部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(動(dòng)物兒歌)教案優(yōu)秀范文5篇

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(動(dòng)物兒歌)教案優(yōu)秀范文5篇第一篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(動(dòng)物兒歌)教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌教案教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。2、會(huì)正確、整齊、規(guī)范書寫“螞蟻”等生字。3、正確、流利地朗讀兒歌。4、了解夏天一些部分小動(dòng)物的生活習(xí)性，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。并會(huì)寫7個(gè)字。 （2）初步了解形聲字的特點(diǎn)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動(dòng)物圖畫

2、、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過(guò)后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?）2.師：今天徐老師給大家?guī)?lái)了在夏天里活動(dòng)的一些小動(dòng)物（出示課件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?.有一位詩(shī)人把這些小動(dòng)物編入了兒歌里，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文動(dòng)物兒歌， -板書課題（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書翻到54頁(yè)，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。然后把藏在兒歌中的動(dòng)物名字圈出來(lái)，大聲多讀幾遍（提示如果遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以問(wèn)同桌，問(wèn)老師，或者

3、自己拼讀）2依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物圖卡片貼在黑板上。 3.（1）師：老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）（2）師：下面老師來(lái)檢查同學(xué)讀書的情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)拼讀這些詞語(yǔ)。（指名一行一行的讀）你先來(lái)拼讀第一行的詞語(yǔ)，讀對(duì)了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 師評(píng)價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你?。?）師：接下來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)拼讀第二行的詞語(yǔ)“蚯蚓、螞蟻” 師評(píng)價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙?。?）師：最后一行，小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？好，請(qǐng)你來(lái)拼讀“蝌

4、蚪、蜘蛛”（5）師評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮、讀得也很準(zhǔn)確！獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得非常認(rèn)真，也獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小蝌蚪！1 4鞏固識(shí)記生字詞語(yǔ)。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？（出示去拼音的詞語(yǔ)）（2）師：讓我們開(kāi)小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語(yǔ)吧！男女生分開(kāi)讀，小組讀，全班齊讀。 5.游戲：下面請(qǐng)同學(xué)們給黑板上的圖片正確的帖出他們的名字。 6認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲(chóng)字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)?。?）師：那你們知道這些蟲(chóng)子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請(qǐng)你說(shuō)。 指名回答：都和

5、昆蟲(chóng)有關(guān)！ 師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān)。7.（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲(chóng)字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲(chóng)子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）師：蟲(chóng)加馬組成？生：螞蟻的螞。師評(píng)價(jià)：回答得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這些生字，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）師：在一個(gè)漢字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫-形聲字。在漢字中有許多形聲字，記住了這個(gè)特點(diǎn)就可以幫助我們牢牢記住生字。（3）課件出示形聲字詞語(yǔ)：蜈蚣，蚊子，蚜蟲(chóng)。（三）學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。1過(guò)渡

6、語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么？2（1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。師繼續(xù)問(wèn)這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。師：做什么？生：展翅飛。（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！ （3） 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真好。3過(guò)渡語(yǔ) 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看

7、黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師：請(qǐng)大家看看兒歌中句子的特點(diǎn)，前面是動(dòng)物的名字，中間是地方，后面是動(dòng)物的活動(dòng)。及什么動(dòng)物在什么地方做什么活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動(dòng)物。如：青蛙田里捉害蟲(chóng)。老鷹空中展翅飛。（2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。開(kāi)始吧！師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！(四)、猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)2 師：同學(xué)們，螞蟻剛才跟我說(shuō)，他們擔(dān)心同學(xué)們會(huì)把他們的名字寫錯(cuò)或者書寫不好，所以下面請(qǐng)大家看看它的名字，在田字格里的位置，誰(shuí)看得仔細(xì)，等會(huì)他的字一定寫得最漂亮。（出示課件）師：那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)

