2022-2022年上學(xué)期科研工作總結(jié)

1、20222021年上學(xué)期科研工作總結(jié)_九班級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 20222021年上學(xué)期科研工作總結(jié)。 時(shí)間如白駒過(guò)隙，經(jīng)過(guò)這一階段的工作，對(duì)自己的工作內(nèi)容有了許多新的的領(lǐng)悟和熟悉。我們?cè)谛乱浑A段工作來(lái)臨前對(duì)這個(gè)階段的工作做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)可以學(xué)習(xí)和總結(jié)工作中的規(guī)律，怎么寫(xiě)好自己的工作總結(jié)呢？我特地為您收集整理“20222021年上學(xué)期科研工作總結(jié)”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 本學(xué)期，我校的科研工作將仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)市訓(xùn)練工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，香坊區(qū)訓(xùn)練局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論討論與實(shí)踐討論相結(jié)

2、合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣闊老師參加科研的樂(lè)觀性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了肯定的努力,現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。 一、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度 本學(xué)期，我校將圍繞前期試驗(yàn)討論中出現(xiàn)的一些詳細(xì)問(wèn)題加高校習(xí)的力度。 （1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫(kù)資料的收集和整理，使老師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推舉了三名科研骨干老師，參與培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。 （2）加大對(duì)子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開(kāi)展好課題討論。各課題組長(zhǎng)仔細(xì)撰寫(xiě)了課題討論學(xué)期實(shí)施方案，加強(qiáng)教科研與教學(xué)討論的整合工作。期末，由教科室對(duì)比他們的討論

3、方案對(duì)課題組、老師進(jìn)行了考核，保證了討論過(guò)程、結(jié)果與方案的全都性 （3）連續(xù)采納“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法。本學(xué)期，我校在資金緊急的狀況下，派出2位老師去北京學(xué)習(xí)，在直面專(zhuān)家，與專(zhuān)家對(duì)話(huà)中提高老師分析和解決問(wèn)題的力量，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高訓(xùn)練科研的力量。 二、規(guī)范、完善課題的管理工作。 1、抓日常課題管理，留意調(diào)控。科研室在平常仔細(xì)記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題討論工作，留意課題討論過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題討論工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展?fàn)顩r。 2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作特別重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。 三、重點(diǎn)抓檔案管理工作 1 建

4、立有關(guān)訓(xùn)練科研課題的配套檔案 2 訓(xùn)練科研管理檔案 3 綜合類(lèi)檔案 4 建立老師個(gè)人的科研檔案 5 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。 四、提高過(guò)程討論的有效性 深化課題討論是進(jìn)一步提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)深化課堂、班級(jí)組和科研組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題討論的過(guò)程中，應(yīng)重視： 1、課題討論與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題討論的切入點(diǎn)是課堂，因而老師要人人都能成為科研的主體，實(shí)行“集慧式”備課，“探討式”評(píng)課，“調(diào)研式”聽(tīng)課等方式，開(kāi)展了教學(xué)大獎(jiǎng)賽，使每一個(gè)課堂都能成為討論的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式； 2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充

5、分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革討論中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和制造精神，采納新的考核制度打破“大鍋飯”；學(xué)校教科室還將組織老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)的征文活動(dòng)?？蒲惺覍?dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)老師，由科研室對(duì)老師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。 3、個(gè)體討論與集體討論的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題討論進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)； 4、建立城鄉(xiāng)公平的訓(xùn)練觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使同學(xué)懂得同在藍(lán)天下人人均有享受公平訓(xùn)練的道理，

6、宣揚(yáng)出身貧寒的孩子的成名和勝利的先進(jìn)事例，鼓舞貧困同學(xué)通過(guò)努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。 5、本校高度重視心理健康訓(xùn)練日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿(mǎn)心理健康訓(xùn)練課時(shí)，提高心理健康訓(xùn)練課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)行樂(lè)觀的心理示意工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。 6、本校樂(lè)觀開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心，共建和諧校內(nèi)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和.各界的資助等。 7、提高家庭訓(xùn)練層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想。本校通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練思想，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子訓(xùn)練的科學(xué)熟悉，促進(jìn)家庭訓(xùn)練

