六年級語文備課組長工作總結(jié)

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 六年級語文備課組長工作總結(jié) 六班級語文備課組長工作總結(jié)精選5篇 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇1 本學期，我們六班級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以教學教研方案為指導，以進步教學質(zhì)量為保障，大力強化教師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順當開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、目的明確 目的是方向。本學期，在明晰的目的的同時，我們備課組同仁坐下來深化研討所教年段的目的及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清楚地指導自己平常的教學行為。 二、仔

2、細落實集體備課 本學期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，實行多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地討論教材，討論教學中消失的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進展專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個人在教學方面都有不同的熟悉與收獲。 三、加強常規(guī)教學管理 教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位教師

3、比照有關制度，檢查自己全部的常規(guī)教學是否標準，準時調(diào)整、改良。 2、互觀：組長牽頭，組員間互觀溝通，比方在集體備課時覺察特殊好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。 3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特殊強調(diào)共性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進展研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。 4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是進步教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們實行了對課堂教學質(zhì)量自主管理與催促管理相結(jié)合的方法，增加了教師的仆人翁責任感，教師們課堂教學都是特別嚴謹?shù)?，是有實效的?5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)

4、外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的同學，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫學問的訓練;二是強調(diào)課外學問的積累;三是做一些進步練習，對中下生，主要加強課本學問的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的同學都有所獲，有所進步。 6、考試：教師懷著劇烈責任心主動仔細地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進同學學習，促進教師進步，改良教學的手段。 在這一年中，集體備課既是教師開展教研的場所，又是教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的孤軍奮戰(zhàn)，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商議對策、共同前進，收獲很大，獲得的成果也尤為突出。 六班級語文備課組長工作總結(jié)

5、篇2 本學期，我班級語文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學校新學期工作思路和工作支配，以務實的態(tài)度，以教材的討論為重心，通過集體備課、教學研討等形式，反思溝通、合作共享，實在進步課堂教學效率，努力進步同學的語文素養(yǎng)，學習先進教學理念改良教學方法，不斷地進步備課組教師的理論根底和教學力量,努力打造具有年段特色的語文訓練教學新形式?，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)： 一、 加強集體備課，促進教學討論。 本學期，我們組六位語文教師，都能樂觀學習?語文課程標準?，仔細對待每一次外出聽課的時機，通過自學與集體學相結(jié)合，爭論與總結(jié)相結(jié)合，重點討論了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學評價的施行，將

6、新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。 集體備課是進步教師教學程度，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以預備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，進步教學程度。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考察，但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的根底上，進展二次備課。對于畢業(yè)班的語文教師，相對教學任務比擬繁重，又都要擔當班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能樂觀參與集體備課活動，通過這

7、項活動，大家都受益匪淺，大大進步了教學程度。 團結(jié)協(xié)作互相敬重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色，從個別討論到小組爭論，非?；顫?。工作中，大家互相關心、關心，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地綻開。關于如何打破難題，教師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種討論也時常進展，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體程度不斷進步。 二、作業(yè)及測試中表達集體才智： 作業(yè)是對同學學習效率，對教師教學效果的一個檢測。根據(jù)本屆同學的特點，結(jié)合以往的教學閱歷，每課設計學案兩張。第一張以課文根底為主，對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等根底學問的訓練，并注意與課文有關的成語、名言警句、詩句的積累，

8、適量擴展句段的訓練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復習穩(wěn)固?古詩詞70首?，按70首古詩的挨次每次默寫2首古詩，并讓同學寫明年月、。第二張以理解課文內(nèi)容為主，嚴密聯(lián)絡課文內(nèi)容，對重點語句、重點段落細心設計題目，促進同學對課文內(nèi)容的理解和把握，那么可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學案一份，以課外拓展為主，注意學問的積累、遷移和應用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，細心設計題目，讓每一個同學學有所得。 準時穩(wěn)固所學學問，每一單元完畢后，經(jīng)行生字過關、單元復習，每兩單元進展一次單元練習，在吃透教材的根底上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組教師審

