王冠生交通大學通識教育中心助理教授

1、/交通大學通識教育中心助理教授1.團隊合作模式2.哲學概論成果教學助理：談明軒/ 黃正春/網(wǎng)站助理：魏名妤/11.團隊合作模式2合作緣起環(huán)境倫理：從濕地保育談起 （96學年度第1學期優(yōu)通計畫）3團隊成員王冠生：哲學概論鍾隆?。郝殘鰝惱砝钗拿担簯蒙鐣睦韺W4合作模式16週：教學經(jīng)驗分享（訓練助理、帶討論課技巧分享、課程網(wǎng)頁製作經(jīng)驗分享、課堂活動分享）712週：教學觀摩、 網(wǎng)頁觀摩、課堂互訪1318週：討論期末活動、成果報告分享5成果評估王冠生老師本學期在龍華科技大學兼任，每星期都到龍華科技大學，與鍾老師、李老師有更緊密的合作。收穫： 1.相互學習教學方法 2.腦力激盪課程進行模式 3.讓優(yōu)通計

2、畫的種子在龍華科技大學開花結果62.哲學概論成果報告7哲學概論課程單元1.何謂哲學？2.知識論3.科學哲學4.形上學與心靈哲學5.倫理學6.社會與政治哲學7.藝術哲學8.宗教哲學8 教科書：About Philosophy9課程目標Thinking philosophyDoing philosophyReading philosophy10課程特色聽聽哈佛大學通識課當代熱門議題討論經(jīng)典閱讀：存在主義讀書會11當代熱門議題討論倫理學：你是否贊成訂作寶寶（PGD）？科學哲學：氣功研究、外星人研究是不是科 學？政治哲學：你是否贊成積極平權措施 （affirmative action）？心靈哲學：機器

3、人是否有心靈（mind ）？知識論： 虛擬實境是真還是假？形上學：數(shù)學是被發(fā)現(xiàn)還是被發(fā)明的？12例一：科學哲學 (philosophy of science)Q1：請定義什麼是科學？Q2：在你的定義之下，氣功研究、外星人研究是不是科學？討論（科學）13例二：倫理學（Ethics）從姊姊的守護者(My Sisters Keeper)自主性(autonomy)的討論。Q：你是否贊同透過胚胎植入前基因診斷PGD (pre-implantation genetic diagnosis)的方式，訂作心目中理想的寶寶？你認為訂做寶寶有甚麼樣的倫理爭議？討論（PGD）1415小組討論16 課後討論：討論區(qū)的

4、使用17教學順序課堂提問與討論課堂講解與分析論證TA輔導、小組討論與上網(wǎng)討論撰寫作業(yè)182.聽聽哈佛大學通識課課程實況 Justice: Whats the right thing to do? Episode 1： The moral side of murder 作業(yè)分享 193.存在主義讀書會閱讀心得記錄 討論題綱 讀書會討論 20作業(yè)平時作業(yè)（十次）世界是否具有客觀真理？捨一救五？姐姐的守護者？科學是什麼？肯認行動？人有自由意志嗎？數(shù)學是發(fā)現(xiàn)or發(fā)明的？期中作業(yè)分析 Michael Sandel 哲學論證& 閱聽心得期末作業(yè)經(jīng)典閱讀的心得與反省(鼓勵多元方式呈現(xiàn))21作業(yè)成果展示繪本4歌曲（尼采）3動畫（尼采）2遊戲（康德）1報告522課程自評：優(yōu)點本課程透過多元方式(存在主義讀書會、聆聽哈佛大學通識課、小組討論、課程網(wǎng)頁)讓同學認識哲學，有別於傳統(tǒng)教學模式，同學反應熱絡。每週都有閱讀文獻、當代熱門議題討論，讓同學維持反思問題的熱度，學習成效較傳統(tǒng)教學模式為佳。交大學生很優(yōu)秀，從同學的討論與作業(yè)來看，本課程能夠維持一定的教學品質。23課程自評：待改進之處有少數(shù)同學自始至終從未發(fā)言，可再擴大同學的參與度。交大