7、的良性進(jìn)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校內(nèi)，讓他們走進(jìn)課堂，深化了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理詢(xún)問(wèn)信箱，成立了心理詢(xún)問(wèn)室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理詢(xún)問(wèn)與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)記錄，然后每?jī)芍苷匍_(kāi)一次老師科研例會(huì)，集中討論該課題的進(jìn)展?fàn)顩r，重點(diǎn)爭(zhēng)論討論發(fā)覺(jué)的突出問(wèn)題。通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，實(shí)行嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的詳細(xì)手段、措施，本校定期召開(kāi)由老師、同學(xué)、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論，連續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。 五、加強(qiáng)宣揚(yáng)，推廣科研成果。 1、開(kāi)展科研論壇，注意階段

8、性匯報(bào)。 2、指導(dǎo)老師仔細(xì)總結(jié)反思 撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。 學(xué)校提倡老師立足于每一天的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)生活，撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)老師超越自我。學(xué)校鼓舞老師在訓(xùn)練論壇發(fā)表訓(xùn)練隨筆。 六、存在問(wèn)題： 1、課題組與教研組工作整合需要更深化，課題組討論人員都是一線(xiàn)老師，訓(xùn)練教學(xué)工作繁重，精力有限，課題討論時(shí)冷時(shí)熱。 2、課題討論的資料積累工作連續(xù)需要改進(jìn)，課題討論的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 回顧一年的訓(xùn)練科研歷程，取得的成果令我們非常欣慰；展望將來(lái)，教科研工作讓我們滿(mǎn)懷信念。我們將以 “十一五”課題的開(kāi)題與討論為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深化討論、細(xì)心組織、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題討論，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校爭(zhēng)

9、創(chuàng)名校的雄偉目標(biāo)而不懈努力！。 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 上學(xué)期訓(xùn)練科研工作總結(jié) 本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題討論為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線(xiàn)，在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校老師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、十一五課題討論工作 我校十一五立項(xiàng)課題“老師課堂語(yǔ)言藝術(shù)之精彩一問(wèn)”是全校老師共同參加，以提高老師課堂訓(xùn)練教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)集體性討論項(xiàng)目，因此，具有學(xué)校參加面廣，與課堂及老師進(jìn)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開(kāi)展工作。本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題討論工作的基礎(chǔ)上，大膽對(duì)

10、課題討論內(nèi)容精確化，對(duì)討論方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題討論變更，使課題討論更具實(shí)效性。 二、校本科研培訓(xùn)工作 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為老師的負(fù)擔(dān)而是老師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。詳細(xì)包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注意強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必需要做的工作，是老師成長(zhǎng)的必由之路，老師們雖然意識(shí)到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至將來(lái)一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率

11、，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓老師明白，做科研，可以讓他們的訓(xùn)練之路之輕松，更順暢，排解畏難心情為主。二是方法培訓(xùn)，如何在訓(xùn)練教學(xué)中捕獲討論點(diǎn)，如何開(kāi)展討論，如何撰寫(xiě)材料等，讓老師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫老師們構(gòu)建討論模式，總結(jié)模式等，在將來(lái)，我們將會(huì)把如何深化討論作為重點(diǎn)。 三、骨干隊(duì)伍建設(shè) 老師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮?shí)推動(dòng)的基礎(chǔ)，而骨干老師則是其中的核心力氣，重視骨干老師的成長(zhǎng)，自然可以帶動(dòng)整體老師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開(kāi)展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。本學(xué)期，我校在區(qū)科研骨干老師潘明華老師的基礎(chǔ)上，先后進(jìn)展了三位青年老師為?？蒲泄?/p>