8、寫著兩個(gè)字吧！出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放1.請(qǐng)同學(xué)們注意“螞”的“蟲(chóng)”作為偏旁時(shí)“橫”要寫成“提”，“馬”的第二畫是“豎折折鉤”一筆寫成。蟻“義”要先寫中間后兩邊。2、注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。3師：下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！ 4師：看明白了嗎？第二遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們一起來(lái)書空！5師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰(shuí)能在田字格里寫得最漂亮！開(kāi)始練習(xí)寫！6、仔細(xì)觀察其他的

9、生字在田字格里的位置，是怎么書寫的。（五）唱兒歌，總結(jié)課文。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，還知道了形聲字的特點(diǎn)！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。（六）、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓螞蟻蜘蛛余慶縣城關(guān)一小 班級(jí)：一（5）班 2018年3月22日第二篇：徐飛部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(動(dòng)物兒歌)教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌教案執(zhí)教人：徐 飛教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。2、會(huì)正確、規(guī)范書寫“螞蟻”等生字。3、正確、流利地朗讀兒歌。4、了解一些小動(dòng)物在夏天里的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

10、（1）認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。并會(huì)寫7個(gè)字。 （2）初步了解形聲字的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動(dòng)物圖畫、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過(guò)后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?）2.師：今天徐老師給大家?guī)?lái)了在夏天里活動(dòng)的一些小動(dòng)物這么可愛(ài)的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）3.有一位詩(shī)人把這些小動(dòng)物編入了兒歌里，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文動(dòng)物兒歌， -板書

11、課題二、出示圖片，認(rèn)讀字詞1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書翻到54頁(yè)，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。然后把藏在兒歌中的動(dòng)物名字圈出來(lái)，大聲多讀幾遍（提示如果遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以問(wèn)同桌，問(wèn)老師，或者自己拼讀）2依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片，然后出示一張圖片貼在黑板上。3.（1）師：老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）（2）師：下面老師來(lái)檢查同學(xué)讀書的情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)拼讀這些詞語(yǔ)。（指名一行一行的讀）你先來(lái)拼讀第一行的詞語(yǔ)，讀對(duì)了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 師評(píng)價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！

12、這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！（3）師：接下來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)拼讀第二行的詞語(yǔ)“蚯蚓、螞蟻” 師評(píng)價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙?。?）師：最后一行，小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？好，請(qǐng)你來(lái)拼讀“蝌蚪、蜘蛛”1 （5）師評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮、讀得也很準(zhǔn)確！獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得非常認(rèn)真，也獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)笑臉！4鞏固識(shí)記生字詞語(yǔ)。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！老師要給大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？（出示去拼音的詞語(yǔ)）（2）師：讓我們開(kāi)小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語(yǔ)吧！男女生分開(kāi)讀，小組讀，全班齊讀。 5.游戲鞏固：下面指名學(xué)生給黑板上的

13、圖片正確的帖出他們的名字。 6認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲(chóng)字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)！（2）師：那你們知道這些蟲(chóng)子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請(qǐng)你說(shuō)。 指名回答：都和昆蟲(chóng)有關(guān)！ 師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān)。7.（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲(chóng)字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲(chóng)子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）師：蟲(chóng)加馬組成？生：螞蟻的螞。師評(píng)價(jià)：回答得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這些生字，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）師

14、：在一個(gè)漢字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫-形聲字。在漢字中有許多形聲字，記住了這個(gè)特點(diǎn)就可以幫助我們牢牢記住生字。（3）課件出示形聲字詞語(yǔ)：蜈蚣，蚊子，蚜蟲(chóng)。三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。1過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么？2（1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。師繼續(xù)問(wèn)這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。師：做什么？生：

15、展翅飛。（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏?。?）同樣的方法說(shuō)說(shuō)你還知道了后面幾句歌兒的內(nèi)容。 （4） 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真好。掌聲鼓勵(lì)。3過(guò)渡語(yǔ) 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師：仔細(xì)觀察兒歌中句子，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：前面是動(dòng)物的名字，中間是地方，后面是動(dòng)物的活動(dòng)。即什么動(dòng)物在什么地方做什么活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動(dòng)物。如：青蛙田里捉害蟲(chóng)。老鷹空中展翅飛。2 （2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老

