幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊

1、幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊第一篇：幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊幼兒園托班數(shù)學教案：紅黃排排隊設計思想： 由于托班幼兒年齡小，易學易動好表現(xiàn)。他們在初步認識了紅、黃兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗游戲?qū)W習中的樂趣，同時初步學習將紅黃兩種顏色進行分類。 活動目標1、認識黃色，鞏固認識紅色。2、讓幼兒學會把紅、黃色進行分類。3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣?；顒訙蕚?、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與幼兒人

2、數(shù)相等。4、紅、黃色標志各一。 活動過程一、組織幼兒玩手指游戲我的小手，集中幼兒注意力。1、引導幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西?教師在場景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導幼兒觀察。2、第一次分類：教師準備好標志并引導幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認識黃色。讓幼兒認識顏色標志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標志處排隊。你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標志后面了?二、找找玩玩，體驗快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合)1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊。(紅色的集合)2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點

3、認識黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。1、游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊?，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會兒吧! (幼兒同小毛驢一起假裝睡覺) 【活動延伸】讓幼兒用相應顏色的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據(jù)自己的意愿畫上相應的圖案。第二篇：托班數(shù)學教案-紅黃排一排托班數(shù)學教案：紅黃排一排隊2014年02月一、設計思想：因為幼兒園托班孩子年紀小，易學易動好表現(xiàn)。他們

4、在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀特征，在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習，體會游戲?qū)W習內(nèi)的快樂，與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。二、教學目標1、認知黃色，加強認知紅色。2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。三、教學預備1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。4、紅、黃色標識各一。四、教學過程一、組織孩子玩手指游戲我的小手，集中孩子注意力。1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品? 幼兒教師在情景中擺

5、放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。2、首次歸類：幼兒教師預備好標識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。 讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。你的小毛驢是啥色彩的?你將它騎到啥色彩的標識后方啦?二、找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。(紅色的集中)2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃

6、色餅干。2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧!(孩子同小毛驢一塊兒裝作睡) 教學擴展：讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。第三篇：幼兒園數(shù)學排排隊做游戲教案幼兒園數(shù)學排排隊做游戲教案1.在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。2.體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干一、認識小藍和小黃進入情境。1.認識小藍提問：

7、小朋友們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！2.分辨小藍的爸爸媽媽引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？那旁邊的會是誰呢？哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？小藍家一共有幾個人呢？原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很開心，很幸福！3.點數(shù)小藍的朋友。提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色?我們可以叫它。那我們?nèi)タ纯矗降子心男┡笥?？這

8、是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。哇，這里現(xiàn)在一共有幾個朋友？誰愿意來數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數(shù)進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù)，1,2,3,4,5，小藍有幾個朋友？二、 小藍小黃做游戲感知遠和近1.小藍的好朋友提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？你想怎么和我要好要好呢？你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。2.學小黃

9、小藍做游戲。戴上掛件和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。開火車游戲(點擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線)提問：是誰先出來做游戲呢，是誰呀？他們是怎么排隊的？猜猜他們在玩什么游戲?小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要

10、開，你們想開到哪里去？ 噢，到站咯。老鷹捉小雞點擊課件，提問：小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？猜猜他們在玩什么游戲呢？想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。三、小藍小黃圍圓圈。感知疏和密。1.點擊課件，提問：我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。2.幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。這回，小藍和小

11、黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球，圍得分開點。我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃。你們想不想來試試？引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案：我會排排隊活動意圖：孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，

12、使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節(jié)排列活動我會排排隊。 活動目標：1、幼兒通過觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。3、在操作中體驗快樂。 活動準備：1、教學具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）2、PPT 活動過程：一、導入活動,觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律1、蘋果排排隊1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色讓幼兒依次說出蘋果的顏色。2)老師小結(jié)：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長在樹上的，小朋

