大班語(yǔ)言活動(dòng)：掉進(jìn)酒桶的老鼠-謝心怡老師

1、Word - 3 -大班語(yǔ)言活動(dòng)：掉進(jìn)酒桶的老鼠-謝心怡老師 大班語(yǔ)言活動(dòng)：掉進(jìn)酒桶的老鼠 活動(dòng)目標(biāo):1、理解掉進(jìn)酒桶的老鼠的故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。2、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。 3、教導(dǎo)幼兒碰到困難的時(shí)候不要膽怯，要?jiǎng)幽X筋想方法解決困難?；顒?dòng)預(yù)備:1、故事掉進(jìn)酒桶的老鼠錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺(tái)2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈?；顒?dòng)過(guò)程:一、展示小老鼠圖片，激活幼兒欣賞愛(ài)好。老師：“小伴侶，你們看誰(shuí)來(lái)了？”這是一只什么樣的小老鼠

2、？（這是一只聰慧英勇的小老鼠）。今日讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看關(guān)于這只聰慧能干的小老鼠的故事吧！”（老師用一種奧秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）二、分段播放錄像，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)頭到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。老師展示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問(wèn)：“小老鼠一不當(dāng)心掉進(jìn)了什么地方？”“小老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)酒桶里呀？”“小老鼠在酒桶里漸漸往上爬呀爬呀，一會(huì)救滑下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，可是它的情緒怎么樣呢？老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒

3、桶連起來(lái)。假如黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，老師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物教師最后把它反過(guò)來(lái)，并引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編。（老師給幼兒一定的思量時(shí)光，鼓舞幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽敘述）2.繼續(xù)播放錄像，只到畫(huà)面浮現(xiàn)一只小花貓。老師提問(wèn)：小伴侶說(shuō)的都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子?？墒枪适?里的小老鼠畢竟會(huì)碰到誰(shuí)呢?(一只小花貓)（播放錄像）想想看：小花貓會(huì)不會(huì)救小老鼠呢？請(qǐng)認(rèn)為小花貓會(huì)救小老鼠的小伴侶坐到紅色區(qū)域，反之坐到綠色區(qū)域?，F(xiàn)在，我想采訪一下認(rèn)為小花貓會(huì)救小老鼠的小伴侶說(shuō)薯片為什么你覺(jué)得小花貓會(huì)救小老鼠。我再請(qǐng)認(rèn)為小花貓不會(huì)救小老鼠的小伴侶談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。每個(gè)小朋心里都有了自己的挑選，然而

4、故事的結(jié)果畢竟是怎么樣呢，我們繼續(xù)看錄像。在看錄像的時(shí)候請(qǐng)小伴侶思量一個(gè)問(wèn)題：小花貓和小老鼠是不是好伴侶？3、播放錄像第三部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。老師：“小花貓和小老鼠是好伴侶嗎？”（不是）為什么？（好伴侶應(yīng)當(dāng)是相親相愛(ài)，相互協(xié)助的）“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”利用提問(wèn)協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。4、播放錄像第四部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。老師：“小伴侶，現(xiàn)在小老鼠又碰到什么危急了呀？小老鼠會(huì)乖乖束手就擒讓小花貓吃掉嗎？”（會(huì)和不會(huì)）為什么？請(qǐng)小伴侶快想想方法呀！小伴侶都在樂(lè)觀協(xié)助小老鼠度過(guò)危急

5、，可是你想知道小老鼠自己是怎么樣想方法的嗎？繼續(xù)看錄像。老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編“逃命”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”（沒(méi)有）“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃命”過(guò)程。請(qǐng)幼兒表演小老鼠逃命過(guò)程。5、播放錄像第五部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。老師：“小伴侶，小老鼠逃了嗎？它是如何逃脫的？當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“誰(shuí)來(lái)做小老鼠和小花貓來(lái)表演這段呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒表演?！靶±鲜筇踊囟蠢镉质窃趺凑f(shuō)的？”老師要求幼兒用故事中語(yǔ)言舉行敘述。三、幼兒完整的觀賞故事錄像。（老師要求幼兒邊看邊默默的敘述故事）四、遷移故事主題，滲透思品教導(dǎo)。老師：“你喜愛(ài)故事里的小