16、師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！四、猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)師：同學(xué)們，螞蟻剛才跟我說(shuō)，他們擔(dān)心同學(xué)們會(huì)把他們的名字寫錯(cuò)或者書寫不好，所以下面請(qǐng)大家看看它的名字，在田字格里的位置，誰(shuí)看得仔細(xì)，等會(huì)他的字一定寫得最漂亮。（出示課件）師：那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫這兩個(gè)字吧！出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放1.請(qǐng)同學(xué)們注意“螞”的“蟲(chóng)”作為偏旁時(shí)“橫”要寫成“提”，“馬”的第二畫是“豎折折鉤”一筆寫成。蟻“義”要先寫中間后兩邊。2、注意“蟻”字的右邊“

17、義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。3師：下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！ 4師：看明白了嗎？第二遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們一起來(lái)書空！5師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰(shuí)能在田字格里寫得最漂亮！開(kāi)始練習(xí)寫！6、仔細(xì)觀察其他的生字在田字格里的位置，是怎么書寫的。五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了生字，認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，還知道了形聲字的特點(diǎn)！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。六、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓螞蟻蜘蛛余慶縣城關(guān)一小 班級(jí)：一（5）班 2018年4月11日第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 5動(dòng)物兒歌 人教部編版小學(xué)語(yǔ)文人教版

18、部編本一年級(jí)下冊(cè)第五單元5、動(dòng)物兒歌第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2、理解兒歌內(nèi)容，了解六種小動(dòng)物的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情。3、鼓勵(lì)學(xué)生仿說(shuō)句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4、會(huì)寫“池、歡”兩個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容。會(huì)寫生字“池、歡”。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)劃分：2課時(shí)五、教學(xué)流程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，現(xiàn)在天氣漸漸暖和啦，你們也顯得特別有精神。看，這個(gè)小美女眼睛亮亮的，多有精氣神呀。這位小帥哥坐的多端正呀。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了六個(gè)小動(dòng)物。還記得嗎？他們是：課件出示：蜻蜓、蝴蝶

19、、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀。這六個(gè)小動(dòng)物看你們精神飽滿，還想繼續(xù)和你們交朋友。愿意嗎？這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)識(shí)字五，動(dòng)物兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌。過(guò)渡語(yǔ)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物，在夏天會(huì)干什么？1、誰(shuí)來(lái)讀讀這首兒歌？指名讀。2、你們也來(lái)讀一讀吧！找出你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它在哪里干什么？3、全班交流。預(yù)設(shè):蜻蜓:（我最喜歡蜻蜓,它在半空展翅飛。）a:看,小蜻蜓飛來(lái)啦!點(diǎn)擊課件:展示小蜻蜓飛翔。大家來(lái)做一做蜻蜓展翅飛的動(dòng)作。老師演示，學(xué)生跟著做。b:誰(shuí)來(lái)演一演小蜻蜓？邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。表演得真好！飛到花叢中去吧。C：還有哪只小蜻蜓想展翅飛呢？請(qǐng)你來(lái)。你也張開(kāi)了翅膀，飛起來(lái)啦?，F(xiàn)在同學(xué)