12、干老師，四位老師分別擔(dān)當(dāng)了四項(xiàng)子課題的主持工作，有了骨干老師的加盟，使得科研工作開(kāi)展起來(lái)更有力度，更具實(shí)效性。 四、持續(xù)完善制度與常規(guī) 持續(xù)完善，說(shuō)明始終存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥?wèn)題：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，詳細(xì)表現(xiàn)為，一是探究符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公正公正透亮。二是完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。 我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)受了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來(lái)迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效動(dòng)身等

13、一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認(rèn)還不成熟，可進(jìn)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行究竟。 上學(xué)期教科研工作總結(jié). 在20 xx20 xx年度里，我校教科研工作在承繼去年閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、課題工作總結(jié) 1、新立項(xiàng)： 20 xx年我校擔(dān)當(dāng)了省市級(jí)教科研課題12個(gè)，其中省級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè)，鄭州一般課題xx個(gè)。 2、結(jié)題：省級(jí)課題信息技術(shù)在農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)的應(yīng)用討論結(jié)題，鄭州市課題構(gòu)建學(xué)校、.、家庭德育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)結(jié)題，并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。鄭州市課題古老的新密編印為簡(jiǎn)明讀本，從校本課程走向.，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物

14、。 鄭州市重點(diǎn)課題構(gòu)建學(xué)校、.、家庭德育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)勝利結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。 3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題同學(xué)心理問(wèn)題訓(xùn)練及對(duì)策和學(xué)校、家庭、.訓(xùn)練全都性討論進(jìn)展順當(dāng)，按要求分別召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告，按既定時(shí)間籌建了心理詢(xún)問(wèn)室，并投入使用，并樂(lè)觀進(jìn)行結(jié)題工作。 二、選修課工作： 20 xx年開(kāi)設(shè)選修課19門(mén)23個(gè)班級(jí)，涉及老師近30名，同學(xué)1300余名。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂(lè)、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂(lè)。勝利開(kāi)發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級(jí)段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿(mǎn)意大多數(shù)同學(xué)的要求。 三、 學(xué)科競(jìng)賽： 20 xx年

15、學(xué)科競(jìng)賽： 1、我校報(bào)名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎(jiǎng)，占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級(jí)獎(jiǎng)44人，鄭州市級(jí)獎(jiǎng)5人，新密市級(jí)8人。合計(jì)56人。 2、河南省級(jí)競(jìng)賽：高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎(jiǎng)41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎(jiǎng)全市7人，我校4人；三等獎(jiǎng)全市xx人，我校4人；總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。 3、鄭州市級(jí)競(jìng)賽：高一化學(xué)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)4人。高一數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)8人 4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，我校獲得學(xué)校組一等獎(jiǎng)，高中組一等獎(jiǎng)。 5、在新密市20 xx20

16、xx年中學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練成果展現(xiàn)活動(dòng)中，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。 6、在新密市20 xx20 xx年中學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大勝利。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和.高度的評(píng)價(jià)。 四、論文管理 1、20 xx年發(fā)表于各級(jí)各類(lèi)報(bào)紙雜志的論文達(dá)23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊。 2、論文河南省級(jí)獎(jiǎng)60篇，鄭州市級(jí)25篇，新密市級(jí)14篇。合計(jì)122篇。 五、教科研兩項(xiàng)舉措： 1、 修訂制定教科研制度8個(gè)，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專(zhuān)人專(zhuān)題制、課題月例會(huì)制，制訂了課題討論嘉獎(jiǎng)方法等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作

17、進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深化討論階段。 2、 對(duì)名師課題進(jìn)行了樂(lè)觀管理，以期達(dá)到因名師的帶動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)訓(xùn)練科研新局面。 六、幾點(diǎn)體會(huì)： 1、老師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫(xiě)論文，不是干脆不參與，就是任憑下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。 2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是閱歷的總結(jié)。缺乏訓(xùn)練理論的支持與滲透。 3、有閱歷，缺深究。一說(shuō)起詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說(shuō)寫(xiě)論文，馬上否定。 4、教科研氛圍不深厚，部分老師參加科研的樂(lè)觀性不高，詳細(xì)表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)部門(mén)舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱(chēng)不焦急，不行動(dòng)。 20 xx20 xx年度，我校取得了肯定的成果，然而我們?cè)谛碌囊荒昀镆獦?shù)立起危機(jī)的意識(shí)、進(jìn)展的意識(shí)和領(lǐng)