9、議、爭論后再定稿打印的，充分地表達了備課組的集體才智。集體修改，把訓練落到實處。 我們年段的每位教師都能嚴格根據(jù)學校的要求，仔細修改每一份作業(yè)，準時講評，指導同學準時訂正，進步作業(yè)的質(zhì)量，并準時調(diào)整自己的教學進度與教學方法。準時總結(jié)、反思同學在學習過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的才智，制定相應對策，爭取以最短的時間收到最好的教學效果。 在培優(yōu)補差個別輔導上，年段的每位教師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別同學的拓補工作，努力進步整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注意因人施教，激發(fā)學困生的學習信念，分層作業(yè)，實在地進步了年段同學的學習成果。每位教

10、師都能利用課余的時間，能扎實地進展同學的輔導。 三、形成自己的獨特風格，樂觀參與各項上課活動 緊急有序、步調(diào)全都，樂觀參與各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學校事務許多，但從備課，寫教案到練習作業(yè)的修改他都一板一眼地做好。董兵教師在閱讀教學讓同學主動進展探究性的學習，在理論中學習、運用語文。王艷教師在教學中，留意引導同學在讀中體會語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。演練場董兵教師與王艷教師分到的任務是復習課，他們仔細備課，反復試上，為全體語文教師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復習課。 四、組織同學開展各項競賽，進步語文綜合素養(yǎng)。 為了進一步落實

11、素養(yǎng)訓練，本學期本備課組根據(jù)學校教務處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗讀活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對同學共性的發(fā)揮，愛好愛好的培育，創(chuàng)新意識、制造力量的培育起到了很好的推動作用，同學的語文綜合素養(yǎng)得到了進步。 五、在集體中的呈現(xiàn)個人特長 1、讓課堂更有效： 我們六班級語文備課組教師能仔細執(zhí)行學部及教研組有關上課的要求。課前、課中、課后目的明確，盡量克制隨意性，有效地反思促進課堂效率的進步。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓同學有一些收獲，致力于同學習慣培育和聽說讀寫等幾個根本功的訓練。遇到問題，大家互相溝通、互相學習，各抒己見，互相之間坦誠以待，使

12、得問題在爭辯中迎刃而解。在汲取別人特長的根底上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大才智中做到個體的快速進步。 2、課后反思促成長： 這學期，我們六班級語文備課組的教師都能準時針對自己教學任務的完成狀況，教學中存在的問題，同學的學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和施行過程中的情識進展回憶和反思。教師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課覺察自己教學中的一個亮點，找出一點可以改良的地方進展反思整改。 六、取長補短不斷進步 我們六班級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比擬圓滿地完成了本學期的各項教學任務。當然，我們將虛心地向其他備課組的教師學習，取長補短，爭取有更大的進步。所以在新的學期里，我

13、們六班級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷進步備課組的活動效率，提升我們組每位教師的教學力量! 七、下學期活動設想 下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更合適六年段同學特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中覺察缺乏，查找改良的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素養(yǎng)。在教師的培育和引導下，培育同學學習語文的愛好，進步同學語文學習的力量。大體思路如下： 1、連續(xù)加強組內(nèi)教師之間的互相聽課、評課，互相溝通。 2、連續(xù)加強集體備課。 3、加強理論學習，進步理論程度。把握學習時機，注意專家引領。 4、在同學中多開展一些競賽活動，拓展同學的思維，進步同學的綜

14、合素養(yǎng)。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇3 本學期，我們六班級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、學習標準，制定方案。開學不久，我們組語文教師仔細學習學校教務處及教研組的工作方案，明確了備課組的指導思想、工作目的和根本要求、仔細制定了本組的教學方案，為備課組工作順當進展供給了堅實的保證。 二、仔細研讀教材，理解學情。我們組的教師在仔細研讀教材、分析學情、參閱資料的根底上，完成課堂教學設計。每周三支配一節(jié)周練，對同學一周的學習狀況(或上周的學習學問)進展檢測，準時把握同學的學習動態(tài)，以便在以后的教學中準時作出調(diào)整。另外，根據(jù)教務

15、處的支配，對同學每月進展一次檢測，隨時理解學情，有針對性地對學困生進展單獨輔導。每周上四節(jié)早讀課，對所學過的學問進展復習穩(wěn)固。經(jīng)過我們的努力，班級之間成果的差距有所縮小。 三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結(jié)合。每周一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內(nèi)容，集體備課時對上周所教內(nèi)容進展反應，并爭論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學構(gòu)思，再由其他成員進展爭論，補充、刪減、矯正，最終備課組長總結(jié)。在集體爭論的根底上進一步完善、整理，形成標準的教學設計。特殊強調(diào)共性化的修改，也就是教師個人的二次備課。 四、常規(guī)教學。能根據(jù)學校的要求進展備課、上課、作業(yè)批

