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1、紅 蝦坦坪中心小學(xué) 鄧曉艷凡高 凡高 凡高 加歇醫(yī)生像凡高 紅 蝦 凡 高 文森特凡高 (18531890年)出生于荷蘭，十九世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一，后期印象派的代表人物，他一生創(chuàng)作了將近二千幅作品，至今在世界繪畫史上享有極高的聲譽(yù)。動(dòng)動(dòng)腦筋： 找出描寫凡高生活狀況的自然段，用波浪線標(biāo)出來(lái)，一邊讀一邊想，凡高當(dāng)時(shí)過(guò)著怎樣的生活？ 是的，這位尚未成名的畫家太貧窮了。他一個(gè)人流落在異鄉(xiāng)，身邊既無(wú)親人也無(wú)朋友。雖然他每天都從事14至16個(gè)小時(shí)的繪畫工作，但是他的畫卻一張也賣不出去。他因此受盡了人世間的冷遇。他在寒冷的深夜里緊緊地裹著一條舊毛毯，給遠(yuǎn)方的兄弟寫信：“這幾天我過(guò)得很不愉快。星期四我的
2、錢已花光了，4天里我靠23杯咖啡加一點(diǎn)點(diǎn)面包為生，面包錢還是欠了人家的。今晚下肚的只是一塊面包皮了然而創(chuàng)作卻深深吸引著我，我像苦力一樣畫著我的油畫” 生活是這樣的不公，年輕的畫家是如此的貧困無(wú)助！他知道，這個(gè)冬天如果再賣不出一張畫，那他只有被趕出住所而露宿街頭了。 還算幸運(yùn)，小畫鋪的老板勉強(qiáng) 收下了他的這幅靜物畫，給了他五個(gè)法郎。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō)，這算是最大的恩寵了。 請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩個(gè)句子，看看它們有什么不一樣？然后有感情地朗讀。他拿著這五個(gè)法郎，離開了小畫鋪。他緊緊地攥著這五個(gè)法郎，趕忙離開了小畫鋪。 以學(xué)習(xí)小組為單位，合作讀課文68自然段，看看凡高用這五個(gè)法郎做了什么？在你最受感動(dòng)的地方作上標(biāo)記，把你的感受寫在旁邊和同學(xué)交流，從中品味凡高是一個(gè)怎樣的人？見到小女孩，凡高是怎樣做的？感情朗讀以下句子他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的五個(gè)法郎,全部送給了這個(gè)素不相識(shí)的、楚楚可憐的小女孩。他覺得自己所給予這個(gè)小女孩的幫助太少，太無(wú)濟(jì)于事，于是便滿臉慚愧逃也似的離開了小女孩，消失在凜冽的風(fēng)雪之中。 面對(duì)這樣一個(gè)小女孩時(shí)，畫家完全忘記了 完全忘記了房東此時(shí)正守在他的住處，等著他回去交房租呢。 完全忘記了 完全忘記了 完全忘記了
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