高中新人教版必修一表達(dá)交流朗誦朗誦 完整版課件

1、朗 誦朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。 朗誦前的準(zhǔn)備 朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感

2、染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。 （一）選擇朗誦材料 朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)（一）選擇朗誦材料 干癟枯燥的書面語言對(duì)于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。 （二）把握作品的內(nèi)容 準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要，但是，如果離開

3、了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個(gè)前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動(dòng)情了。 要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1. 正確、深入的理解 2深刻、細(xì)致的感受 3豐富、逼真的想象 朗誦的基本表達(dá)手段 朗誦時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。 （一）停頓 停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時(shí)，也可給聽者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理

4、解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。 試 一 試頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻是紅紅的。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了。讀了一篇課文 讀了一遍課文祥林嫂，你放著罷！我來擺。（不停頓）重音是指朗誦、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。 （二）重音 1語法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。 規(guī)律 一般短句子里的謂語部分常重讀； 動(dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀； 動(dòng)詞后面由形容詞

5、。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀； 名詞前的定語常重讀； 有些代詞也常重讀 如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬 息！ 快把那爐火燒得通紅。 2強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。 同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同 例如： 我去過上海。（回答“誰去過上?！保?我去過上海。（回答“你去沒去過上?！保?我去過上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”） 的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶

6、的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。 （三）語 速 語速是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接以（雷雨）中周樸園和魯侍萍的對(duì)話為例，朗誦時(shí)應(yīng)根據(jù)人物心情的變化調(diào)整語速，而不應(yīng)一律以一種速度讀下來。 如： 周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。） 魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。） 魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲?周：什么？她就在這兒？此

7、地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張） 魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探） 周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。） 周：我看過去的事不必再提了吧。（中速） 魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖伲憩F(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫） （四） 句 調(diào) 在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種： 升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。 1升調(diào) 一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。 2降調(diào) 一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。 3平調(diào) 用于

8、不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。 4曲調(diào) 全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長(zhǎng)著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。 模擬訓(xùn)練（1）為人進(jìn)出的門緊鎖著，（平調(diào)）（冷眼相看） 為狗爬出的洞敞開著（平調(diào)） 一個(gè)聲音高叫著：（曲調(diào)）（嘲諷） 爬出來吧，給你自由?。ǎ┣{(diào)（誘惑） 我渴望自由，（）（莊嚴(yán)） 但我深深地知道（平調(diào)） 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！（升調(diào)）（蔑視、憤慨、反擊） 我希望有一天（平調(diào)） 地下的烈火，（稍向上揚(yáng)）（語意未完） 將我連這活棺材一齊燒掉（降調(diào)）（毫不猶豫） 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。ń嫡{(diào)）

9、（沉著、堅(jiān)毅、充滿自信） 句 調(diào)讀出下列句子中詞語的重音 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。 讀出下列句子中詞語的重音 于是有人慨嘆曰：“中國(guó)人失掉自信力了?！?如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。 音 節(jié) 的 停 頓1、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（二三式）2、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（二二三）3、北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。4、我為少男少女們歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱 那些屬于