18、先的意識(shí)。以科研來(lái)創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過(guò)這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢(shì)，這是我校教科研工作的使命和必由之路。 幼兒園上學(xué)期教科研工作總結(jié) 幼兒園上學(xué)期教科研工作總結(jié) 在這一學(xué)期中，我園樂(lè)觀營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作互助的良好氛圍，全體老師樂(lè)觀投身于園本教科研的實(shí)踐中，不懈努力，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個(gè)回顧和總結(jié)： 一、重師德、抓學(xué)習(xí)，注意師資隊(duì)伍內(nèi)涵進(jìn)展。 我園仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，通過(guò)溝通、座談等形式來(lái)凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事。大家樂(lè)觀營(yíng)造健康向上的校內(nèi)文化，提高老師以德治教

19、的自覺(jué)性，力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。 在訓(xùn)練教學(xué)方面，我園更注意老師的理論學(xué)習(xí)，由于理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切訓(xùn)練行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期主要組織老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范、幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀；還進(jìn)行了一些書(shū)籍的閱讀，如評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法和幼兒園一日活動(dòng)訓(xùn)練細(xì)節(jié)69例等等。 本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，開(kāi)展了關(guān)于體育活動(dòng)方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、老師現(xiàn)場(chǎng)研討等形式，了解體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧；二是開(kāi)展了“關(guān)于觀看與撰寫(xiě)”

20、的園本研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)主要結(jié)合指南和評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法中比較簡(jiǎn)易的觀看方法進(jìn)行研討，通過(guò)老師之間的的互動(dòng)，借此提高老師在一日生活中的觀看指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫(xiě)。三是圍繞幼兒園一日活動(dòng)訓(xùn)練細(xì)節(jié)69例這本書(shū)籍，老師們撰寫(xiě)了讀書(shū)心得，并通過(guò)集體共享的形式進(jìn)行了溝通，老師們以讀書(shū)活動(dòng)為載體，以身作則，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 除了以幼兒園層面開(kāi)展的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)外，幼兒園各教研組以小組的形式每月也開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互溝通，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的才智火花。通過(guò)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，豐富了老師的學(xué)問(wèn)閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。 此外，我們組織老師外

21、出學(xué)習(xí)后回園溝通。如組內(nèi)張文老師將在外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的特別有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行共享與溝通，如：?jiǎn)|幼兒園陸圣紅園長(zhǎng)生發(fā)適應(yīng)性嬉戲，引導(dǎo)可持續(xù)進(jìn)展的講座，老師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對(duì)自己班級(jí)中的項(xiàng)目嬉戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱鬧的探討，提出了很多有建設(shè)性的想法。如嬉戲區(qū)域要注意相互間的溝通與互動(dòng)，利于孩子們交往，推動(dòng)嬉戲進(jìn)展；一些嬉戲區(qū)域的標(biāo)示要更清楚，盡量以孩子的高度來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用孩子們看得懂的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們對(duì)如何進(jìn)行嬉戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會(huì)。 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐學(xué)以致用。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)老師把握正確的訓(xùn)練理念從而開(kāi)展更好地開(kāi)展

22、各類(lèi)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 二、抓實(shí)踐、共研討，提升師資隊(duì)伍訓(xùn)練教學(xué)力量。 實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一所幼兒園來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量。 1.骨干老師展現(xiàn)課活動(dòng)。骨干老師張文展現(xiàn)了大班科學(xué)活動(dòng)防身絕技，充分挖掘教材內(nèi)涵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞，老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，將新課程理念融入其中，讓孩子觀看、操作，注意師幼互動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)防身絕技參與太倉(cāng)市同題異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)，獲得的評(píng)定為“良好”。 2.青年老師翻版課展現(xiàn)活動(dòng)。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位老師共同執(zhí)教

