山東人民版思品四上《生活需要消費(fèi)》第一課時(shí)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元第 1 課時(shí) 生活需要消費(fèi) 我問(wèn)爸爸媽媽 活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道生活中的消費(fèi)需要肯定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維護(hù),初步培育理財(cái)才能；2. 體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦,珍愛(ài)父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)??；3. 培育調(diào)查拜訪(fǎng)及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理才能 活動(dòng)預(yù)備：1. 同學(xué)家訪(fǎng)調(diào)查記錄表；2. 每位同學(xué)預(yù)備一件收到的小禮物；3. 老師預(yù)備上課課件；活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 老師展現(xiàn)自己收到的小禮物, 介紹給同學(xué)； 同學(xué)拿出自己收到的禮物介紹給 自己的同學(xué)們；老師提出問(wèn)題：同學(xué)們,你們知道別人送你的這些禮物是怎么來(lái)的嗎？同學(xué)暢所欲言,有的是伴侶們動(dòng)手制作的,有的是爸爸媽媽花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的；（老師：??！你們收

2、到的禮物可真多啊 有那么多人始終都在關(guān)懷著你們呢）老師播放課件：千手觀(guān)音的圖片；提問(wèn)：同學(xué)們,這些舞蹈者穿的衣服美麗 嗎？知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？同學(xué)：是她們買(mǎi)來(lái)的；引領(lǐng)同學(xué)初步感知“ 消費(fèi)” ：這種買(mǎi)來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi),我們的生活需要消費(fèi)；生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi),而消費(fèi)有需要肯定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維護(hù)； 這節(jié)課讓我們一起來(lái)明白一下家庭的收入和支出情形吧；面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面爭(zhēng)論？（老師板書(shū)課題：我問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)┩瑢W(xué)以小組為單位爭(zhēng)論后提出問(wèn)題,匯報(bào)后,老師歸納板書(shū)；1. 我們的家庭收入從哪里來(lái)？2. 我們家的收入情形是怎樣的？3. 父母的工作情形是怎樣的？（設(shè)計(jì)思路： 生活

3、到處需要消費(fèi)； 由同學(xué)介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費(fèi), 這種方式既滿(mǎn)意了這個(gè)年齡段同學(xué)表現(xiàn)自我的心理,又充分的調(diào)動(dòng)了的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱；）二、探究活動(dòng),明白家庭收入和支出名師精編 優(yōu)秀教案1、老師：我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè),仍知道他們每天的 工作很辛苦勞碌,老師這里有一首詩(shī),也是描述一種工作的,先來(lái)讀一讀,看誰(shuí) 能最快的猜對(duì)！出示憫農(nóng),同學(xué)齊讀；生：農(nóng)夫鋤草；老師：家庭收入的種類(lèi)很多,除了固定的工作和勞動(dòng)所得,仍有哪些收入來(lái) 源？請(qǐng)舉手回答；生： 請(qǐng)你也寫(xiě)一首小詩(shī)或者短文來(lái)描述父母掙錢(qián)的辛苦,在小組里評(píng)一評(píng),看誰(shuí) 寫(xiě)得最有感情 同學(xué)小組構(gòu)思,老師巡回指導(dǎo)；請(qǐng)代表到講臺(tái)上來(lái)展

4、現(xiàn)；2、同學(xué)們,你知道你父母的工作情形嗎？你家的收入主要靠什么？去問(wèn)問(wèn)你 們爸爸媽媽吧；（1）小組探究：我們需要問(wèn)什么？爸爸媽媽會(huì)告知我們嗎？（2）同學(xué)匯報(bào)；詢(xún)問(wèn)父母親,調(diào)查家庭收入情形,做好拜訪(fǎng)記錄；記錄一周的家庭和自己日常支出情形,建立家庭記帳薄；同學(xué)進(jìn)一步探討詳細(xì)方法、 步驟及留意事項(xiàng)并制定出方案； 同學(xué)匯報(bào)后老師歸納小結(jié)詳細(xì)步驟；個(gè)人先分頭行動(dòng),并分別做好記錄,以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的拜訪(fǎng)方案：我的方案拜訪(fǎng)目的拜訪(fǎng)對(duì)象拜訪(fǎng)時(shí)間拜訪(fǎng)人拜訪(fǎng)內(nèi)容記錄 4、把本組成員的調(diào)查、拜訪(fǎng)記錄收集起來(lái),進(jìn)行整理；名師精編 優(yōu)秀教案師：大家想得很周到, 我信任你們完成得會(huì)同樣杰出,在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,

5、大家可以請(qǐng)教父母,更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師,我全天候地等著你們；（設(shè)計(jì)思路： 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 讓同學(xué)們?cè)诿靼琢讼M(fèi)之后,對(duì)家庭消費(fèi)的來(lái)源家庭收入和支出也有了肯定的熟悉和明白；本環(huán)節(jié)實(shí)行小組活動(dòng)的方式, 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班集體的熟悉進(jìn)行合作探究,使同學(xué)在思想的碰撞中對(duì)家庭收入和支出有了更深、更明確的熟悉,同時(shí)使同學(xué)熟悉到父母的收入不易啊）三、體驗(yàn)感悟我們一起來(lái)勞動(dòng) 1. 同學(xué)們,爸爸媽媽在各自的崗位上工作著,他們靠辛勤的勞動(dòng)為家里提 供了收入； 父母賺錢(qián)不簡(jiǎn)潔啊, 我們是不是也應(yīng)當(dāng)自己勞動(dòng)一次,體驗(yàn)一次生活 呢？你曾經(jīng)自己勞動(dòng)掙錢(qián)嗎？（同學(xué)答,老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判：看得出,你是個(gè)獨(dú)立、孝順的好孩子,老師為你感到很高興

6、；）你都知道哪些我們學(xué)校生可以參加的勞動(dòng)？（同學(xué)列舉）（在條件答應(yīng)的情形下, 讓同學(xué)參加一次勞動(dòng)體驗(yàn)； 體驗(yàn)過(guò)程中要留意安全, 可 在家長(zhǎng)或者老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)勞動(dòng)）2、老師：現(xiàn)在,老師想給大家講一個(gè)故事,叫做鐵匠的兒子與銅錢(qián)的故 事；師：大家聽(tīng)得很仔細(xì) ,誰(shuí)能告知同學(xué)們 ,鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢(qián)了？生：對(duì)自己辛苦掙得的血汗錢(qián),懂得了珍愛(ài)；老師：嗯,同學(xué)們說(shuō)的很好；不管是父母掙的錢(qián)仍是自己辛苦掙的錢(qián),咱都 要 好好的珍愛(ài),不能鋪張哦；總結(jié)；同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)和聽(tīng)了這個(gè)小故事,獲得了什么？同學(xué)寫(xiě)寫(xiě),我想說(shuō)的話(huà) _ _ （設(shè)計(jì)思路： 同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)勞動(dòng)掙錢(qián), 體會(huì)到了工作的辛苦和錢(qián)的來(lái)之不易,讓孩子們更加珍愛(ài)父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)節(jié)省；老師講了一個(gè)小故事,既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 又讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到了珍愛(ài)勞動(dòng)不浪費(fèi)的重要；）四、課后延長(zhǎng)名師精編 優(yōu)秀教案師：我發(fā)覺(jué),同學(xué)們都知道了父母的辛苦