2023年新疆小學教師資格品德考試要求試題

1、2023年新疆小學教師資格品德考試要求試題一、單項選擇題共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意1、1835年是近代兒童文學誕生的標志點，一位世界童話大師的?講給孩子們聽的故事?的發(fā)表開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時代。這位偉大的作家是_ A：夏爾貝洛 B：格林兄弟 C：安徒生 D：劉易斯?卡洛爾2、明禮誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國?公民道德實施綱要?大力倡導的道德標準，是說明道德具有_。 A社會性 B歷史性 C民族性 D繼承性3、以下不是貫徹直觀性原那么的要求是_ A：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段 B：直觀要與講解相結合 C：重視運用語言直觀 D：重視組織各種復習4

2、、顧頡剛先生認為，?周易?卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據(jù)此推定?周易?卦爻辭的著作年代當在西周初葉。?周易?卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來出土的文獻資料所證實，所以。顧先生的推定是可靠的。以下哪項陳述最準確地描述了上述論證的缺陷? A：論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限 B：卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說 C：傳說中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據(jù) D：論證只是依賴權威者的言辭來支持其結論5、最早把教育學作為一門課程在大學里講授的哲學家是_ A夸美紐斯 B康德 C赫爾巴特 D盧梭6、古代中國曾分置九州，居于九州之首的是州，

3、它是今河北省的簡稱。 A：冀 B：青 C：荊 D：揚7、根據(jù)課程的任務分類，可以把課程分為_ A融合課程、廣域課程、核心課程 B根底課程、拓展課程、研究課程 C國家課程、地方課程、學校課程 D必修課程、選修課程、活動課程8、?中華人民共和國教育法?規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施。造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究。 A：民事責任 B：刑事責任 C：一般責任 D：行政責任9、在不同階段，個體身心開展會表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的開展任務，這是指身心開展具有 A：階段性 B：順序性 C：矛盾性 D：不平衡性10、馬卡連

4、柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人反映了德育的。 A：疏導原那么 B：因材施教原那么 C：導向性原那么 D：尊重學生與嚴格要求相結合原那么11、不憤不啟，不悱不發(fā)這句話所強調的主要含義是_。 A先天有差異，要因材施教 B學以致用，學習與行動相結合 C學習新的知識，穩(wěn)固學過的知識 D學習和思考相結合12、影響群體士氣的因素有_。 A群體成員的人數(shù) B對群體目標的贊同 C對活動的滿意感 D群體領導方式 E和諧的人際關系13、是個體力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物、活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反響。 A：興趣 B：習慣 C：學習 D：動機14、在學生集

5、體形成的初級階段，主要任務是。 A：提出共同目標 B：建設學生干部隊伍 C：組織和團結集體 D：形成正確的集體輿論 E：重視個別差異15、被稱為“課程評價之父的教育家是_。 A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊16、1903年，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是_ A：深度加工方法 B：組塊化編碼 C：適當過度學習 D：有效運用記憶術17、學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行制度。 A：教育職員 B：教育職員聘任 C：專業(yè)技術職務聘任 D：教師聘任18、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正常的方向開展，這是德育的。 A：導向性原那么 B：實踐

6、性原那么 C：連貫性原那么 D：疏導原那么19、是指有目的地組織學生開展實踐活動，以培養(yǎng)他們的怠好品德的方法。 A陶冶法 B鍛煉法 C自我教育法 D典范法20、小學課外活動方案實施中發(fā)開工作的具體做法是 A：領導者的權威發(fā)動 B：教師之間有效地平行溝通 C：個別談話 D：抓好典型工程 E：做好總結21、評價使用的測驗來源不同可以分為 A：標準化測驗 B：教師自編測驗 C：心理測驗 D：學業(yè)成績測驗22、以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科總體，是我們所稱的_。 A教育學 B教育科學 C普通教育學 D教育原理23、根據(jù)知識的反映水平來分，可把知識劃分為 A：具體知識和抽象知識 B：陳

7、述性知識和程序性知識 C：直接知識和間接知識 D：感性知識和理性知識24、學校美育最高層次的任務是_ A提高學生感受美的能力 B培養(yǎng)學生鑒賞美的能力 C形成學生創(chuàng)造美的能力 D開拓學生理解美的能力25、智力是指人們的認識能力，其核心是 A：注意力 B：觀察力 C：思維力 D：想象力26、?中華人民共和國教師法?公布的時間是 A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年27、人格障礙是產(chǎn)物。 A：個體先天素質 B：后天教養(yǎng) C：不良習慣 D：個體先天素質與后天教養(yǎng)28、?愛彌爾?一書的作者是 A：洛克 B：盧梭 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特29、由于對學習活動的社會意義或個人前途

