蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5單元《唱：其多列 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、其多列教材簡(jiǎn)介：其多列是一首云南哈尼族兒歌，具有載歌載舞的特點(diǎn)?！捌涠嗔小痹诠嵴Z(yǔ)里是“快快來(lái)”的意思。歌詞描繪了哈尼族兒童勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景，充滿(mǎn)生活的樂(lè)趣。朗朗上口的歌曲旋律，使其成為孩子們喜愛(ài)的一首經(jīng)典兒童歌曲。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，五聲羽調(diào)式。全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，首尾各有兩個(gè)小節(jié)“其多列”，雖然音調(diào)不同，但有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮魬?yīng)關(guān)系。多次反復(fù)的“其多列”，并不讓人感到單調(diào)乏味，反而令人回味無(wú)窮。教學(xué)要求：1、通過(guò)學(xué)習(xí)其多列這首歌，讓學(xué)生感受哈尼族民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)勞動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的精神，。2、用自然活潑的聲音演唱其多利，感受樂(lè)曲特點(diǎn)，敘述樂(lè)曲所表現(xiàn)的有趣故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生用歡快活

2、潑的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。2、能跟著琴聲哼唱歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、打擊樂(lè)器、多媒體等教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、組織教學(xué)師生問(wèn)好2、談話 同學(xué)們，今天有位少數(shù)民族的小姑娘也來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂，她要帶我們到一個(gè)遙遠(yuǎn)又神秘的地方去旅游呢！3、律動(dòng)讓我們坐上快樂(lè)的小火車(chē)出發(fā)吧火車(chē)開(kāi)啦！二、觀看課件，了解有關(guān)哈尼族的風(fēng)土人情。 瞧，這就是小姑娘的家鄉(xiāng)位于中國(guó)云南的哈尼族，這是中國(guó)一個(gè)古老的民族也是云南特有的民族，現(xiàn)有人口一百多萬(wàn)人。哈尼族人使用他們特有哈尼語(yǔ)，主要從事農(nóng)業(yè)，他們勤勞勇敢，善于開(kāi)墾梯田，也是一個(gè)與音樂(lè)歌舞為伴的民族。三、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲（播

3、放視頻其多列）你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？2、熟悉歌詞再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的？3、節(jié)奏讀詞師：哈尼族的小朋友在招呼小伙伴干什么呢？讓我們用輕巧的聲音按節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞！分段朗讀第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛(ài)生活；第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂(lè)天，熱愛(ài)生活；第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？生：其多列師：對(duì)，小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言，是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō)：“小朋友們，快快來(lái)呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去

4、上學(xué)的意思。 完整朗讀（師樂(lè)器伴奏）4、練唱歌曲 完整聽(tīng)唱 跟琴慢練第一段 男女生接龍 完整練唱5、處理歌曲 你覺(jué)得歌曲中哪些地方有困難或者要提醒小朋友注意的地方?其多列這首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，想一想用什么樣的聲音和心情去歌唱?6、伴奏 雙響筒 碰 鈴四、拓展今天學(xué)習(xí)其多列這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，相信我們能夠用音樂(lè)作為紐帶和各民族的小朋友建立美好的友誼，并在音樂(lè)中互相學(xué)習(xí)，互相交流。哈尼族的小朋友用勤勞勇敢，歌聲唱出了他們的美好生活，同學(xué)們你們喜愛(ài)勞動(dòng)嗎？讓我們想一想有哪些你們熟悉的和勞動(dòng)有關(guān)的歌呢？快樂(lè)的小木匠不能告訴你上學(xué)歌勤快人和懶惰人五、總結(jié)本課內(nèi)容，下課。 師：同學(xué)們