13、友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？2、動物寶寶摘蘋果1)老師：咦？誰在說話？哦，原來森林里的小動物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋果樹，現(xiàn)在它們都來到了果園里，要準備摘蘋果了2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候，都有一個很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導幼兒說出AB模式的排列）所以啊，小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。3）小結(jié)：小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊伍才可以進入果園二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。1、看一看1)導入：先來看看有哪些小動物吧. 2)小動物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的） 3)老師出示大巴車：

14、“看，誰來了。2、說一說1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答?！币龑в變赫f出要像蘋果一樣排好隊伍。2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔“它們都是這樣排排坐的嗎？”3)老師小結(jié)：小動物坐車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的3、摘蘋果1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了2）蘋果可不是容易摘了，司機藍貓說了，摘蘋果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果??？摘到了嗎？（小動物摘蘋果，

15、教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導幼兒說出錯在哪里，并改正）三、幼兒實踐操作1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學到了本領(lǐng)，并且還會排排隊呢！2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒有學到今天它們學到的本領(lǐng)，老師覺得我們小朋友也學到了本領(lǐng)，你們學到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果，男孩子能分到兩個綠色的蘋果，女孩子能分到兩個紅色的蘋果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？4、幼兒操作，老師巡回指導四、活動評價1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果

16、和老師分的是不是一樣的吧。2、（教師對幼兒的排列進行點評，初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開心，說小朋友很棒，說休息的時候給小朋友分蘋果呢五、遷移生活經(jīng)驗老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄓ^看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊的物品，我們?nèi)フ艺野?！?活動反思：小班的孩子對于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學中，自主探索、合作交流是幼兒學習數(shù)學的重要方式，所以在課前活動中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動的教具讓幼兒動手擺教具，通過這樣的設計實現(xiàn)了由不會到會，由模糊到清晰

17、的螺旋漸進和分化整合。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其中復雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時在操作中，孩子們對于規(guī)律的掌握也由易到難，逐步提高。第五篇：幼兒園小班數(shù)學教案：好朋友,排排隊幼兒園小班數(shù)學教案：好朋友，排排隊活動目標1.嘗試按一定規(guī)律排隊2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法?；顒訙蕚?各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干?；顒舆^程一、蠟光紙排隊。1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。5.全體幼兒再次學習排序。鼓

18、勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。二、禮物排排隊1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。幼兒園托班數(shù)學教案大全:甜甜的水果活動目標1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應的點卡。3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。活動準備1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）2、動物圖片（每種動物數(shù)量分別是1、2、3）3、

19、課件：13的點卡活動過程一、媽媽買的水果。1、出示一籃水果教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。4、請幼兒 數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的.水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡二、幼兒操作活動1、甜甜的水果：觀察卡片請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點卡。2、小動物寶寶

20、：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動物送點卡。三、趣味練習：數(shù)數(shù)有幾個幼兒園托班數(shù)學教案整合篇一：幼兒園托班數(shù)學教案：好玩的輪子活動目標：1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展?；顒訙蕚洌和婢哕囉變喝耸忠惠v、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動過程：（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動開火車進入活動室。(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)

21、的數(shù)量。1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識3、送玩具回家，幼兒按點送物。(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導幼兒思考。這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒4、集體驗證。引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？（

22、四）我們也來變一變。1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動室。（五）、延伸1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。篇二：幼兒園托班數(shù)學教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3活動目標：1、使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。3、讓幼兒喜歡上數(shù)學課，喜歡數(shù)學課的氛圍?；顒訙蕚洌?、卡通數(shù)字13。2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。3、袋子以及水果圖片若干。4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。活動過程：（一）、活動導入：用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)

23、歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|（二）、活動開始：1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字

24、，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。（三）、活動結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的.游戲。）自由結(jié)束。四、活動總結(jié)：教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。五、活動延伸：教師在活動結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學的內(nèi)容，加深其對今天所學內(nèi)容的理解。篇三：幼兒園托班數(shù)學教案認識前、后活動目標：1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。2、學說短句“xx在xx的前面”等?；顒訙蕚洌阂?、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒舆^