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文檔簡介
1、觀察比賽 “那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。 “爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。 “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。 “我把它收起來了?!?“放在哪兒了?拿來我看看?!眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動,低著頭不敢看她。 “要說實話是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲。 “沒有賣我送人了?!蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰了?告訴我?!眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。 “送給萬芳了,她是我最好的朋友?!?“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說,“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去。” “不!”我哭著喊了起來。 羚羊
2、木雕選段“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說?!鞍职植皇钦f給我了嗎?”例句提示語 “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。 “要說實話是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲。 “你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說,“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去?!?“送給誰了?告訴我?!眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏??!皼]在賣我送人了?!蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?!安?!”我哭著喊了起來。神態(tài)神態(tài)聲音狀態(tài)動作語氣神態(tài)、動作在下面句子的 里填上合適的標點符號。第二組句子第三組句子第四組句子第一組句子在下面句子的 里填上合適的標點符號第一組句子:1. 我把它收起來了。2. 送給萬芳了,
3、她是我最好的朋友。“”“”只有說的話,沒有提示語。人物說的話要放在雙引號的里面。第二組句子:1.“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我2.“我走不過去的地方,你就背著我?!蹦赣H對我說。說的話在前面,提示語在后面。提示語后面用句號“?!钡谌M句子:1.小家伙突然叫起來“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!?.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意“還是走小路吧。”:提示語在前面,說的話在后面。提示語后面用冒號“:”第四組句子:1、“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”2、“沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀“你能不能把羚羊還我”,說的話在前面和后面,提
4、示語在中間。提示語后面用逗號“,” “那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。 “爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。 “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。 “我把它收起來了?!?“放在哪兒了?拿來我看看?!眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動,低著頭不敢看她。 “要說實話是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲。 “沒有賣我送人了?!蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰了?告訴我?!眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀?“送給萬芳了,她是我最好的朋友?!?“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說,“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去?!?“不!”我哭著喊了起來。 羚羊木雕選段怎樣描寫人物的語言:(1)描寫人物的語言既要寫清楚人物說了什么,還要寫清楚人物說話時動作、神態(tài)、語氣、語速等情況。(2)寫人物的對話時要綜合運用四種格式,能避免單調、呆板,富有變化之美。(3)當事件的情節(jié)靠人物的對話來呈現(xiàn)和推動時,人物的語言可以獨立成段,以引起讀者的注意。我來試一試 同學們,你們一定有過很多次把試卷拿回家的經(jīng)歷,你的父母或其他家人看了你的試卷會說些什么呢?請你續(xù)寫你
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