第八周周六全國材料評分triz協(xié)會類分組35ta263貼心小書包5ta

1、B“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大作品類別發(fā)明制作藝改進(jìn)意設(shè)計B“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大作品類別發(fā)明制作藝改進(jìn)意設(shè)計作品名稱：貼心小書作品簡介：墊子和書包融合在一起，冬天的時候可以把書包墊子撕來當(dāng)墊子坐，夏天的時候可以把它貼在書包的后背上，形成一成散成不讓后背出汗應(yīng)用的TRIZ理論書包和墊子運用了組合原理，用柔化法將書包和墊子融合起。用曲線、曲面化法擴(kuò)大墊子的面積，用性能轉(zhuǎn)化法將墊子的質(zhì)降低下來該作品簡介大將公開進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化推介請參隊伍注意知的保護(hù)本人簽名提出專利申申請?zhí)柹暾埲找勋@專利權(quán)批批準(zhǔn)號批準(zhǔn)日一、問題描在冬天人直接坐在凳子感覺會很涼，這樣一、問題描在冬天人直接坐在凳子感覺會很涼，這

2、樣坐久了對身體也不好在學(xué)校學(xué)生一般都是背著一個書包拿著墊子去上課這樣會有點不便，將墊子和書包融合在一起。設(shè)計這樣一個包應(yīng)該滿足以下要求（1）該包結(jié)構(gòu)不應(yīng)太復(fù)雜，成本不應(yīng)超過現(xiàn)有的包（2）方便攜帶，使用不。（3）體積和重量不應(yīng)太大二、TRIZ 分析過（一）系統(tǒng)完備性法天熱 天冷任意拆卸的書包 墊子是否與企業(yè)對是 否 對接日（二）功能分技術(shù)系可拆卸的（二）功能分技術(shù)系可拆卸的書包墊用可任意拆卸來技術(shù)功可任意拆主要功天熱的時候可做散熱放在書包后背，天冷的時候可拆下來坐（三）生命曲對于學(xué)生的書包（三）生命曲對于學(xué)生的書包有很多種，但一般都只是局限于裝東西，很少能滿足對環(huán)境的需要。書包在我國的需求量是非

3、常大的，但一般都結(jié)構(gòu)比較簡單的，并且書包處于生命曲線的成長期和成熟期的處，如果融入環(huán)境的考慮，還會有很大的發(fā)展前景（四）資源分資源包括：布料、拉鏈、粘布。其資源都是現(xiàn)有的選擇資源的順序如下表資源屬選擇順現(xiàn)有資源比（五）最終理想問分析結(jié)設(shè)計最終目有不同功理想化最終結(jié)墊子可任意拆卸下達(dá)到現(xiàn)有資源比（五）最終理想問分析結(jié)設(shè)計最終目有不同功理想化最終結(jié)墊子可任意拆卸下達(dá)到另想結(jié)果是什么墊子的面積受出現(xiàn)這的結(jié)果是什么墊子覆蓋不了凳子的表不出現(xiàn)這的條件是什么墊子的面積可伸創(chuàng)造這些條件所用的資源是什布料 、粘資源類價數(shù)質(zhì)可用布廉足有成拉廉足有成粘廉足有成價免廉昂數(shù)無足質(zhì)有中有可用成改變后可需要建（六）1.書

4、包和墊子的的連接希望可操作性強(qiáng)，但是過于簡單的連接不強(qiáng)，（六）1.書包和墊子的的連接希望可操作性強(qiáng)，但是過于簡單的連接不強(qiáng)，容易脫落。了可操作性和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的技。（30）柔化A 用靈活的或薄膜表面代替通常結(jié)構(gòu)B 用可調(diào)的表面或薄膜表層將物體和外部環(huán)境開（32）彩色A 改變物體或環(huán)境的顏色B 改變物體和環(huán)境。C 在物體上加上顏色添加劑用以觀察難以看到物體或過程（35）性能轉(zhuǎn)換A 改變系統(tǒng)的物理狀態(tài)B 改變濃度和密度C 改變靈活性程度D 改變溫度和體積在這采用發(fā)明原理 30（柔化A 用靈活的或薄膜表代替通常結(jié)構(gòu)）用靈活的表面將墊子和書包連接在一起2.坐凳子的時候希望墊子的面積比較大一點，但是增加墊

