西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《我很重要》

1、西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：我很重要【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等多種修辭入情入理的論證特色；學(xué)會(huì)通過(guò)圈點(diǎn)關(guān)鍵詞來(lái)概括、理解文章的主旨。2、情感目標(biāo)：通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，能認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值在于不斷努力與奮斗，能夠認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性。3、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本文多種修辭手法的學(xué)習(xí)，能用其中的三種以上反饋到寫(xiě)作練習(xí)中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圈點(diǎn)文中關(guān)鍵詞、朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段等方法理解本文的主旨教學(xué)難點(diǎn)：理解作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑這種寫(xiě)作方法的目的與作用。教學(xué)方法：朗讀法、設(shè)疑法教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)

2、故事導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信（多媒體投影故事內(nèi)容）2008年，美國(guó)一家公司由于金融危機(jī)的沖擊運(yùn)營(yíng)狀況不是很好，公司高層考慮再三決定用裁員這種辦法來(lái)度過(guò)危機(jī)，最后這樣三種人員進(jìn)入了被裁的行列：公司的保潔員、送貨司機(jī)、倉(cāng)庫(kù)保管員。一天，負(fù)責(zé)人事的領(lǐng)導(dǎo)把這三類(lèi)人員集合起來(lái)，告訴他們有一半人員將被解雇，假設(shè)你是從事這三種工作的一種，想保住這份工作，你該如何陳述自己的理由呢？（學(xué)生只要答到自己工作的重要性及價(jià)值就應(yīng)給予充分肯定）教師結(jié)合回答進(jìn)行總結(jié)：（多媒體投影）保潔員：我很重要，我們讓每個(gè)員工有整潔舒適的工作環(huán)境。送貨司機(jī)：我很重要，我們讓貨物安全到達(dá)目的地。倉(cāng)庫(kù)保管員：我很重要，只有我們

3、保管好材料、物品、生產(chǎn)才能正常進(jìn)行。教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充故事結(jié)局：公司高層聽(tīng)到員工這樣的回答，感悟到每位員工都全身心地?zé)釔?ài)、投入工作，于是決定不再裁員，改變策略，并在公司各個(gè)醒目的地方打上“我很重要”的標(biāo)語(yǔ)，公司的每一個(gè)員工看到標(biāo)語(yǔ)都認(rèn)為自己對(duì)公司來(lái)說(shuō)是很重的，更加積極努力的投入工作，這家公司終于渡過(guò)難關(guān)。二、整體感知課文，梳理作者寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭來(lái)說(shuō)理的方法。1、簡(jiǎn)述學(xué)情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，引導(dǎo)他們對(duì)自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)我們同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的原因不能進(jìn)入普高學(xué)習(xí)，在我們職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，將來(lái)從事某一項(xiàng)工作，可能一開(kāi)始有些同學(xué)對(duì)將來(lái)失去信心，但我們剛才看了這樣一個(gè)故事后，自信心肯定

4、是提高了許多。下面我們一起來(lái)進(jìn)入畢淑敏的我很重要，看看作者又是從哪些方面向我們論述的？2、通讀課文，用圈點(diǎn)的方法梳理作者寫(xiě)作思路。投影課文重點(diǎn)字詞讀音及意義扼()要菽粟(shs)濡(r)養(yǎng)粗糙(co)瞳(tn)孔*(lu)露混淆(xio)琴弦(xin)翱(o)翔寰(hun)宇微蹙(c)回溯(s)嵌(qin)合悵(chn)然濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。粗糙：不精細(xì)，不光滑。微蹙：眉頭收縮?；厮荩夯仡櫍貞?。萬(wàn)劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。設(shè)置提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課文，用筆圈點(diǎn)出有關(guān)“我很重要”的關(guān)鍵語(yǔ)句，并用這樣的句式來(lái)表達(dá)：面對(duì)我很重要參考答案示例如下；面對(duì)大自然的鬼斧神工我很重要面對(duì)