23、了大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿，兩位老師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精致的設(shè)計(jì)，同時(shí)又能依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況，對(duì)原有活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，融入了自己的想法，才智地向大家展現(xiàn)了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整。活動(dòng)中，老師們教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問(wèn)題和不足，但整個(gè)活動(dòng)布滿(mǎn)活力，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象。奚秋雯老師執(zhí)教的大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿在中心新老師匯報(bào)課中進(jìn)行了展現(xiàn)，觀摩老師賜予了確定的同時(shí)也提出了珍貴的看法。翻版教學(xué)活動(dòng)，不僅為青年老師供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)平臺(tái)，也使全園老師共享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，更新了理念，有效促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 3.各班級(jí)組開(kāi)展的一課多研活動(dòng)。園部統(tǒng)一要求，圍繞“

24、藝術(shù)”、“.”、“健康”領(lǐng)域開(kāi)展一課多研活動(dòng)，各組實(shí)踐，做到圍繞主題和重點(diǎn)綻開(kāi)觀摩和研討，使老師們?cè)诿看晤I(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲。如小班組聞晴潔老師執(zhí)教了小班美術(shù)活動(dòng)棒棒糖、袁雅倩老師執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)大西瓜；中班組陳波老師執(zhí)教的中班音樂(lè)活動(dòng)太陽(yáng)喜愛(ài)、陸秀萍老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫(huà)、張燕老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小豬、陳惠芳老師執(zhí)教的.我要搬出去；大班組陸微老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)熊貓、奚秋雯老師執(zhí)教的大班美術(shù)我們手拉手等等，通過(guò)一課多研的形式，加深了老師對(duì)教材的把握，提高自身的教學(xué)水平。 4.幼兒園開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。青年老師是我園的主力軍、接班人，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我園的顧艷老師和奚

25、秋雯老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)；張文老師和陳波老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。除了在班級(jí)工作中，師徒進(jìn)行相互溝通，閱歷共享，在教學(xué)活動(dòng)中，師傅也定期賜予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際，張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)：顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)：顧艷老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)我們歡迎你，大班奚秋雯老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去去超市購(gòu)物；全園空班老師都參與了聽(tīng)課；師傅張文老師執(zhí)教了中班音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果，徒弟陳波老師執(zhí)教了中班美術(shù)活動(dòng)臘梅花，這次的活動(dòng)不但達(dá)到了師徒互助的目的，也為全組老師供應(yīng)了討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，信任在教學(xué)相長(zhǎng)的討論氣氛，班級(jí)組的訓(xùn)練教學(xué)的水平肯定會(huì)得到更快的進(jìn)展。 5.約課聽(tīng)課活動(dòng)：實(shí)行了老師的預(yù)約聽(tīng)

26、課活動(dòng)。在常規(guī)管理中，園長(zhǎng)顧艷堅(jiān)持深化教學(xué)第一線(xiàn)，參加小班組、大班組的討論與指導(dǎo)；業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作。通過(guò)參加約課聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化剖析，查找存在問(wèn)題，找到解決的方法和措施，提高各條線(xiàn)管理人員的整體水平。 6.基本功練習(xí)：每月教研組開(kāi)展基本功演練，做到每月一項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合課程審議開(kāi)展；學(xué)期末園內(nèi)協(xié)作中心開(kāi)展老師基本功競(jìng)賽，形式不一。青年老師根據(jù)蘇州市基本功競(jìng)賽項(xiàng)目參與競(jìng)賽；其余老師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展現(xiàn)、小組手工展現(xiàn)、繪畫(huà)展現(xiàn)，集體舞展現(xiàn)等等形式，自定主題，營(yíng)造輕松的氛圍，使老師們能在一種愉悅的心情下開(kāi)展，在各項(xiàng)競(jìng)賽中，特別興奮地看到了老師們的進(jìn)步，更體會(huì)到了