5、子的積就會增加它的質(zhì)量。了物體面積與質(zhì)量的技。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定靠操作30 、32 、么表矩陣（2）提取法A 去掉一物體中的干擾部分或者，相反只提取物中必要的部分或特表矩陣（2）提取法A 去掉一物體中的干擾部分或者，相反只提取物中必要的部分或特性（14）曲線、曲面化A將直線變成曲線，平面變成曲面方形變成球形B利用滾筒、球體和螺旋體C利用向心力將線性運動變成圓遠(yuǎn)動（18）機(jī)械振動法A 利用振蕩作用B 如已有振動存在提高振動頻率以達(dá)到超音C利頻率D 用壓電振動代替機(jī)械振動E 將超音速振動和電磁場結(jié)合起來（30）軟化法A 用靈活的或薄膜表面代替通常結(jié)構(gòu)B 用可調(diào)的表面或薄膜表層將物體和外部環(huán)境開在這用發(fā)明原

6、理 14（曲線、曲面化法A將直線成曲線，平面變成曲面，方形變成球形）來增加墊子的面積3.墊子的面積增大的時候體積也會增大，但質(zhì)量也會隨之增加物體的質(zhì)物體的面2、14、18、這了體積與質(zhì)量的技。（2）提取法 A 去掉物體中的干擾部分或者相反，只抽取物中必這了體積與質(zhì)量的技。（2）提取法 A 去掉物體中的干擾部分或者相反，只抽取物中必要的部分或特性（5）組合法在空間上將其有共性的物體和連續(xù)操作的物組合起來B從時間上將有共性的物體和連續(xù)操作的物體合起來（15）曲線、曲面化法 將直線變成曲線，平面變成曲面方形變球形B利用滾筒、球體和螺旋體C 利用向心力將線性運動變成圓周運動（35）性能轉(zhuǎn)換法改變系統(tǒng)的

7、物理狀態(tài)B改變濃度或密度C改變靈活性程度D改變溫度和體積在這采用發(fā)明原理 35（性能轉(zhuǎn)換法中B 改變濃度密度）減輕整體的質(zhì)量物體的質(zhì)物體的體2、5、14、（七）坐墊子希望墊子足夠但也希望它比較小一易于攜（七）坐墊子希望墊子足夠但也希望它比較小一易于攜帶。所以設(shè)計的墊子采用物中的空間分離原理設(shè)計積是可變的，并且用靈活的表面將墊子和書包連接起來，讓彼此于拆卸（八）物場分問題描述：普通的書包的設(shè)計只是對天氣熱的時候被不出沒有考慮天氣冷時候的需要S1 S2 普通書F1環(huán)這物場分析分析的結(jié)果，屬的物場模型加入一個布、機(jī)械場和一個墊子，這樣可以實現(xiàn)在不同環(huán)境的功能人人S1S2書墊子 F1 環(huán)S3粘F1機(jī)械

8、方案 1：S1S2書墊子 F1 環(huán)S3粘F1機(jī)械方案 1：普通的書包一般只是拿來裝東西而以，這種書包對環(huán)境的求一般也就對天氣熱的需要，把后背設(shè)計成了透氣性，沒有考慮到冷的需要方案 2：在天冷的時候，學(xué)生會背著書包拿著墊子去上課，走到哪拿著，這樣有時候有點不方便方案 3：制作一墊子一面是可以拿來坐的，并且面積是可以展開的另一面是透氣性的。利用粘布把墊子和書包給連接起來，這樣可以到在不同溫度下使用三、確定最終方經(jīng)過綜合比較考慮采用方案 3。用 TRIZ 原理設(shè)計一個可拆卸墊子，已達(dá)到不同溫度下的使用。具體方案如下對于書包墊子正面設(shè)計成有良好透氣性的機(jī)構(gòu)，用于在氣溫高時候用設(shè)計成墊子，并且墊子的面積是可變的。對于書包和包墊子用粘布進(jìn)行連接，這樣可以進(jìn)行任意拆卸，方便攜帶四、市場分書包不僅在學(xué)生中需求量大，在其他人群中也一樣，本產(chǎn)品主20 元左右，估計售價是考慮學(xué)生的需要的。此產(chǎn)品的成元，這和這正常的書包價錢是一樣的，不存在價格，這樣（50-30（