5、我們的父母我很重要面對(duì)相濡以沫的同道我很重要面對(duì)后代我很重要面對(duì)友情我很重要面對(duì)我的工作和事業(yè)我很重要3賞讀重點(diǎn)語(yǔ)段，品味作者運(yùn)用多種修辭入情入理的寫(xiě)作特色。作者寫(xiě)了那么多我很重要的理由。哪個(gè)方面你認(rèn)為寫(xiě)得?請(qǐng)朗讀你認(rèn)為寫(xiě)得好的段落。（如果大多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)統(tǒng)一就集體朗讀；如果不統(tǒng)一就以小組為單位朗讀兩個(gè)方面）這些段落為什么讓我們讀起來(lái)能產(chǎn)生共鳴？因?yàn)樽髡叩恼Z(yǔ)言，作者運(yùn)用了多種修辭讓語(yǔ)言生動(dòng)形象，說(shuō)理透徹，我們以“面對(duì)我們父母”為例來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們以文中的句子為例說(shuō)說(shuō)都用了什么修辭并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處？擬人：他們的心就會(huì)皺縮成石塊。（皺縮倆字形象寫(xiě)出父母?jìng)牡厮俣群统沙潭龋┡疟龋杭偃缂偃缂偃纾ㄔ?/p>

6、強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)我們對(duì)于父母親的重要性）夸張：他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。（寫(xiě)出父母?jìng)牡某潭龋┓磫?wèn)：面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我們不重要嗎？（增強(qiáng)語(yǔ)氣）比喻：我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。（孤本強(qiáng)調(diào)獨(dú)一無(wú)二，性）三、簡(jiǎn)要分析作者欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，理解文章主旨1、設(shè)疑：既然作者想要表達(dá)的是“我很重要”，那作者開(kāi)頭寫(xiě)的是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？這里的“我”該怎樣解釋？參考回答：千百年來(lái)，人們所受的價(jià)值觀、傳統(tǒng)理念的影響非常巨大，認(rèn)為個(gè)體是微不足道的，文中用一系列排比寫(xiě)出了原因；這樣寫(xiě)的好處是和下文作者要表達(dá)的主旨形成強(qiáng)烈對(duì)比，更加突出作者要表達(dá)的觀點(diǎn)，這是一種欲揚(yáng)先

7、抑的寫(xiě)作手法；這里的“我”指代的是與集體相對(duì)應(yīng)的一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。投影欲揚(yáng)先抑的解釋：在作文中，采用這種手法，先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的事物或人的不滿之情。然后，一般來(lái)說(shuō)，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情。2、設(shè)疑：開(kāi)頭我們一起學(xué)習(xí)的故事中，為什么公司高層經(jīng)過(guò)考慮將保潔員、送貨司機(jī)、倉(cāng)庫(kù)保管員納入裁員的行列？參考回答：一般學(xué)生都可能會(huì)回答出這三種人員技術(shù)含量低，對(duì)公司的發(fā)展沒(méi)有很大的作用。教師語(yǔ)：幸虧這些工作人員正確認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，令領(lǐng)導(dǎo)改變了策略，否則真的是要丟了工作。3、設(shè)疑：那么一開(kāi)

8、始公司高層是從什么角度來(lái)評(píng)價(jià)“我是不是重要”？作者又是從什么角度來(lái)評(píng)價(jià)的？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）參考答案：從成就事業(yè)的角度；重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的。教師語(yǔ)：因此我們每個(gè)人都應(yīng)該像作者那樣響亮大聲地說(shuō)：“我很重要”。并要求同學(xué)集體朗讀“我很重要。我對(duì)自己小聲說(shuō)到課文最后”（通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解文章的主旨）四、相信自己播放歌曲相信自己和本校優(yōu)秀畢業(yè)生生方毅、閔琪等成功的事例及照片例子一：我校0 xx屆電子專業(yè)學(xué)生方毅，07年獲得浙江省電子比賽三等獎(jiǎng)，畢業(yè)后自己經(jīng)營(yíng)電子廠，并在2010年被評(píng)為浙江省十大杰出青年。例子二：閔琪，0 xx屆數(shù)控專業(yè)學(xué)生，08年在全國(guó)六部委舉辦的數(shù)控加工比