8、等原因引發(fā)的學習動機稱做 A：遠景的間接性動機 B：社會性動機 C：間接性動機 D：志向性動機二、多項選擇題共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。1、個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與有關。 A：文藝復興與宗教改革 B：十八世紀的啟蒙運動及其思想 C：近代工業(yè)革命及資本主義的開展 D：近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想 E：國家主義思潮2、創(chuàng)立于河北省灤平縣山區(qū)。 A：流動幼兒園 B：巡回輔導班 C：游戲點 D：兒童游戲場3、世晃上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是_ A：家庭教育 B：職業(yè)教育 C：學校教育 D：社會教育4、德育過程的主要

9、矛盾是_ A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B：無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾 C：學生知的深與知的淺的矛盾 D：教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾5、格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗充分說明了_是教育的重要條件。 A：后天學習和訓練 B：遺傳素質 C：教師教學水平 D：遺傳素質的成熟程度6、考試是否到達了測驗目的，即是否測出了所要測出的東西是指_ A：認識活動 B：教師教的活動 C：學生學的活動 D：特殊認知活動 E：實踐活動7、教師對待班里所謂的“差生應該。 A：順其自然 B：發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導 C：嚴厲批評教育，促進努力學習 D：請家長來學校8、概念形成一般要

10、經(jīng)歷以下幾個階段_ A具體化階段 B抽象化階段 C類化階段 D同化階段 E區(qū)分9、學校體育活動的根本特性是_。 A生存性 B娛樂性 C競爭性 D技能性 E教育性10、邏輯老師將上邏輯課的一局部學生組成一個學習小組，學習小組的成員獲得的平均分要比沒有參加學習小組的學生高許多，所以參加學習小組能夠提高學習成績。上述推理基于以下哪項假設? A：學生學邏輯比較困難 B：參加學習小組的學生與沒有參加學習小組的學生起點相同 C：參加學習小組沒有影響其他課程的成績 D：參加學習小組的學生中很少有人打算學習比邏輯更簡單的其他課程11、班級授課制創(chuàng)始于。 A：15世紀初 B：16世紀初 C：18世紀 D：19世

11、紀初12、研究說明，歲是幼兒學習書面語言的關鍵期。 A：12 B：23 C：45 D：6713、在教學過程中，素質教育強調的是_，而不是簡單地獲得結果。 A記憶知識 B“發(fā)現(xiàn)知識 C積累知識 D搜集知識14、自編測驗的常見錯誤是_。 A教師過于相信自己的主觀判斷而無視測驗的信度和效度指標 B教師對測驗準備不夠充分 C測驗太簡單，題量小 D教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單 E教師對測驗的工程分類比例不一致15、以下哪一項屬于元認知的實例? A：學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù) B：學生在學習中能舉一反三 C：學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D：利用復述策略記憶1

12、6、教育的雙重文化屬性指_。 A傳遞和深化文化 B教育是一種文化現(xiàn)象 C構成文化本體 D教育對生產(chǎn)力有促進作用 E教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)17、根據(jù)教學評價的功能，可將其分為_。 A形成性評價與總結性評價 B常模參照評價與標準參照評價 C配置性評價與診斷性評價 D正式評價與非正式評價18、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從，從教師的角度可以理解為_ A：走路身體一定要端正 B：對學生下命令一定要正確 C：自己做好了不要教育學生學生自然會學好 D：教師自己以身作那么其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響19、人類學習與動物學習的本質區(qū)別主要有 A：由反復經(jīng)驗引起 B：以語言為中介

13、C：積極主動性 D：掌握社會經(jīng)驗 E：后天習得性20、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的_。 A信度 B難度 C區(qū)分度 D效度21、盲人的聽覺、觸覺非常靈敏，說明人的身心開展具有 A：順序性 B：互補性 C：差異性 D：階段性22、少年期指。 A：3歲6、7歲 B：11、12,歲14、15歲 C：6、7歲11、19歲 D：14、15歲25歲23、在情緒和認知的區(qū)別中，以下說法錯誤的是_ A：認知反映客觀事物本身的屬性。情緒那么反映主體與客體之間的需求關系 B：認知活動隨意性強 C：情緒活動隨意性弱 D：認知活動比情緒有更強和更鮮明的機體表現(xiàn)24、我國幼兒園通常不要求孩子寫字活動這符合 A開展適宜性原那么 B活動性原那么 C經(jīng)濟性原那么 D參與性原那么25、數(shù)學老師為讓學生理解三角函數(shù)的概念，設計了一個通俗易懂的動畫，學生看過后牢牢地記住了關于三角函數(shù)的根本概念。這位老師運用了。 A：直觀性原那么 B：穩(wěn)固性原那么 C：循序漸進原那么 D：因