深研道德與法治教材增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性

1、PAGE 5 -深研道德與法治教材增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性劉長印摘要：小學(xué)道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，小學(xué)道德與法治教學(xué)必須追求教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)備課、課前調(diào)查和上課的有效性，全面提高活動課質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;課堂教學(xué)有效性;活動課質(zhì)量中圖分類號：G623.15文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-010X（2022）07-0035-03“教材是學(xué)校教育過程中的重要構(gòu)件?！薄白x懂教材是上好課的第一步?！薄敖滩牡脑O(shè)計思路，依然是影響教師課堂設(shè)計的主導(dǎo)線索與首要資源，進(jìn)而也成為影響兒童德育境遇的重要因

2、子。”基于以上認(rèn)識，筆者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)的有效性，就要深度研讀統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治教材，系統(tǒng)優(yōu)化課堂活動設(shè)計，把握好課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動的有效性。一、共學(xué)共研，增強(qiáng)備課的有效性幾年來，我們在備課上充分發(fā)揮了小學(xué)道德與法治學(xué)科教研團(tuán)隊的作用，同學(xué)科同年級的教師團(tuán)坐在一起共備同一節(jié)課，這個過程可分為“四步”。第一步，首先每個人先重溫教材編寫專家對教材的解讀視頻，全面把握教材編寫的思路、特點，做到深度解讀統(tǒng)編版教材。第二步，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀教師用書的內(nèi)容，諸如“為什么要編這一課”“這一課是怎么編的，該怎么用”“課文內(nèi)容解析”“這一課的挑戰(zhàn)是什么”“如何上好這一課”“看看別人是怎么

3、上的”“教學(xué)資料庫”七大環(huán)節(jié)，每個人寫出研讀后的心得，與自己備課關(guān)聯(lián)緊密的知識點等。第三步，在前兩步的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊里的每個人獨立撰寫一份教學(xué)設(shè)計，先匿名發(fā)到團(tuán)隊的教研群里，供大家學(xué)習(xí)。第四步，每個人都對上傳的設(shè)計（自己設(shè)計的除外）進(jìn)行打分。得分最高的設(shè)計就作為團(tuán)隊集中備課時要討論的內(nèi)容，討論后根據(jù)大家的意見由教研組長最后整理成一份完整的教學(xué)設(shè)計，作為本次備課的共學(xué)共研成果，上傳到群里供大家參考使用。二、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，增強(qiáng)課前調(diào)查的有效性（一）重視課前的調(diào)查“在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布置課前的小調(diào)查或小采訪任務(wù)，通過自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生可能在課前就已經(jīng)對課程內(nèi)容有了比較深刻的認(rèn)知和體驗，同時也有了更多的

4、生活經(jīng)驗，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。”因此，我們可以長期堅持做好課前小調(diào)查或小采訪。關(guān)于運用“調(diào)查”這種學(xué)習(xí)方式，義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱課標(biāo)）在“實施建議”部分明確提出“教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過觀察、調(diào)查、討論、參觀、訪問、制作、種植、飼養(yǎng)、交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動、與同伴合作，來獲得對自然與社會的親身體驗和感受，獲得豐富的知識或經(jīng)驗，獲得創(chuàng)造性和實踐能力的發(fā)展?！闭n標(biāo)也提出“本課程的教學(xué)活動方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動、兩難問題辨析，以及撰寫報告書、制作圖表等”。（二）講究方式多樣化課前調(diào)查的方式可以分為很多種，填寫“課前調(diào)查表”

5、就是其中之一。比如在學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)的變化有關(guān)的話題時，在學(xué)習(xí)之前就應(yīng)該設(shè)計一些表格，提前一周讓學(xué)生去調(diào)查我們家庭的衣、食、住、行、用等方面的變化，填好表格，準(zhǔn)備在課上小組討論時使用。如果沒有學(xué)生的課前調(diào)查，僅憑教材上的提示線索，教學(xué)內(nèi)容就會略顯單薄。有了課前調(diào)查，學(xué)生在小組討論時才會有話可說，也能夠提高小組合作討論的質(zhì)量。三、運籌帷幄，增強(qiáng)上課的有效性課中是每節(jié)課的重頭戲。為了更好地落實思政課“知識學(xué)習(xí)、情感體驗、價值引導(dǎo)”這一重要職責(zé)，在上課環(huán)節(jié)應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)提升活動指導(dǎo)的有效性。一般來說，教師在備課時設(shè)計好了課堂活動，課上就要引導(dǎo)學(xué)生參與、開展活動。在活動中學(xué)生充分參與，積極體驗，認(rèn)真思考，充分表