9、賽項(xiàng)目中獲得一等獎(jiǎng)中的第一名，學(xué)校破格聘任他為數(shù)控實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。在同學(xué)們深受感染之時(shí)，讓學(xué)生以相信自己為題，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)一段話，選取23位同學(xué)發(fā)言。教師語(yǔ)：三百六十行，行行出狀元，只要每位同學(xué)對(duì)自己充滿信心，正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，必定會(huì)學(xué)有所得。五、課堂小結(jié)也許將來(lái)我們不一定每個(gè)人都會(huì)成功，但我們每個(gè)人都是對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樘拼笤?shī)人李白說(shuō)過(guò)“天生我材必有用”，因?yàn)椤拔覀儠r(shí)刻努力著，為光明努力奮斗著”，因?yàn)椤拔液苤匾薄Ａ?、作業(yè)鞏固1、思考題：能不能把題目改成我最重要，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)？2、繼續(xù)完成相信自己的小作文300字左后，要求：必須運(yùn)用三種以上修辭方法?！酒?/p>

10、】教學(xué)目標(biāo)：1、正確書(shū)寫(xiě)生字，理解新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。3、感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹(shù)立自信、自強(qiáng)之心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受“我很重要”，體會(huì)含義深刻的句子。2、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對(duì)比和新鮮生動(dòng)的修辭手法。教學(xué)手法：以讀為主，合作探究教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣通常，我們形容一個(gè)人異想天開(kāi)，想得到自己能力以外的東西，會(huì)用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今，癩蛤蟆也敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)了。癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的可愛(ài)之處，認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)一無(wú)二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)

11、世紀(jì)以來(lái)人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”板書(shū)題目我很重要。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。2、出示生字卡片宰嘹扼瞳3、同學(xué)們，你們認(rèn)為：構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)個(gè)“我”到底是重要還是不重要呢？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的看法。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師評(píng)：你們說(shuō)得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來(lái)闡明“我”很重要這個(gè)觀點(diǎn)的？明確：（3-8段為親情，9-10段為友情，11-14段為事業(yè)。）三、品讀課文，分析鑒賞1、閱讀38段，思考：作者寫(xiě)親情又是從那幾個(gè)方面來(lái)講的呢？明確：從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況

12、下，母親的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)親情的。2、細(xì)讀課文，作者寫(xiě)親情時(shí)，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了母愛(ài)的沉重而深情及“我”在母親心中有不可替代的重要性。3、指名朗讀910段，找出本段的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。明確：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。4、分組朗讀1114段（指導(dǎo)朗讀：讀出感情，體會(huì)意境），體會(huì)11段中比喻蘊(yùn)含的作者的情感。明確：這部分作者用多個(gè)形象的比喻，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的情景，闡明了“我”對(duì)于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。5、齊讀課文1517段，并談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模棵鞔_：這部分作者從宏觀的角度再

13、一次闡明“我很重要”的觀點(diǎn)，并與1、2段呼應(yīng)，反駁了文章開(kāi)頭片面地看待問(wèn)題的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。并讓我們明白：只要我們努力著，奮斗著，我們就快樂(lè)，“我”就很重要！四、總結(jié)全文，拓展升華1、同學(xué)們，作者從親情、友情、工作等方面闡述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我們說(shuō)明“我很重要”，題目也是“我很重要”，但作者為什么從“我不重要”說(shuō)起？這里運(yùn)用了什么手法呀？立意新穎、深刻。一直以來(lái)，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要，否定自我的；重視自我、肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。說(shuō)它深刻，就是它的這種對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)與肯定，反映的是一種對(duì)生命的重視，是對(duì)人的一種發(fā)現(xiàn)，是人的價(jià)值的一種回歸。開(kāi)始運(yùn)用排比句式連續(xù)地說(shuō)“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，這是欲揚(yáng)先抑的手法。2、課堂小結(jié)作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛(ài)的承載）作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)（愛(ài)的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛(ài)的接受，還為了愛(ài)的付出。作為朋友，我們是他們