2022音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，下面是我給大家?guī)?lái)的2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)篇1 音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要組成局部，對(duì)陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂(lè)觀的作用。音樂(lè)訓(xùn)練要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低班級(jí)同學(xué)我以進(jìn)展節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)展識(shí)譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。 (一)從情趣動(dòng)身

2、，讓同學(xué)得到美的啟蒙。 同學(xué)剛剛開(kāi)頭接觸根本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，教師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛(ài)好。這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)為主激發(fā)愛(ài)好。做法是：把同學(xué)分成兩個(gè)組來(lái)做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊4，另一組同學(xué)再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組同學(xué)就唱si經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)屢次，既有音程的變化、組合，又有一問(wèn)一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。剛

3、剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假設(shè)一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對(duì)一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比方：在教唱?小袋鼠?這首歌時(shí)：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，我就選擇簡(jiǎn)潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)，彈2/4拍子的音樂(lè)，進(jìn)展訓(xùn)練，這時(shí)可要求同學(xué)在音樂(lè)聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，同學(xué)就完全把握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。 (二)從育人的目的動(dòng)身，進(jìn)展審美訓(xùn)練。 我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分

4、理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，到達(dá)審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱?向著國(guó)旗敬個(gè)禮?時(shí)，先要求聽(tīng)?國(guó)歌?，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)介紹國(guó)旗的意義，并告知同學(xué)在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)留意什么?如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗要求唱得確定些，“向著國(guó)旗敬個(gè)禮中“國(guó)旗兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮要唱得堅(jiān)決飽滿，“敬禮要求熱忱。最終教師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛(ài)國(guó)旗，敬重國(guó)旗，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己。 (

5、三)從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中承受審美訓(xùn)練。 我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快，“走一步可以跑兩步，“跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。低班級(jí)同學(xué)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符)，告知同學(xué)一張紙裁開(kāi)，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏

6、練習(xí)變得饒有愛(ài)好，我還選了幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和興趣性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。 從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲?閃耀的小星?時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問(wèn)，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，似乎千萬(wàn)只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么?孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲答復(fù)出來(lái)“星星。我確定這一答復(fù)后，接著就說(shuō)

7、，今日我們來(lái)學(xué)唱一首美國(guó)兒歌?閃耀的小星?。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，同學(xué)在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。 2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)篇2 不知不覺(jué)又到了期末，在這半年中，我經(jīng)受了許多事情，對(duì)音樂(lè)課又有了新的感悟?；貞涍@四個(gè)月的時(shí)間，有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)難受。同學(xué)快樂(lè)的上完一堂課是我最快樂(lè)的事情，相反，同學(xué)無(wú)趣的上完一堂課是我最難受的事情。但是不管成功與否，我都是快樂(lè)的，因?yàn)檫@些都是我的閱歷。下面就將這學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。 在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓同學(xué)的音樂(lè)根底，課下仔細(xì)備課，樂(lè)觀設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)方法運(yùn)用在課堂，注意以同

8、學(xué)為主體，努力地讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)理論活動(dòng)中主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。課后，我馬上對(duì)這節(jié)課做反思，找出問(wèn)題。 缺乏之處： 教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對(duì)課堂紀(jì)律我始終都有些困惑，我試用過(guò)許多方法，但是效果都不太抱負(fù)，在這方面上我還是需要和有閱歷的教師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì)多看點(diǎn)書(shū)進(jìn)步自己的素養(yǎng)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問(wèn)，勤反思，只有這樣才能進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好渠道，在這學(xué)期中，我聽(tīng)了許多節(jié)課，也學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我覺(jué)察教學(xué)方法多種

9、多樣，尤其是這次的課堂觀看，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)新奇創(chuàng)新。聽(tīng)了這些教師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)要做好幾個(gè)方面：首先，我樂(lè)觀反思自己的教學(xué)方法，更好的擔(dān)當(dāng)組織者、參加者、欣賞者等多個(gè)角色。其次，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功和駕馭課堂的力量，學(xué)習(xí)敏捷的應(yīng)對(duì)課堂的力量。學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。最終，在教學(xué)中，還要加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要多用鼓舞的形式對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。鼓舞同學(xué)的每一個(gè)發(fā)言，鼓舞同學(xué)的每一種想法。我還要面對(duì)全部的同學(xué)，不能把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上。在課堂上我還覺(jué)察對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意的，所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真