6、達(dá)。教材是課標(biāo)理念的主要（直接）載體，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文本材料。我們強(qiáng)調(diào)“用教材”，切忌“教教材”。因此，我們在課堂教學(xué)中必須做好以下兩項工作。即落實兩點：一是“精準(zhǔn)制定課時目標(biāo)”，二是“智慧設(shè)計課堂活動”。這里筆者以統(tǒng)編版教材小學(xué)道德與法治五年級下冊第二單元“公共生活靠大家”中第6課“我參與我奉獻(xiàn)”的第4課時話題“參與公益”為例加以說明。（一）精準(zhǔn)制定課時目標(biāo)結(jié)合教師用書的提示，本課時筆者確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1.知道參與公益的重要性。2.知道服務(wù)社會不分大小，小善舉也可以匯聚成大愛。3.增強(qiáng)責(zé)任意識，傳承樂善好施的傳統(tǒng)美德。（二）智慧設(shè)計課堂活動教學(xué)中必須加強(qiáng)課堂活動設(shè)計。課標(biāo)指出：“以活

7、動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動;課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)?！币虼耍處焸湔n設(shè)計活動，上課時指導(dǎo)學(xué)生完成活動就成了課堂教學(xué)的重要工作。一般來說，教師設(shè)計課堂活動要本著“四有”原則。即一是“有效緊扣目標(biāo)”，二是“有序教師引導(dǎo)”，三是“有情體驗感悟”，四是“有趣鏈接學(xué)生生活”。本課筆者設(shè)計了四個環(huán)節(jié)的活動。第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入。選取了發(fā)生在我們班學(xué)生身邊的事例，更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2022年3月22日某銀行的領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校舉行捐贈儀式，看望我們同學(xué)，關(guān)心我們同學(xué)，還給我們贈送了很多學(xué)習(xí)用品。

8、學(xué)生興趣盎然，積極參與活動，通過活動初步知曉了“公益活動”這一詞語的真正含義。第二環(huán)節(jié)：成為一名志愿者。學(xué)生閱讀教材41頁的活動園，教師用多媒體展示志愿者資料。（1）學(xué)生交流1：明確志愿者的概念。志愿者是指在沒有任何物質(zhì)報酬的情況下，主動承擔(dān)社會責(zé)任，奉獻(xiàn)個人時間和精力，開展有益于社會或個人的活動的人。（2）學(xué)生交流2：熱心參與公益活動。我們既可以為災(zāi)區(qū)捐款，資助貧困學(xué)生，幫助困難家庭，又可以利用業(yè)余時間照顧孤寡老人，參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境等志愿活動。（3）學(xué)生交流3：積極付諸行動。除了教材中的行為之外，我們還可以做什么？如：到樓道里清除小廣告、清掃社區(qū)、撿拾垃圾、走上街頭做交通文明勸導(dǎo)員等。第三環(huán)

9、節(jié)：一方有難，八方支援。筆者先啟發(fā)大家：同學(xué)們，在2022年初，本該喜慶祥和的春節(jié)被新型冠狀病毒肺炎疫情打亂，突如其來的疫情嚴(yán)重威脅到了人民群眾的生命安全。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，有許多志愿者挺身而出。（1）提問：課前老師給大家留了調(diào)查作業(yè)。在抗擊疫情的過程中，你看到了哪些志愿者的身影？他們都做了什么？我們來看看一些同學(xué)的調(diào)查結(jié)果吧。（2）呈現(xiàn)學(xué)生調(diào)查結(jié)果。（3）提問：同學(xué)們，如果你是被志愿者幫助、服務(wù)的人，你會有怎樣的感受呢？第四環(huán)節(jié)：公益的力量。出示志愿者小娟的經(jīng)歷資料。提問：（1）同學(xué)們，小娟的經(jīng)歷帶給你怎樣的思考呢？（2）請分組收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例，并制作事例卡。（3）日常生活中，除了小娟的故事之外，你還知道什么？學(xué)生分組討論后學(xué)生自由發(fā)言。幫助學(xué)生了解公益事業(yè)，幫助學(xué)生認(rèn)識志愿者，提高公益意識。知道哪些故事體現(xiàn)了公益的力量？課前老師讓大家收集這方面的資料，下面我們就來分享大家收集的故事。（4）課