小學(xué)電子小報(bào)制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)電子小報(bào)制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，依據(jù)我校開(kāi)展綜合素養(yǎng)融合社團(tuán)的安排，我承受了電子小報(bào)制作社團(tuán)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作與摸索，下面就小組活動(dòng)狀況、教學(xué)組織措施、閱歷與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。一、本社團(tuán)活動(dòng)狀況依據(jù)同學(xué)自愿報(bào)名與班級(jí)安排相結(jié)合的原那么，到目前為止，本社團(tuán)共開(kāi)展了13次教學(xué)活動(dòng)。二、本社團(tuán)的組織與教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r電子小報(bào)制作應(yīng)用到的軟件許多，如：word、AcDsee等，本學(xué)期結(jié)合我校五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，決斷從最基本的word開(kāi)始學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)。在制作過(guò)程中讓同學(xué)學(xué)會(huì)從網(wǎng)上搜尋信息、保存信息，利用word中的圖文混排等技術(shù)完成制作一份電子小報(bào)，這樣不僅充分尊敬他

2、們的愛(ài)好愛(ài)好，而且也培育他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。三、閱歷總結(jié)1、學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的涌現(xiàn)和進(jìn)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿意同學(xué)的求知欲。在本愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們運(yùn)用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)并依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況做詳細(xì)教學(xué)，同學(xué)們也掌控了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獵取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，所以要求老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。2、著重上機(jī)操作技能，使學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不熄。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)

3、融閱讀、理解思索和觀測(cè)驗(yàn)證于一體的過(guò)程。同學(xué)的愛(ài)好有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓同學(xué)自己去思索問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法，給同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的空間。我們應(yīng)當(dāng)大力推行發(fā)覺(jué)式教學(xué)，保證同學(xué)充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培育和熬煉同學(xué)的操作技能。當(dāng)同學(xué)通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)覺(jué)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必定能夠嫻熟掌控該項(xiàng)操作技能并增加一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱忱。3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分技能較強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題予以解答

4、，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。同學(xué)當(dāng)小老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使同學(xué)由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施性格化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也遇到了一些困難。首先是同學(xué)的自制力問(wèn)題，同學(xué)在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有少部分自制力較差的同學(xué)借機(jī)會(huì)上網(wǎng)談天甚至玩游戲，造成很不好的影響。其二，同學(xué)視野不開(kāi)闊，這主要表現(xiàn)在不擅長(zhǎng)從大量素材中選擇合適的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。因此，對(duì)于今后的社團(tuán)活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高活動(dòng)質(zhì)量：1、加強(qiáng)管理。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的效率，同時(shí)，老師也加強(qiáng)管理監(jiān)督，從而減削了同學(xué)在活動(dòng)中的無(wú)效學(xué)習(xí)。2、開(kāi)展優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上收集的優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)