jié)。（二）考試要求本章為生物化學(xué)重中之重，全部內(nèi)容均需重點掌握，進行重點考核脂類代謝（一）考試內(nèi)容1考核脂肪動員的概念及脂酸的-氧化過程及能量變化。掌握酮體的概念、酮體的生成和利用及生理及病理意義。（二）考試要求重點脂肪動員的概念及脂酸的-氧化過程及能量變化。掌握酮體的概念、酮體的生成和利用及生理及病理意義。蛋白質(zhì)的酶促降解和氨基酸代謝（一）考試內(nèi)容1. 考核概念：轉(zhuǎn)氨作用，氧化脫氨，鳥氨酸循環(huán)，生酮和生糖氨基酸，固氮作用2. 鳥氨酸循環(huán)發(fā)生的部位，循環(huán)

3、中的各步酶促反應(yīng)，尿素氮的來源。 （二）考試要求考核轉(zhuǎn)氨作用，氧化脫氨，鳥氨酸循環(huán)，生酮和生糖氨基酸的概念。核酸的酶促降解和核苷酸代謝（一）考試內(nèi)容1. 熟悉嘌呤環(huán)和嘧啶環(huán)上各個原子的來源2.了解嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸從頭合成的過程以及最初產(chǎn)物。二者合成途徑的差異。 （二）考試要求1、考核嘌呤核苷酸的合成：從頭合成途徑；補救途徑2、嘧啶核苷酸的合成：從頭合成途徑；補救途徑的概念。DNA的生物合成（一）考試內(nèi)容1. DNA復(fù)制和分子生物學(xué)中心法則的概念。2. 半保留復(fù)制、半不連續(xù)復(fù)制、前導(dǎo)鏈、隨從鏈、岡崎片段、逆轉(zhuǎn)錄及逆轉(zhuǎn)錄酶的概念。 （二）考試要求考核半保留復(fù)制、半不連續(xù)復(fù)制、前導(dǎo)鏈、隨從鏈、

4、岡崎片段、逆轉(zhuǎn)錄及逆轉(zhuǎn)錄酶的概念。RNA的生物合成（一）考試內(nèi)容轉(zhuǎn)錄的概念、轉(zhuǎn)錄與復(fù)制的異同、轉(zhuǎn)錄所需物質(zhì)、轉(zhuǎn)錄的方向、不對稱轉(zhuǎn)錄的概念?？己嗽松锛罢婧松颮NA聚合酶的組成及各亞基的作用?？己嗽松锏霓D(zhuǎn)錄的起始、延長、終止的特點。（二）考試要求重點考核原核生物轉(zhuǎn)錄的過程蛋白質(zhì)的生物合成（一）考試內(nèi)容1翻譯的概念及三種RNA在蛋白質(zhì)合成中的作用。掌握核糖體的化學(xué)組成與結(jié)構(gòu)。2原核生物翻譯起始時起始因子的作用及核蛋白體循環(huán)的三個步驟。3考核氨基酸的活化反應(yīng)及氨基酰tRNA合成酶的作用。熟悉氨基酰-tRNA的表示方法。（二）考試要求重點考核三種RNA在蛋白質(zhì)合成的作用以及核糖體的組成與結(jié)構(gòu)物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)（一）考試內(nèi)容1. 考核