20、們知道什么是展翅飛啦。讓我們展開(kāi)翅膀飛起來(lái)吧。蝴蝶點(diǎn)擊課件：蝴蝶飛翔。你玩過(guò)捉迷藏嗎？開(kāi)心嗎？小蝴蝶也開(kāi)心呀！誰(shuí)是開(kāi)心的小蝴蝶。指明讀句子，讀出開(kāi)心，讀出感情。蚯蚓什么是宮殿？我們來(lái)看蚯蚓的宮殿。點(diǎn)擊課件出示蚯蚓造宮殿的圖片。這就是蚯蚓的宮殿。蚯蚓造宮殿指的是蚯蚓在干什么呢？蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去造成了房子，同時(shí)，土壤變得又松又軟，植物就長(zhǎng)得更加茂盛。多好的蚯蚓呀！夸一夸它吧。指名讀句子，讀出夸贊的語(yǔ)氣。螞蟻（我最喜歡的小動(dòng)物是螞蟻。）點(diǎn)擊課件：看小螞蟻背著糧食往家去呢？多勤勞的小螞蟻呀送給它贊美聲？指名讀句子。蝌蚪點(diǎn)擊課件：小蝌蚪游動(dòng)。多歡快的小蝌蚪呀！誰(shuí)是快樂(lè)的小蝌蚪？指名讀句子，讀出快樂(lè)。蜘

21、蛛點(diǎn)擊課件：蜘蛛結(jié)網(wǎng)。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是干什么呢？（捕捉蟲(chóng)子）。蜘蛛每年能捉很多害蟲(chóng)，是我們的好朋友。快來(lái)讀一讀吧！三、朗讀兒歌。你們表現(xiàn)得超級(jí)棒。這六個(gè)小動(dòng)物太喜歡你們啦。他們都想讓你讀一讀，你能把整首兒歌讀出來(lái)嗎？點(diǎn)擊課件：出示兒歌。1、指名讀2、帶動(dòng)作讀，邊讀邊配上動(dòng)作。男女生配動(dòng)作比賽讀書。3、你們演得太像啦，就像一個(gè)個(gè)小演員。動(dòng)物們想獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌。播放兒歌，學(xué)習(xí)唱歌，打著節(jié)拍學(xué)唱。我們來(lái)組成一個(gè)合唱團(tuán)，好不好呀。男女生合唱。四、句式練習(xí)。下面我們來(lái)做個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)叫拍手問(wèn)答。1、老師問(wèn)：“誰(shuí)在半空展翅飛”。學(xué)生回答：蜻蜓半空展翅飛。邊說(shuō)邊拍手。2、男生問(wèn)蜻蜓哪里展翅飛。女生回答。3、女生

22、問(wèn)蜻蜓半空干什么？男生回答通過(guò)剛才的問(wèn)答你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話都是寫誰(shuí)在哪里干什么？）課件演示。（課件按照句式分成三種顏色。）4、模仿說(shuō)句子。點(diǎn)擊課件：出示動(dòng)物圖片，按“誰(shuí)在那里干什么”說(shuō)話。大自然的動(dòng)物還有很多，除了這些，還有哪些小動(dòng)物在哪里干什么？5、這些小動(dòng)物的活動(dòng)多有趣呀！老師這里還有一些更有趣的詞語(yǔ)。點(diǎn)擊課件，出示課后習(xí)題：讀一讀，記一記。自由讀，指名讀，全班齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語(yǔ)都是寫誰(shuí)干什么嗎）？模仿說(shuō)一說(shuō)。五、指導(dǎo)寫字。你們真像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，生字寶寶迫不及待的出來(lái)觀看啦。1、第一個(gè)出來(lái)觀看的字寶寶是：點(diǎn)擊課件，出示生字“池”，認(rèn)讀池，池是什么結(jié)構(gòu)？寫時(shí)注意什么嗎？示范書

23、寫。他多孤單呀！給他找朋友吧。2、指導(dǎo)寫生字歡。課件出示生字，它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候注意什么？示范書寫生字，邊寫邊說(shuō)筆順。組詞。3、練習(xí)書寫。先描紅，后臨寫。4、書寫展評(píng)。5、自己修修生字。把它變得更美。六、布置作業(yè)。今天，我們認(rèn)識(shí)了一些小動(dòng)物。它是大自然的小精靈，我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?yīng)該保護(hù)它。回家，選擇你喜歡的小動(dòng)物畫一畫，可以配上一兩句話，你可以唱一唱今天學(xué)的兒歌。好，下課。板書設(shè)計(jì)：5動(dòng)物兒歌誰(shuí)在那里干什么誰(shuí)干什么第四篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 5.動(dòng)物兒歌(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌教材分析動(dòng)物兒歌是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在動(dòng)物兒歌中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲

