高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃VIP

1、第 第 頁高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以考試說明為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以培育讀寫技能為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀技能的培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，關(guān)注同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。二、復(fù)習(xí)策略1.詞匯復(fù)習(xí)：以教材為本，以“考試說明，大綱”為指導(dǎo)，開展課本復(fù)習(xí)。課本復(fù)習(xí)堅(jiān)持一個(gè)單元一學(xué)案設(shè)計(jì)，并有專人負(fù)責(zé)編寫設(shè)計(jì)，后由備課組爭(zhēng)論確定。該階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于通

2、過對(duì)教材每個(gè)單元，每個(gè)模塊的知識(shí)梳理，使同學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清楚，熟識(shí)文章中涌現(xiàn)的單詞，短語，句型，進(jìn)一步積累詞匯，過好詞匯關(guān)。在這個(gè)過程的復(fù)習(xí)中，主要是要通過學(xué)案設(shè)計(jì)，來引導(dǎo)同學(xué)自己去看書，歸納總結(jié)，而后老師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂練習(xí)題，檢測(cè)題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設(shè)計(jì)中的當(dāng)堂練習(xí)題，檢測(cè)題應(yīng)當(dāng)側(cè)重語境，語篇的設(shè)計(jì)，如結(jié)合本單元的話題，設(shè)計(jì)編寫一篇短文讓同學(xué)填詞或者設(shè)計(jì)一些對(duì)話活動(dòng)，讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行操練。2、語法復(fù)習(xí)：針對(duì)近幾年高考題中的一些語法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，反復(fù)講解，融匯貫穿。使同學(xué)學(xué)會(huì)在語境中活用這些語法知識(shí)。做題時(shí)實(shí)時(shí)發(fā)覺

3、知識(shí)漏洞，讓同學(xué)建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做單項(xiàng)選擇題的閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。學(xué)案中的語法設(shè)計(jì)講解 肯定要突誕生活語言情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí),可以編制如下一段話:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street,

4、 she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good e*ample for us . All of us should learn from her from now on .首先，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫下來。然后讓同學(xué)分別寫下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的.不同的動(dòng)詞。其次，在同學(xué)都熟識(shí)以后，以不同的角色,如小組內(nèi)讓一位扮演新聞?dòng)浾?，而其余的同學(xué)分別扮演Mary, Mary的同學(xué)，the old man等作為被采訪的對(duì)象，從而引出各種

5、時(shí)態(tài)的一般疑問句，非常疑問句及相關(guān)的否定形式。.最末，老師先讓同學(xué)們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區(qū)分和用法，再以表格的形式呈現(xiàn)。.這樣在快樂的氣氛中學(xué)會(huì)了看似很難的語法.當(dāng)然,方法不只是編對(duì)話一種,不同的語法可以設(shè)計(jì)不同的方法。3、 廣泛閱讀，開拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解技能每周抽出一節(jié)課的時(shí)間集中閱讀，內(nèi)容主要以21世紀(jì)報(bào)為主，我們都知道現(xiàn)在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內(nèi)容與社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)，科技，文化等的進(jìn)展親密相關(guān)，而21世紀(jì)報(bào)的內(nèi)容正好實(shí)時(shí)地反應(yīng)了當(dāng)前的科技與文化的新動(dòng)向，很有時(shí)代氣息，而且報(bào)紙?jiān)S多詞匯與高考考綱中的詞匯特別接近，這樣，在閱讀報(bào)紙的同時(shí)，同學(xué)們可以在生動(dòng)的語言環(huán)境中去體會(huì)重點(diǎn)詞

6、匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內(nèi)容精彩，難度適中的文章，給同學(xué)們實(shí)時(shí)印出來，作為他們泛讀的材料，文章中的精美語言，動(dòng)人的情節(jié)，都能深深地吸引著同學(xué)們，這樣能夠把同學(xué)們吸引到文章里去，從而既陶冶了同學(xué)的情操，又提高了同學(xué)們的閱讀理解速度和理解技能。培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)能拓展知識(shí)面，讓同學(xué)多接觸較新的話題，多閱讀地道的英語文章。在教學(xué)過程中，側(cè)重同學(xué)對(duì)語篇的整體理解，側(cè)重長(zhǎng)難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。4、突出語篇，強(qiáng)化書面表達(dá)技能訓(xùn)練書面表達(dá)的訓(xùn)練要留意培育同學(xué)的文章條理性，精確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多