16、閱及輔導。在作業(yè)布置方面，實行分層次布置，對不同層次的同學有針對性的進展作業(yè)布置，以到達共同進步。在平常的教學中，我們還注意對學困生的輔導，實行一幫一的方式，以使這些同學能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐。 五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學以致用，讓同學把課內(nèi)學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了同學的學問。 以上工作都是在全組教師的團結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇4 七班級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下

17、，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、學問化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，樂觀運用最先進的多媒體等手段幫助教學，力爭做新時代的“科研型教師。 一、不斷更新訓練觀念及嚴厲教研時間。 新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育同學的道德情操，有助于培育同學愛國主義精神和增加同學的人生感悟，有助于培育同學喜歡中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意浸透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是學問和修養(yǎng)

18、的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。 假設將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提早通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。 二、留意培育同學養(yǎng)成觀看、積累、思索和多寫多改的習慣。 新學期伊始，就給同學統(tǒng)一裝備周記本，提倡讓同學多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，同學學習愛好日增。 加強書寫習慣的培育，施行每日練字方案，堅持較好，學校大廳展覽一次，題為“七班級書法競賽作品展。同學文面質(zhì)量有較大進步。 盡最大可能給同學供給閱讀時機，班內(nèi)集有小

19、型書庫互補(同學自帶課外讀物，互通有無。) 各班都辦有手抄報等，許多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組教師樂觀選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴高校生視野。 這學期我們進展了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的教師征文，一次全班級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還樂觀鼓舞同學參與了各項全國性作文大賽，如“為學杯全國作文大賽、第十屆世界華人同學作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。 三、注意培育青年教師，在短時間內(nèi)出成果。 我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長起來： 1、制造良好的教研氣氛。 2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己

20、的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進教學中。 3、老教師做好“傳幫代的工作，自己教學多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。 通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多教師的好評。 四、重視同學的理論活動，讓同學在教學過程中主動學習、探究，制造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學共性。 課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉同學的表達力量。課本劇的排演，增加了同學的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了同學的口才和應變力量。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文理論的時機，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。 五、加強說課、評課的質(zhì)量。 1、說課 以往我們無視了說

21、課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而無視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊相貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 2、評課 教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。 六、教師們親密協(xié)作，不斷探究教學新思路。 本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一

22、下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一;互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組教師進展公開課時樂觀使用多媒體教學，錄音機、等使用嫻熟;本學期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)互相聽課已成慣例。 備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)修改準時，輔導仔細，面對這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。 當然，在詳細的教學理論中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價同學，如何處理教材，如何指導同學課外閱讀，好似都是語文教師的事。教學理論了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的學

23、問面非常廣泛。所以，語文教師必需樹立終身學習的目的，不斷地進步自身素養(yǎng)，以適應訓練改革的需要。 下學期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領語文教學改革，課堂呈現(xiàn)人文生氣，使語文的工具性和人文性到達審美、和諧的有機統(tǒng)一。 六班級語文備課組長工作總結(jié) 篇5 20_20_年度第二學期已經(jīng)根本完畢，我們七班級語文備課組六位教師，仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，實在抓好訓練教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務。下面對本學期的主要工作簡潔地做如下總結(jié)： 1、注意集體備課 開學初，我們就根據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作方案，并在施行過程中，根據(jù)教學進展狀況不斷地進展調(diào)整和完善。 備課組的五位教師都是相

24、當有閱歷的老教師了，他們在制定方案的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們?nèi)即蛩悖郝鋵嵏讓W問，培育根本的語文語感是本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個根本點上，全部的教學工作都圍圍著三個根本點來進展。 2、培育同學愛好 課堂是各位教師“仁者見仁，智者見智的地方。但我們只是課堂教學工作的理論者，同學才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標的要求，把同學獲得學問和技能與在情感、價值觀方面的培育嚴密結(jié)合。初一的同學學習樂觀性較強，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學的信念，注意調(diào)動同學的樂觀性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中同學的留意力，進步聽課率。同時也培育了同學對語文學習的愛好。語文不是一朝一夕可以獲得明顯進步的科目，而且學校語文相對學校語文難度跨度大，接觸到的學問點多、雜，不能在一