27、老師們仔細(xì)對(duì)待的態(tài)度。 我園鼓舞老師在努力開(kāi)展好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，要擅長(zhǎng)積累工作閱歷，撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)隨筆、案例、論文，并組織老師開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng)，溝通、修改老師們的訓(xùn)練文章，推舉參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，本學(xué)期老師的論文獲獎(jiǎng)如下：張文老師撰寫(xiě)的論文關(guān)注小班幼兒生活禮儀，優(yōu)化指導(dǎo)策略獲得20 xx.11江蘇省師陶杯論文二等獎(jiǎng)；顧艷老師撰寫(xiě)的論文談?dòng)行Т龠M(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質(zhì)量的指導(dǎo)策略獲得20 xx.11江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng)；張文老師撰寫(xiě)的論文老師與幼兒同步，禮儀與歡樂(lè)同行獲得太倉(cāng)市教科研二等獎(jiǎng)；顧艷老師的新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀訓(xùn)練的途徑與方法收入素養(yǎng)訓(xùn)練匯編并獲得一等獎(jiǎng)；張文老師的關(guān)注小班

28、生活禮儀，優(yōu)化指導(dǎo)策略的討論收入素養(yǎng)訓(xùn)練匯編并獲得一等獎(jiǎng)。 三、分層次，踐方法，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。 面對(duì)我園30%的青年老師，10%的骨干老師，60%的公辦老師，師資隊(duì)伍的嚴(yán)峻斷層現(xiàn)象，我們樂(lè)觀探究實(shí)踐，對(duì)全園老師、骨干老師、15年青年老師開(kāi)展分層培訓(xùn)。 骨干老師培訓(xùn)：張文老師參與了江蘇省引智培訓(xùn)。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆珍貴的財(cái)寶，和深深的回憶，這些財(cái)寶將為今后的訓(xùn)練教學(xué)“鋪路”，縮短了探究真理的路途，老師們需要這樣的培訓(xùn)。 青年老師培訓(xùn)：青年老師是幼兒園的主干力氣，幼兒園特別重視青年老師的培育工作。多次派青年老師到蘇州、太倉(cāng)等地培訓(xùn)；樂(lè)觀參與市

29、里開(kāi)展的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)、研修觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人閱歷。 新老師培訓(xùn)：老師的專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)過(guò)程，提高新老師的專(zhuān)業(yè)化水平尤為重要。我們樂(lè)觀協(xié)作太倉(cāng)市訓(xùn)練局做好新老師的培訓(xùn)工作，還定期讓新老師參與中心、市級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)，讓老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)的更快。 全園老師培訓(xùn)：外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變，我園給每位老師參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如去太倉(cāng)聽(tīng)課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓(xùn)過(guò)程中我園關(guān)注老師取經(jīng)的過(guò)程，做好準(zhǔn)時(shí)反饋、加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)其熟悉，來(lái)增進(jìn)老師對(duì)理念的熟悉。我們請(qǐng)外出老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料；我園還特別重視代課老師的業(yè)務(wù)培育，為她們供應(yīng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓舞她們參與中心組織的技能技巧競(jìng)賽，并對(duì)她們進(jìn)

30、行不定期的聽(tīng)課和指導(dǎo)。 四、抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升 常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范老師一日活動(dòng)操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了老師備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課制度。 課堂教學(xué)有提高。每月都有老師開(kāi)展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是細(xì)心預(yù)備、組織，聽(tīng)課的老師是真誠(chéng)地提出自己的看法和看法，在這種研討過(guò)程中，老師們的訓(xùn)練觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的訓(xùn)練行為也在漸漸形成，老師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康進(jìn)展的保證，如何讓老師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注老師的課堂教學(xué)實(shí)踐力量。 保教質(zhì)量有提升。注意了訓(xùn)練環(huán)境的