7、樣性，在平常的馴良中掌控各種問題的寫作要求和特點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中，書面表達(dá)的訓(xùn)練一周一次，主要以課文的單元話題為主，進(jìn)行續(xù)寫，復(fù)述，縮寫，列提綱等不同形式的訓(xùn)練。重點(diǎn)教會(huì)同學(xué)審題，構(gòu)思，列提綱，培育同學(xué)用英語思維和表達(dá)的技能。此外，書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)同學(xué)的書寫訓(xùn)練，書寫的好壞徑直影響到同學(xué)的得分。在訓(xùn)練中留意寫作技巧的指導(dǎo)，采用多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。5、聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練要常抓不懈。利用聽力寶典，聽力風(fēng)暴等材料，每周進(jìn)行三次正規(guī)的聽力訓(xùn)練。聽力技能的提高沒方法立竿見影，要選擇語言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適、難度相宜、語速恰當(dāng)，由母語為英語的人士朗讀的

8、材料，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，不受心情以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清楚度等的干擾，聽完后進(jìn)行講評(píng)，留意語言技能的培育，同時(shí)指導(dǎo)技巧，講究聽力訓(xùn)練的策略。采用按部就班的訓(xùn)練方法，先進(jìn)行專題訓(xùn)練，然后進(jìn)行聽力模擬試題訓(xùn)練。高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、基本狀況：本屆同學(xué)英語基礎(chǔ)較弱，同學(xué)間層次差較大，高考所需技能有待提高，因此在復(fù)習(xí)期間對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益顯得尤為重要。針對(duì)這種狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，援助同學(xué)為高考打好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚緦玫牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修1-5的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

9、從而結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括各個(gè)話題的重點(diǎn)詞匯、話題寫作的句型和語法，課文的正確朗讀。主要措施如下：1.抓好詞匯復(fù)習(xí)1)每天聽寫相關(guān)話題的詞匯及其相應(yīng)的詞性。2)每天從規(guī)定閱讀材料上摘抄20個(gè)自己喜愛或者不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，加上兩個(gè)自己覺得對(duì)寫作有援助的句子，每周五檢查。3)通過做一篇完形填空鞏固考綱詞匯2.抓好句型和語法以課文為載體，援助同學(xué)掌控本話題的句型以及本模塊所涉及到的主要語法。結(jié)合一輪復(fù)習(xí)資料和雙語報(bào)進(jìn)行語法填空題練習(xí), 有針對(duì)性地復(fù)習(xí)語法知識(shí)。并在書本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中反復(fù)循環(huán)，語法復(fù)習(xí)將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，依據(jù)句子之間的

10、關(guān)系精確運(yùn)用連詞把句子連成文章等進(jìn)行，并留意復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。在第二輪語法專題中，對(duì)語法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。3.為聽說考試大好基礎(chǔ)1)以課文為載體，提高同學(xué)在發(fā)音、連讀、重讀、語調(diào)等方面的精確性，提示同學(xué)留意動(dòng)詞加ed/es之后的讀音。要求每個(gè)同學(xué)到科任老師處正確朗讀Reading 部分。2)平常在課堂上多給同學(xué)說英語和讀英語的機(jī)會(huì)，每模塊都至少背誦講義上的語境記憶和微型寫作。3)重點(diǎn)班利用雙預(yù)報(bào)上的聽說題進(jìn)行考試型的聽說練習(xí)。4. 為閱讀和寫作打好基礎(chǔ)1)以模塊的Reading為載體，培育同學(xué)的概括技能。2)重點(diǎn)班同學(xué)閱讀英語雙語報(bào)上面的內(nèi)容，以鞏固和拓展各個(gè)話題的詞匯量和句型。5. 實(shí)時(shí)鞏固

11、針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)一次，其內(nèi)容包括重點(diǎn)詞匯，跟本話題相關(guān)的句型，本模塊涌現(xiàn)的語法和讀寫任務(wù)。總之，我們?nèi)焕蠋煼止ず献鳎咳素?fù)責(zé)一個(gè)模塊高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1.以課本為中心，強(qiáng)化基本詞句的積累。使新舊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化：考生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識(shí)，鞏固語言基礎(chǔ)，對(duì)課本中反復(fù)涌現(xiàn)的語言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和奇妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科技能的培育。考生只有經(jīng)過對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有盼望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用技能的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。使

12、新舊知識(shí)系統(tǒng)化：考生要在老師的援助下，在仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論大綱以及考試說明的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，其中內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。2.著重閱讀訓(xùn)練，緊抓語篇學(xué)習(xí)。在高考英語測(cè)試中，對(duì)閱讀技能的考查已放到了首位。單項(xiàng)選擇題中的題干、完形填空、閱讀理解和短文改錯(cuò)等試題都離不開閱讀理解的知識(shí)技能。因此，在平常的學(xué)習(xí)中，要留意掌控基本的閱讀技能，提高閱讀的速度。復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，更要使閱讀理解技能得到快速提高，從而帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。3.練習(xí)適當(dāng)，有效訓(xùn)練。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成果的。復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)根據(jù)老師的節(jié)奏、充分有效地利用好