10、正熟悉到自己的錯(cuò)誤。因此，今后應(yīng)制定課堂紀(jì)律規(guī)章，特殊留意賞罰清楚、把握尺度。在音樂(lè)愛(ài)好課上，我轉(zhuǎn)變了方法，以前我比擬重視同學(xué)的根本功練習(xí)，但是根本功練習(xí)不僅枯燥，而且還很累，同學(xué)學(xué)起來(lái)也比擬累，這學(xué)期里我把側(cè)重點(diǎn)放在了一些小組和的舞蹈，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得簡(jiǎn)單一些，也會(huì)提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在下學(xué)期里，我要把音樂(lè)帶入舞蹈課上，在音樂(lè)的關(guān)心下我信任同學(xué)們會(huì)更好地展現(xiàn)自己。缺乏之處：教學(xué)方面還不夠精，還有待進(jìn)步和加強(qiáng)，組織力量也要加強(qiáng)。性格也應(yīng)當(dāng)要更加的開(kāi)朗，可以用自己的心情帶動(dòng)同學(xué)的心情。作為教師，上課是最重要的。在今后的休息時(shí)間里，我要多搜集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)

11、秀的作品，培育同學(xué)的感受力量。在以后的課堂上，我要讓同學(xué)多看、多說(shuō)、多參加，多采納互評(píng)自評(píng)的形式。 暑假降臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自己，多讀書(shū)，多練習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來(lái)的時(shí)候，讓自己更有把握的工作。我信任經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)程度會(huì)更上一層樓。 2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)篇3 在本學(xué)期的一二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作中，我的教學(xué)方案主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。 一、培育音樂(lè)審美力量 我會(huì)從自身的音樂(lè)審美觀入手做展現(xiàn)，讓同學(xué)知道大家都有審美力量，審美力量可以通過(guò)長(zhǎng)期的欣賞積累得以進(jìn)步，每個(gè)人都可以有自己獨(dú)特的審美觀，可以有方向的選擇自己喜歡的音樂(lè)類(lèi)

12、型，但在此之前必需打好音樂(lè)審美的根底。因此，一方面，上課時(shí)我留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等，讓同學(xué)從教師身上體會(huì)審美，從而使同學(xué)更情愿與教師共享自己的審美愛(ài)好，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，讓同學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、用自己的想法表現(xiàn)音樂(lè)、并進(jìn)展音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的境界產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，以利于同學(xué)養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間 在課堂中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在別人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。例如演講唱歌跳舞等等。注意讓同學(xué)發(fā)散

13、思維，并且從不用教師的思想框架去 約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。 三、讓同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，培育制造力量 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供給開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，教師可以從中可覺(jué)察同學(xué)的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的同學(xué)，要充分信任他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社

14、會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練在其功能和價(jià)值上的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，還可以學(xué)習(xí)各種打擊樂(lè)器并讓同學(xué)進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)。如介紹鼓镲這類(lèi)打擊樂(lè)器時(shí)，讓同學(xué)觀看它的構(gòu)造特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)。并用這些不同的敲擊方式敲奏出一段打擊樂(lè)。 四教學(xué)討論 為了使自己在教學(xué)程度及業(yè)務(wù)程度都有所進(jìn)步，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，樂(lè)觀參與了組里的

15、教研活動(dòng)，練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志，拓展自己的學(xué)問(wèn)面。并在學(xué)校的第二課堂合唱課中，運(yùn)用了前段時(shí)間在廣州合唱隊(duì)中觀摩學(xué)習(xí)得到的閱歷，并獲得了很好的效果。通過(guò)我的課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)合唱有了一個(gè)很好的概念，并讓局部平常不敢開(kāi)口大聲唱歌的同學(xué)邁出了重要的一步。 總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，與同學(xué)在課堂上能做到松緊有度，課下同學(xué)也特別情愿和我溝通，這點(diǎn)讓我特別興奮。雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)連續(xù)努力、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力進(jìn)步，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。 2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)篇4 寒假之際