31、創(chuàng)設(shè)，注意了師生間的互動(dòng)，注意了教與學(xué)的過(guò)程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的愛(ài)好，敬重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有勝利的體驗(yàn)，增加其自信念；敬重幼兒，師生間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有歡樂(lè)的體驗(yàn)。 五、抓課題、重實(shí)踐，推廣課題討論系列成果。 教研組是幼兒園教科研的主陣地，在三位青年教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，本學(xué)期大家連續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行討論并對(duì)課題成果進(jìn)行了推廣。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成；中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行討論；大班針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究，做好幼小連接工作。在課題討論活動(dòng)中，老師們的熱忱研討，對(duì)詳細(xì)問(wèn)題的各抒其見(jiàn)，都會(huì)讓課題組老師學(xué)到許多。20 xx年1月23日在太倉(cāng)市雙鳳幼兒園開(kāi)展了“蘇州市

32、十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題儀式” 。 課題成果（詳見(jiàn)禮儀課題結(jié)題報(bào)告）： （一）形成了師幼同步化禮儀訓(xùn)練的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系。 （二）通過(guò)調(diào)查討論，形成了成因分析報(bào)告。 （三）對(duì)師幼同步化禮儀訓(xùn)練的內(nèi)涵、意義、價(jià)值所在，形成了理性熟悉。 （四）探究到了更多的開(kāi)展師幼同步化禮儀訓(xùn)練的途徑與方法。 （五）促進(jìn)幼兒、老師及幼兒園的進(jìn)展 1.我們的孩子：經(jīng)過(guò)三年的努力，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化。 （1）提高幼兒的禮儀意識(shí)。 （2）激發(fā)了孩子的活動(dòng)愛(ài)好，勝利的歡樂(lè)體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展。 （3）養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為幼兒“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”打好基礎(chǔ)。 2.我們的老師：在課題討論中與孩子一

33、同成長(zhǎng)。 （1）自身的禮儀得到提高。 （2）運(yùn)用力量的進(jìn)一步提高。 （3）教科研力量不斷提升。老師們?cè)趯?shí)踐中樂(lè)觀總結(jié)閱歷、反思不足，隨著課題討論的不斷深化，老師科研力量也在不斷的提升，三年來(lái)，梳理完成時(shí)思幼兒園師幼禮儀手冊(cè)、禮儀兒歌集禮儀故事集、禮儀學(xué)問(wèn)題庫(kù)、禮儀隨筆、個(gè)案集、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實(shí)踐資料，部分資料具有肯定的推廣價(jià)值。 （3）促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展 我們的幼兒園：經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐討論，我園努力營(yíng)造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌，在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色， 形成了“人人知禮儀”的良好氛圍，為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個(gè)干凈、文明的環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻、童心繪禮儀

34、、禮儀標(biāo)語(yǔ)、禮儀宣揚(yáng)專(zhuān)欄、禮儀照片展等，師幼的禮儀意識(shí)在這禮儀環(huán)境中萌生。我們的禮儀實(shí)踐討論從幼兒園走進(jìn)家庭、走向社區(qū)，初步形成了幼兒園、家庭、.合力推動(dòng)師幼同步化禮儀訓(xùn)練的討論。 課題討論有后續(xù)：一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問(wèn)題：通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)，在進(jìn)行師幼同步化的禮儀訓(xùn)練的過(guò)程中盡管取得了一些成效，但是還有一些不如人意的地方，由于孩子生活最為緊密接觸的訓(xùn)練環(huán)境即幼兒園、家庭，所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀訓(xùn)練的內(nèi)在潛力，從而逐步形成有禮儀意識(shí)的家長(zhǎng)群體，只有將這三者進(jìn)行同步化討論，才能起到更為顯著的效果。 二是如何更好地依托36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、建構(gòu)式課程進(jìn)行同步化的禮儀訓(xùn)練：