24、透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動(dòng)物兒歌是一首用畫一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩(shī)句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語(yǔ)音文字運(yùn)用。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)

25、識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。 2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。 難點(diǎn)：理解字詞的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動(dòng)物的圖片 教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，引入新課一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了就是夏天。夏天就要到了，讓我們?nèi)タ纯矗ǔ鍪径嗝襟w課件）在這美麗的季

26、節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？在生活中你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。 學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。 學(xué)生3：蝌蚪在水里游泳。 學(xué)生4：學(xué)生：我在家里見(jiàn)過(guò)蜘蛛。我在河里見(jiàn)過(guò)蝌蚪。【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，聲音、圖畫、顏色都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣，順應(yīng)兒童的心理?！慷?、讀兒歌，識(shí)生字 1.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。2.這些都是很好

27、的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。（1）哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)。這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？教師出示“迷藏蝴蝶花間捉迷藏。（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）在出示“造蚯蚓土里造宮殿”“食糧螞蟻地上運(yùn)食糧。”（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）“網(wǎng)結(jié)網(wǎng)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。”（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。） 蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎？誰(shuí)能到黑板上簡(jiǎn)單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)？一名學(xué)生上臺(tái)畫。教師在圖畫上寫“網(wǎng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。教師：你還知道什么網(wǎng)？學(xué)生紛紛說(shuō)：球網(wǎng)鐵絲網(wǎng)電網(wǎng)漁網(wǎng)上網(wǎng) （運(yùn)用組詞的方式，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，

28、加深學(xué)生對(duì)“網(wǎng)”的認(rèn)識(shí)。）（2）我們大家一起合作來(lái)讀讀兒歌，一組讀一行，怎么樣。聽(tīng)的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？學(xué)生一組讀一行。（評(píng)價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。） 這么多同學(xué)還想再讀讀，這次一人讀一句。 學(xué)生一人讀一句。3.還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。學(xué)生讀書并畫出小動(dòng)物的名字。不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。 （1）檢查：你都畫出了哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我畫出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓螞蟻蝌蚪（2）誰(shuí)和他畫的一樣呀？聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物

29、，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兒歌中表示小動(dòng)物名稱的詞?！?.小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你們還記得它們的名字嗎？（出示課件）（1）注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫、拼音、詞語(yǔ)全部出示） 一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。 男生、女生比賽讀。（運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。） （2）小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。學(xué)生自由朗讀。（3）拼音不見(jiàn)了，還認(rèn)識(shí)嗎？ 分小組讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。5.排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了

30、？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)里，采用多種方式，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)詞語(yǔ)，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見(jiàn)面過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字?！?.同學(xué)們的字音讀得真準(zhǔn)，老師送給你們一份禮物。你們收到什么禮物了？（小動(dòng)物的照片和名字）我們讓照片、名字手拉手，成為好朋友吧。大家一起來(lái)玩找朋友的游戲。教師示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在這里。我們的名字叫：蝴蝶”12名學(xué)生分別上臺(tái)做找朋友的游戲，其他同學(xué)一邊拍手一邊讀詞語(yǔ)。三、感悟方法，培養(yǎng)能力1.（根據(jù)黑板上展示的小動(dòng)物名字） 同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)

31、現(xiàn)了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，是他們掌握一定的識(shí)字知識(shí)和方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。學(xué)生：都有蟲(chóng)字旁。 2.你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：這些字都是小動(dòng)物的名字。 學(xué)生2：這些字都是蟲(chóng)子。是昆蟲(chóng)。學(xué)生3：小動(dòng)物中有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。 （評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？遮住蟲(chóng)讀什么？ 學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲(chóng)子旁也念馬。 這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？ 學(xué)生：表示讀音。（評(píng)價(jià):你真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。） 3.小結(jié)：像這樣

