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文檔簡介
派人捉來,用這頭鹿的毛皮做衣服;國王只好貼出布告:誰說出哪里有九色鹿,定2、通過九色鹿第一課時的學習,你知道了什么?1、這篇課文主要講到了誰?的人呢?九色鹿呢?你能用恰當?shù)脑~語來概括他們的品行嗎?3、組織學生討論、交流九色鹿和調達的品行,并相機板書。(靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為人、品行高尚)4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢?組織學生自由讀(2)調達為什么連連叩頭?指導有感情地朗讀調達說的話。(3)讀了這一段內容,你想對九色鹿說些什么?1、你們又為什么說調達是一個靈魂骯臟的小人呢?請同學自由讀課文,并聯(lián)系(2)調達看了皇榜,他心理是怎樣想的呢?你能猜想著說說嗎?(3)如果你在場,你會怎樣勸阻他呢?(6)自己身處包圍之中,面對國王和調達,九色鹿是怎樣說的呢?出示該段文字,引導學生有感情地朗讀,進一步體會(你覺得哪些詞語最能表達自己的氣憤之后,他是怎樣做的呢?這又是為什么呢?4、從這一個故事中,你懂得了什么道理?樣通過學生的朗讀傳遞一種美的感受呢?抓住“潔白如雪”、報,何況是救命之恩呀!那調達回報她的究竟是什么呢?”學生很快答到:“他不但達當時的鄭重起誓;想象
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