35、盡管我們對(duì)師幼同步化的問(wèn)題進(jìn)行了樂(lè)觀的有益的探究，獲得了珍貴的第一手資料，也得出了自己的結(jié)論；但如何在指南的引導(dǎo)下，與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起，形成我們獨(dú)具特色的園本課程，是很值得探討和討論的。 六、重后續(xù)，多思索，找準(zhǔn)問(wèn)題求進(jìn)展。 總結(jié)一學(xué)期的教科研工作，感受頗深，在許多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒?，也出現(xiàn)了很多的不足，就存在的問(wèn)題與下階段的對(duì)策進(jìn)行了后續(xù)的思索： 思索一、在教研工作中，如何增加老師的責(zé)任感和緊迫感，提高工作效率。 對(duì)策：1.制定各崗位工作責(zé)任書(shū)，將老師工作進(jìn)行量化，使老師更明確自己的工作職責(zé)。 2.連續(xù)增加老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師走出去看一看，想一想，回園后說(shuō)一說(shuō)，做一做，在不段

36、嘗試中提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。 3嚴(yán)格開(kāi)展月考核、學(xué)期考核工作，相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制跟進(jìn)。 思索二、樂(lè)觀加入科研工作中，加強(qiáng)老師的仆人翁意識(shí)。 1.幼兒園的科研工作也離不開(kāi)老師的共同努力，在新課題誕生之際，全部老師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)進(jìn)展的方向。 2.針對(duì)新課題，鼓舞老師多多參加課題方案的修改工作。 3.仔細(xì)開(kāi)展課題前期的預(yù)備與調(diào)查討論工作。 思索三：有效地發(fā)揮幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)。 1.老師針對(duì)我園的四個(gè)專(zhuān)用教室，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 2.開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)的研討溝通活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性動(dòng)身，有目的、有思路地請(qǐng)老師們溝通、互動(dòng)，聽(tīng)取不同看法

37、。 3.以美術(shù)室、科探室、建構(gòu)室為例，老師也來(lái)走進(jìn)專(zhuān)用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，解決老師在實(shí)踐中遇到的困難。 4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我完善的空間，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿(mǎn)意幼兒進(jìn)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中連續(xù)改進(jìn)！ 在這一學(xué)期中，我園的課題進(jìn)行了結(jié)題，在專(zhuān)家的關(guān)心下，我們找到了幼兒園存在的問(wèn)題，明確了今后努力地方向。在今后的工作中，我們會(huì)邊思索邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調(diào)整，盼望隨著這種過(guò)程的連續(xù)，幼兒園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美妙更絢爛的明天。 20222021下學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)

38、瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期，通過(guò)科研活動(dòng)培育了老師的問(wèn)題意識(shí)、討論意識(shí)，并利用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論訓(xùn)練現(xiàn)象，總結(jié)教學(xué)閱歷，使教學(xué)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題得到討論和解決，提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)我的工作做如下幾方面的總結(jié)： 一、培育科研骨干、提高科研力量 從個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)看，學(xué)校要應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必需把提高老師的訓(xùn)練科研的素養(yǎng)作為推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善訓(xùn)練、精教學(xué)、能科研的老師隊(duì)伍，使學(xué)校走上持續(xù)進(jìn)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到“點(diǎn)” 、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位老師的詳細(xì)要求是有區(qū)分的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題

39、的討論報(bào)告，使其熟悉教科研的意義，把握一些科研的方法，而后依據(jù)自己的實(shí)際和需要參與一個(gè)課題的討論，在科研骨干老師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干老師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，擔(dān)當(dāng)主要課題或擔(dān)當(dāng)課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍嘤慌?，這是教科研工作的“點(diǎn)”。既然是“點(diǎn)”，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”，重就重在對(duì)課題討論整個(gè)過(guò)程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證；重在對(duì)其實(shí)施過(guò)程中的測(cè)試、檢查；重在不惜代價(jià)組織有關(guān)人員到科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；重在總結(jié)時(shí)的分析研討。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研力量、科研水平得到快速的提高 二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成深厚的討論氛圍 。 “只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會(huì)勝利?！?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，給老師以人文關(guān)懷，敬重和愛(ài)護(hù)老師進(jìn)行科學(xué)討論的樂(lè)觀性和制造性，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的制造力量，努力形成一種充滿(mǎn)于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求老師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)過(guò)程