16、，回憶這一學(xué)期的工作，如今把它總結(jié)如下幾個(gè)方面，以便今后的工作能取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)訓(xùn)練的力量和效率。 一、思想熟悉： 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的思想政治素養(yǎng);仔細(xì)學(xué)習(xí)?訓(xùn)練法?、?教師法?、?末成年人保護(hù)法?等，樂(lè)觀參加有關(guān)師德師風(fēng)建立的專(zhuān)題活動(dòng)，從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，實(shí)在進(jìn)步了思想，道德，作風(fēng)建立的自覺(jué)性，根據(jù)?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，同學(xué)喜歡，學(xué)校放心的“三滿足教師。平常常常進(jìn)展自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。 更新訓(xùn)練觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲辦同學(xué)是為同學(xué)好的錯(cuò)誤思想，轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、樂(lè)觀地建立一

17、種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，喜歡同學(xué)，尤其要喜歡差生和后進(jìn)生。樹(shù)立四個(gè)意識(shí)： (1)樹(shù)立“育人先做人，正人先正已的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。 (2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，到處作表率的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作同學(xué)、教師的表率。 (3)樹(shù)立效勞意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加使命感，緊迫感和危機(jī)感。 (4)樹(shù)立“仆人翁意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。樂(lè)觀調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。 二、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)

18、對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，寓教于樂(lè)，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)在開(kāi)心氣分中學(xué)到學(xué)問(wèn)，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得特別明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增加教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)同學(xué)讓他們主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)，使同學(xué)的力量得到了熬煉。 三、課堂管理： 在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的訓(xùn)練，出什么樣的人才。在訓(xùn)練改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師首先是教師，然后才是音樂(lè)教師。而“音樂(lè)訓(xùn)練是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培育人、造就人的訓(xùn)練。所以音樂(lè)是手段，

19、育人才是目的。 初二年段同學(xué)正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特別因素所在，這給訓(xùn)練教學(xué)上增加了不少困難。為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，注意培育同學(xué)的良好品質(zhì)，我采納多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì);努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。為了能讓他們順當(dāng)度過(guò)特別時(shí)期，能把他們引向正確的軌道，我主動(dòng)報(bào)名參與學(xué)校值班，爭(zhēng)取更多的時(shí)間去融入到同學(xué)中，充分利用了大量課余時(shí)間有針對(duì)性地與他們談心、溝通，較全面地理解了局部典型的同學(xué)，為教學(xué)奠定了良好的根底;對(duì)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與同學(xué)的共性不同分別實(shí)行相應(yīng)有效的訓(xùn)練處理措施，對(duì)課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與同學(xué)良好思想品質(zhì)

20、培育相輔相成的良性循環(huán)。 四、考試： 為了讓音樂(lè)科考試不流于老套、死板，促使同學(xué)之間可以團(tuán)結(jié)和默契，增加他們的集體榮譽(yù)感和協(xié)作力量，這學(xué)期的音樂(lè)期末考試本人敏捷地采納了：考試歌曲是?青春舞曲?，以同學(xué)自由組合，每小組四人，采納輪唱形式演唱，并且參照平常的小測(cè)和表現(xiàn)狀況，賜予同學(xué)公正公正地考核，以著重鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和制造音樂(lè)。 五、其他： 本人常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)搜集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)和熬煉。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;撰寫(xiě)了音樂(lè)論文?讓流行風(fēng)采點(diǎn)亮音樂(lè)課

21、堂?獲晉江市三等獎(jiǎng)。并且樂(lè)觀參與了教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽;在空閑世間安閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校教師進(jìn)展溝通，加強(qiáng)個(gè)人藝術(shù)方面的修養(yǎng)及備課和講課等業(yè)務(wù)力量，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2022音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)篇5 不知不覺(jué)，新的學(xué)年即將開(kāi)頭，下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 平常，我常常搜集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自學(xué)，閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的文章，進(jìn)步自身修養(yǎng)。 抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效益，音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)

22、人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)把“情感態(tài)度與價(jià)值觀放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它愛(ài)好索然。藝術(shù)訓(xùn)練對(duì)于進(jìn)步的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂(lè)訓(xùn)練屬于藝術(shù)訓(xùn)練的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)訓(xùn)練的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮樂(lè)觀主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研訓(xùn)練教學(xué)大綱，閱讀大量與自己訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的文章，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)年我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏灏嗉?jí)和四班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假設(shè)教師不進(jìn)展有效挑選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，確定不能完成，于是我充分聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)展?fàn)幷?，最終由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定間隔 的內(nèi)容。四班級(jí)都同學(xué)好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案，多唱多跳，為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過(guò)表演、競(jìng)賽、配打擊樂(lè)器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且愛(ài)好倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的特別輕松。