2022年小學(xué)手拉手活動方案

1、第6頁共6頁2022年小學(xué)手拉手活動方案“手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)情、校情，增強師生親和力，培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會主義責(zé)任感和集體主義精神，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員為紐帶，城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補，共同提高的新格局。一、活動內(nèi)容及目的、校干通過交流，相互學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的每一項工作，推動學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.、教師通

2、過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平.3、學(xué)生通過交流，結(jié)成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。二、參加人員雙方學(xué)校校干_人，教師_人，三年級學(xué)生_人。三、活動過程第一階段虎山小學(xué)的校干、教師、學(xué)生來南王中心小學(xué)。、“手拉手”結(jié)對子儀式()區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話()虎山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話(3)南王中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話(4)教師代表發(fā)言(5)虎山小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言(6)南王中心小學(xué)學(xué)生

3、代表發(fā)言(7)鎮(zhèn)教委主任講話、校干、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對子。3、共同交流、體驗生活()校干在校長室進行學(xué)校管理經(jīng)驗交流。()教師在閱覽室進行教學(xué)、班級管理經(jīng)驗交流(3)學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動，活動順序A、共同參觀農(nóng)家小院；B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)凱日化工廠、恒立助劑廠；C、到果園參加勞動(拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術(shù))；D、虎山小學(xué)學(xué)生到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。4、下午30到中心小學(xué)階梯教室集合，兩校各出_個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學(xué)生填寫聯(lián)系卡，互贈紀(jì)念品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學(xué)的關(guān)心和祝

4、福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。第二階段南王中心小學(xué)的校干、教師、學(xué)生到虎山小學(xué)去。、交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。、組織聯(lián)誼活動。(由虎山小學(xué)具體安排)四、活動時間2022年小學(xué)手拉手活動方案（二）手足口病(EV71)是腸道病毒感染引起的以出疹發(fā)熱為主要特征的急性傳染病，傳播方式主要是通過密切接觸急性期病人的糞便、口腔分泌物、皮膚皰疹液中的病毒，尚嵇鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)手足口病防控應(yīng)急預(yù)案。為了有效防范手足口病疫情的傳播，提高我鎮(zhèn)各校(園)對手足口病(EV71)的防控能力，消除手足口病(EV71)的危害，確保全鎮(zhèn)師生安全，尤

5、其是兒童的身心健康，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、貴州省衛(wèi)生廳關(guān)于加強手足口病等腸道病毒感染性疾病防控工作_等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實際，特制尚嵇鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)手足口病防控工作應(yīng)急預(yù)案。一、指導(dǎo)思想以_和_為指導(dǎo)，建立學(xué)校對手足口病的防控處理機制，迅速、及時、積極開展我鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園防控手足口病緊急情況的處置工作，有效保障師生生命安全，切實維護教育穩(wěn)定和社會安定。二、目標(biāo)任務(wù)1、宣傳和普及手足口病(EV71)的防治知識，提高廣大師生員工及學(xué)生家長的自我保護意識。2、完善手足口病(EV71)報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。3、建

6、立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機制，及時采取措施，確保手足口病(EV71)不在學(xué)校內(nèi)蔓延。4、加強環(huán)境衛(wèi)生整治。大力開展愛國衛(wèi)生運動，動員各級各類學(xué)校集中整治環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常對教室、宿舍、食堂、廁所、玩具、餐具、寢具進行消毒，保持教室、宿舍等場所通風(fēng);認真落實晨檢、因病缺勤追查及登記制度，記錄缺課情況和原因，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹患兒，立即通知家長將孩子送往醫(yī)院診治，及時對患兒所在教室、宿舍，所用桌椅、床鋪及其它物品進行徹底消毒，并立即尚嵇鎮(zhèn)中心學(xué)校和尚嵇鎮(zhèn)衛(wèi)生院。三、工作要求1、強化培訓(xùn)，大力宣傳。學(xué)校請尚嵇鎮(zhèn)衛(wèi)生院的防控人員對學(xué)校業(yè)務(wù)人員進行手足口病防控常識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，并請衛(wèi)生的醫(yī)生到現(xiàn)場作專業(yè)指導(dǎo)，增

7、強教師對手足口病的初步診斷能力和防護意識，學(xué)校工作計劃尚嵇鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)手足口病防控應(yīng)急預(yù)案。有針對性地開展手足口病等腸道傳染病防控知識的宣傳教育，并通過學(xué)生向家長作進一步的宣傳，共同做好學(xué)生、幼兒的疾病防控工作，培養(yǎng)“洗凈手，喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”等良好衛(wèi)生習(xí)慣。近期，學(xué)生、幼兒盡量避免去人群集聚的公共場所。2、預(yù)防為主，常備不懈。宣傳普及手足口病(EV71)防治知識，提高全體師生員工的防護意識和校園公共衛(wèi)生水平。加強日常監(jiān)測，學(xué)校建立晨檢、因病缺勤追查及登記制度，重點檢查以發(fā)熱、口腔潰瘍和皰疹為特征的患兒。檢查時一個不遺漏，認真做到“一看、二問、三測、四訪、五記”，對缺課學(xué)生，做好統(tǒng)

8、計和缺課原因追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情傳播和蔓延。3、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對傳染病突發(fā)事件的預(yù)防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。各校要立即成立預(yù)防手足口病(EV71)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與落實對該病的防治工作;學(xué)校抓好校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，保持教室內(nèi)通風(fēng)換氣;各校要督促學(xué)生經(jīng)常換洗衣物、被褥、玩具、學(xué)具、毛巾等日常用品。4、快速反應(yīng)，運轉(zhuǎn)高效。加大對重點場所和疑似病人的篩查工作。若手足口病疑似病例一旦被衛(wèi)生部門確認，學(xué)校立即停課隔離，并立即對教室、桌椅及物品等進行徹底消毒，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。5、堅持晨檢，按時報告。從_月_日起，各校實行晨檢、因病缺勤追查和零報告制度，學(xué)校要明確專人負責(zé)報告。報告時間為每天上午11:00，報告晨檢、因病缺勤追查情況，尚嵇鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué)電話:。6、明確職責(zé)，嚴(yán)肅追究。班主任是手足口病防控工作第一責(zé)任人，各班班主任及任課教師是晨檢、因病缺勤追查的具體負責(zé)人。從_月_日起，學(xué)校將對全校的手足口病防控工作進行督查，對工作松懈、措施不力的，將給予通報批評;對出現(xiàn)疫情未及時上報和未采取措施而造成嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)肅追究責(zé)任。四、應(yīng)急