《念奴嬌赤壁懷古》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、作者生平、寫作背景蘇軾 21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。哲宗時(shí)，因反對(duì)司馬光出知杭、穎、定州知州。59歲時(shí)，先后被貶嶺南惠州和海南瓊州。 本詞寫于1082年，是蘇軾被貶黃州時(shí)所作。余秋雨在蘇東坡突圍中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個(gè)極小的官職，實(shí)際上以一個(gè)流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州” 1079年，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”而被捕下獄，自被捕到結(jié)案，歷時(shí)五個(gè)月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡(luò)繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團(tuán)練

2、副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復(fù)雜的情況下，他游赤壁時(shí)寫下了這首詞。（同時(shí)期還寫了前后赤壁賦，在必修一我們學(xué)過前赤壁賦）念奴嬌.赤壁懷古大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰! 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。 1、思考：從章法上說，詞的上片側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞的上片中，你認(rèn)為作者看到了什么？想到了什么？所見：大江、赤壁、 亂石、驚濤 所想：淘盡風(fēng)流人物、涌現(xiàn)多少豪杰 研讀全詞研讀詩詞問題：詞的上

3、闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請(qǐng)簡要分析。豪邁奔放 字詞亂穿驚拍卷雪特點(diǎn)險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形色聲形 修辭夸張 比擬 比喻 基調(diào)赤壁壯美如畫2、思考：上片的景物描寫有什么特點(diǎn)？這些景物描寫有什么作用？明確：上片作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、 壯闊、氣勢磅礴。這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。3、下片主要寫詞人的回憶和感慨，他憶的是什么？慨的是什么？ 所憶 周郎雄姿英發(fā) 所慨 自己功業(yè)無成 早生華發(fā) 人生如夢 4、作者從哪幾個(gè)

4、角度描寫周瑜的？5、作者從幾個(gè)方面將周瑜與自己進(jìn)行比較？作者在詞的下片贊頌周瑜非凡的膽略的目的是什么？ 下闋：風(fēng)流儒將英雄周瑜小喬初嫁生活細(xì)事 年青有為雄姿英發(fā)形象氣質(zhì)英俊瀟灑羽扇綸巾服飾裝扮 風(fēng)流儒雅談 笑 間語言神態(tài) 自信從容檣櫓灰飛煙滅側(cè)面烘托豐功偉績 作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？表現(xiàn)周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？懷古 傷今周 郎三十四歲春風(fēng)得意文武雙全功成名就少年得志蘇 軾四十七歲待罪黃州文弱書生壯志難酬年老無為思考討論6、“人生如夢，一尊還酹江月”這句有兩種解釋，一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自我安慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。你認(rèn)為那一種是對(duì)的？ “人生如夢”不是一般虛無的消極，而是對(duì)時(shí)光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感喟，多少有些低沉，但與其說是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動(dòng)，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達(dá)觀、超脫