《數(shù)學(xué)廣角》說課稿

1、Word - 3 -數(shù)學(xué)廣角說課稿.關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)問產(chǎn)生和進展的過程對于三班級同學(xué)來說，集合問題具有高度的抽象性，因此必需利用同學(xué)的生活世界.讓抽象的問題生活化，教學(xué)中利用擺、畫、移動、收拾等過程得出韋恩圖，發(fā)覺圖形表示的優(yōu)越性，又讓同學(xué)經(jīng)受現(xiàn)場的調(diào)查并以圖形表示出來，最后運用語言、圖表來表現(xiàn)，是對集合學(xué)問高度理解與綜合應(yīng)用的體現(xiàn)。囫圇認知過程是問題不斷解決，熟悉不斷清楚，學(xué)問不斷建構(gòu)的過程。2、突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的綜合運用五、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)查感知。在課前利用合理有效的談話，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為教學(xué)營造了輕松和睦的氛圍。首先調(diào)查同學(xué)喜愛游泳和足球兩項運動的狀況，又引領(lǐng)同學(xué)用喜愛、只喜愛和

2、既喜愛又喜愛來介紹自己，提示同學(xué)用精確的語言來表述，為本課的難點突破埋下伏筆.使同學(xué)初步感觸重復(fù)，由于語言是思維的外殼。當同學(xué)的愛好被調(diào)動之后，水到渠成的引出課題。2、設(shè)問質(zhì)疑。啟發(fā)矛盾一切學(xué)習(xí)源于對學(xué)問的渴求，惟獨激活同學(xué)的探究欲望，才干達到教導(dǎo)的最抱負效果。上課伊始浮現(xiàn)森林運動會小動物參與籃球賽、足球賽的狀況表，利用引領(lǐng)同學(xué)觀看，設(shè)問質(zhì)疑，讓同學(xué)發(fā)覺表格之混亂，使同學(xué)的思維世界中浮現(xiàn)碰撞，便產(chǎn)生了求知的火花，從而主動探究解決問題的方法，領(lǐng)會問題存在的根源重復(fù)。3、小組合作，收拾表格當同學(xué)產(chǎn)生認知矛盾后，準時的提出修改表格的三點要求：怎樣排才干一眼看出有幾種動物?讓同學(xué)分組合作舉行收拾，在合

3、作的過程中相機舉行指導(dǎo)。當同學(xué)收拾出簡潔明白的表格后，再巧妙地引出韋恩圖，接著通過課件演示每一部分的意義，讓同學(xué)用語言表達圖意使本節(jié)課的難點悄然解決。接著按照同學(xué)觀看韋恩圖得出的信息，引領(lǐng)同學(xué)從圖的形式轉(zhuǎn)化成算式的形式，從而解決了初步學(xué)會通過交集的含義解決容易的實際問題。這一重點。然后組織同學(xué)一步步制造出韋恩圖即集合圖，再比較圖與表，突出韋恩圖的價值，從而絕對同學(xué)的科學(xué)制造過程。囫圇環(huán)節(jié)徹低是讓同學(xué)經(jīng)受自己制造韋恩圖的過程，同學(xué)在歡樂的合作探索中體悟到了勝利的喜悅。因此同學(xué)主動地打開了數(shù)學(xué)王國的大門。同時，利用一道追加習(xí)題，強化新知。進一步感觸交集的含義。4、實踐運用，進展新知讓不同的同學(xué)學(xué)習(xí)

4、不同的數(shù)學(xué)，讓不同的同學(xué)有不同的進展，這是新課改下很流行的話語。作為一節(jié)新授課的尾聲部分實踐運用，應(yīng)當增進同學(xué)進展，因此，在練習(xí)中我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：1、讀圖訓(xùn)練，強化新知。2、完成教材中設(shè)計的習(xí)題，加深對集合的熟悉和計算辦法的把握。3、給同學(xué)一個開放的空間，當場調(diào)查爸爸吸煙喝酒的狀況，讓同學(xué)自主探究自己設(shè)計出集合圖，在內(nèi)化提高的過程中舉行健康教導(dǎo)。充分地通過韋恩圖，讓他們明了韋恩圖在平常生活中也是十分實用習(xí)題的設(shè)計在有層次、有梯度、有價值的前提下，既，培養(yǎng)同學(xué)操作能力、思量能力、創(chuàng)新能力、評價說理能力。又讓同學(xué)在探索、應(yīng)用學(xué)問中體悟了數(shù)學(xué)的價值。數(shù)學(xué)課不僅是讓同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)觀賞數(shù)學(xué)、體悟數(shù)學(xué)的奇特價值，從觀賞和