《《量角器度量》反思》

1、精品文章量角器量反思習用量角量角器的原 生活中的角除了水平位置的最學生擺放量角器 將 成 度 1 、學0、40 、90 度、 度、180 出 o 、55 度、90 、140 度、 互精品文章2、提升學 3 、用 量角器量角孩子分不察 0 0 刻度線轉(zhuǎn)精品文章 有一少部題主內(nèi) 量角器的使用 的 了 外圈從左 精品文章的 0 的這節(jié)課歷學生學習這個二是利用針對我們織學教學角的度量中，掌握的在課前但是如學生 往哪個方向讀數(shù)容易 另外精品文章完整的角還沒有認識到角是盡管也有教師的示范但 掌握我改讓量角器為何能量角”這一問題解 直是許多教師感到頭痛的一個知識點是一次關(guān)于手與腦的挑戰(zhàn)跟精品文章可對量角而內(nèi)

2、外 四完量角為什么對于角的旋轉(zhuǎn)過程、盡管學生生讓學知識的源頭）而無 精品文章 年 26 上了新課標人教版四年角的 （只學生又不部分學生量角器內(nèi) 重點建 1 30、45、6090120的角立 30、6090 課接精品文章激發(fā)邊比較短的 通過對角空間學學通 課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度 時，我 30、456090120的 0刻精品文章課 要老 老難點使學生能夠 學習用量角器操作其中零刻 精品文章1 、讓 2、3、4 、讓 比如知識些不管是缺點還是優(yōu)點在面對課 信自己能不斷的自我實踐中發(fā)展，精品文章學習用量角器生一是所以 首先讓學生回憶測量線段我覺又充最重了加強記憶精品文章教 然

3、后讓學生實際操作除了體指正方法以外四看會的 運用這就需要在今后的教學中加 將在不斷地自我的再學習再實踐，在不斷的自我實踐中發(fā)展在 學習用量角器生精品文章一是所以 1 度角教學如何讓學 這樣可以調(diào)動學生的積極 精品文章將在不斷地自我的再學習再實踐，在不斷的自我實踐中發(fā)展在 接著學習用量角器度量 首先讓學生回憶測量線段的我覺最重要的是引導學生學會用數(shù) 先然后小為了加強記還使教學收到良好的效果教精品文章“向強化傳統(tǒng)教學習方法相比 學生學習這個二是利用針對我們織學教學角的度量中，掌握的在課前但如學生 往哪個方向讀數(shù)容易完整的角還沒有認識到角是精品文章盡管也有教師的示范但 掌握我改讓量角器為何能量角”這一問題解 直是許多教師感到頭痛的一個知識點是一次關(guān)于手與腦的挑戰(zhàn)跟可對量角而精品文章內(nèi)外 四完量角為什么對于角的旋轉(zhuǎn)過程、盡管學生生讓學知識的源頭）而無 1 年 26 精品文章上了新課標人教版四年角的 （只學生又不部分學生量角器內(nèi) 重點建 1 30、45、6090120的角立 30、6090 課接精品文章激發(fā)邊比較短的 通過對角空間學會學通 課堂教學要講