多媒體對(duì)課堂教學(xué)的作用-VIP

1、多媒體對(duì)課堂教學(xué)的作用隨著時(shí)代的進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)手段也不斷提高，二十世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的最宏大的成果之一- 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引入教育教學(xué)過程，同學(xué)的閱讀對(duì)象不僅有字和圖片，而且有大量的有聲讀物、大量的動(dòng)畫、大量的視頻資料。它以其鮮亮的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)資，形象生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)者， 成為改革課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)力量實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)基礎(chǔ)。我校于97年開頭，多媒體已在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。一、能充分 調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬， 具有良

2、好的愛好和動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得歡快和享受，無一不是我們老師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。然而愛好和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性滿足同學(xué)的探究心理的需要而引起的。而在課堂教學(xué)中媒體是教學(xué)情息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)整課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好的培育與養(yǎng)成，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。愛好是人們力求生疏某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向 。學(xué)習(xí)愛好的作用是巨大的。在教與學(xué)的關(guān)系上，孔子兒童不是被動(dòng)地接受學(xué)問，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激， 好的老師，多媒體的運(yùn)用更簡(jiǎn)潔激發(fā)同

3、學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué) 生在深厚的愛好的引導(dǎo)下去體會(huì)、理解學(xué)問。例如：在小 三個(gè)詞的區(qū)分。光靠老師講，同學(xué)始終無法理解，況且此知教學(xué)效果自然不好。運(yùn)用多媒體，就簡(jiǎn)潔多了，幾段好玩的動(dòng)畫，再協(xié)作老師適當(dāng)?shù)闹v解，同學(xué)在看得樂呵呵的同時(shí)， 這三個(gè)詞的區(qū)分也就迎刃而解了，達(dá)到了事半功倍的效果。多媒體 AI體圖像或動(dòng)畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，通過向同學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)爻闪诵蜗蟮漠嬅?，還使得同學(xué)對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的 具體感知到抽象思維的飛躍架設(shè)橋梁，培育創(chuàng)新精神。能達(dá) 拓展孩子的思維的確有著不行估量的作用。

4、三、有利于優(yōu)化 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)的以老師為中心的 傳遞式教學(xué)方法， 老師是學(xué)問的傳授者，同學(xué)是學(xué)問的接受者，學(xué)習(xí)的基本過 程是同學(xué)感知、理解、鞏固和運(yùn)用。老師在講臺(tái)上敘述、示 課后反復(fù)抄寫、背誦。事實(shí)證明，這種以應(yīng)試力量為目標(biāo)的教學(xué)方式，最大的弊端是扼殺了兒童的制造力量和創(chuàng)新精神信息化教育環(huán)境下，不再以老師是否能夠把教材講解得清楚明白、分析得深化透徹，作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。信息化教育環(huán)境下老師的角色發(fā)生了根本變化由前臺(tái)?qut; 演轉(zhuǎn)為后臺(tái)的導(dǎo)，把主要的精力放在事先的備課上，這 就要求老師深化鉆研教材,把更多的精力投入到為同學(xué)供應(yīng) 豐富有序的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)

5、習(xí)愛好和樂觀性、主動(dòng)性，組織同學(xué)深化到學(xué)習(xí)過程中去思考探究，使同學(xué)在生動(dòng)活潑的氛圍中開心而自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能最大限度地發(fā)揮其樂觀性、主動(dòng)性。老 師 講，同學(xué)聽的教學(xué)時(shí)代已一去不復(fù)返了。老師更多地是一名向?qū)Ш皖檰?，一位交換意見的參與者，而不是建立在同學(xué)被動(dòng)與無知基礎(chǔ)上的專斷的權(quán)威。那么如何達(dá)到這一效果呢？ 自然又要靠我們的多媒體幫忙了。我觀摩了一節(jié)優(yōu)秀的語課灰雀，這位老師充分利用了多媒體，整堂課只提出了三 個(gè)問題，同學(xué)說得多，爭(zhēng)辯得多，在這個(gè)過程當(dāng)中，老師還利用多媒體對(duì)同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和確定，教學(xué)生氣和諧而又吵鬧更值得讓人驚異的是，在多媒體的影響、掛念下灰雀 的主題讓同學(xué)升華到了人與自然的境界

6、，同學(xué)的主體意識(shí)的到充分發(fā)揮。達(dá)到這種效果，多媒體是功不行沒。四、提 供更多、更新、更廣的學(xué)問點(diǎn)，開闊視野傳統(tǒng)教學(xué)，老師都是依靠于課本講課，特殊是自然、社會(huì)等課程，由于教材提 供的材料有限，一節(jié)課的時(shí)間有限，作為老師只有讓同學(xué)掌 握幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)便完成任務(wù)，試想，這樣的學(xué)習(xí)怎么能讓同學(xué) 開闊視野，獵取更多、更新、更廣的學(xué)問點(diǎn)呢？怎么能迎接 信息時(shí)代的挑戰(zhàn)呢？不過，多媒體的應(yīng)用，就馬上使的這一 現(xiàn)象有了明顯的改觀。例如教學(xué)社會(huì)課日本一課，傳統(tǒng) 的教學(xué)就是利用掛圖，講講日本的地理位置，讀讀課本了解 日本的一些狀況，任你老師講得唾沫橫飛，同學(xué)仍是提不起 精神，為什么？耳聽為虛，眼見為實(shí)嗎！運(yùn)用了多媒體，學(xué) 生的勁頭完全不同，地理位置可以由小變大地顯示，讓你能 看得清清楚楚，明明白白；講到日本的經(jīng)濟(jì)，可以讓你看到 東京的繁華；講到日本的象征，你能看到富士ft的雄姿、櫻 花的秀麗；講到日本的風(fēng)俗，你能看到身著和服的少女，頗 具特色的傘舞和極受敬重的相撲運(yùn)動(dòng)；講到日本的小吃，更 你把日本的全貌盡收眼底，更讓同學(xué)們意猶未盡，不僅增長(zhǎng) 了學(xué)問，開闊了眼界，更讓他們從今愛上了這門學(xué)科。怎么 樣，多媒體的作用的確不同一般吧！總之，利用多