32、，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。一起說(shuō)：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在“你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識(shí)字的方法。這樣在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生?！克?、指導(dǎo)書寫1.今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。（課件出示“迷、造、運(yùn)”字）范書：講解要求。在寫這三個(gè)字時(shí)我們一定要注意把筆順寫正確。 2.迷：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的兩個(gè)部分，你們認(rèn)

33、識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來(lái)寫寫這個(gè)字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo)“造、運(yùn)”3.提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。4.播放古箏輕音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中書寫。描紅。仿寫。 5.評(píng)價(jià)：有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫得更漂亮。五、拓展延伸，仿寫兒歌1.今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。練好之后，讀給同桌聽(tīng)。同學(xué)自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽(tīng)。 齊讀。指名讀。 （教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀。邊讀

34、邊加上動(dòng)作，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。）2.哪些同學(xué)愿意為大家讀一讀呀？分別請(qǐng)了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)議。3.除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的活動(dòng)？比如，什么在什么地方做什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：白兔地上蹦蹦跳。 學(xué)生2：小貓房前喵喵叫。 學(xué)生3：小狗屋里汪汪叫。 學(xué)生4：大象河邊在洗澡。 小結(jié)：通過(guò)大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩(shī)人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言?！康谝黄翰?/p>

35、編本人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1部編本人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案1、我們愛(ài)整潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)

36、期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處， 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)

37、語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來(lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。（板書課題）二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知 同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方

38、存在問(wèn)題。23.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、

39、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)： 1. 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟

40、點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。 出示任務(wù)： 1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

41、2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來(lái)怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。33. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。五、板書設(shè)計(jì)： 我們愛(ài)整潔

42、講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。六、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。 小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜

43、歡他。二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法 導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖） 通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導(dǎo)：1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?。三、活?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)

44、自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 洗手歌4小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口， 打開(kāi)龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手， 沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示

45、任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書設(shè)計(jì)我們愛(ài)整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持六、學(xué)生安全教育：2.我們有精神教學(xué)目標(biāo):1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道

46、坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn): 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn): 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立

47、走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：51.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2.樂(lè)于展示自己有精神的樣子。 3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神？1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、

48、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”?；顒?dòng)二：我們真精神1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。3.追問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身

49、上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。4.請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受？5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？(1)為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？ (2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽(tīng)聽(tīng)小組其

50、他同學(xué)的意見(jiàn)。 6.除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺(jué)，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）610.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅

51、是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。相信你一定可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。活動(dòng)三：我的照片故事 1.出示任務(wù)：曬照片2.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？3.提問(wèn)：通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。4.小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。5.

52、看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動(dòng)四：故事續(xù)編1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)。2.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)。可是因?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。3.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折

53、和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。四、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。 2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：有精神才好 1.出示任務(wù)：出示ppt，第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。 2.反饋指導(dǎo)： （1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪

54、些好處？3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。（板書：有精神才好）活動(dòng)二：繪本故事投票71.導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖，第9頁(yè)中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？5.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。6.制作“智慧分享卡”，把自

55、己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。7.說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來(lái)了。8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌，自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：我們天天有精神1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有

56、精神呢？請(qǐng)大家討論一下。2.出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒?dòng)四：繪制行動(dòng)表格1.導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精神的“星星榜樣

57、”。2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).三、課堂小結(jié)我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）四、學(xué)生安全教育：3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：81、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)

58、會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號(hào)鳥(niǎo)、兒歌明日歌 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長(zhǎng)時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來(lái)的衣服到處亂放

59、，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開(kāi)討論，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？二、活動(dòng)體驗(yàn) 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完” 2.看圖講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉， 時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。 凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。 3.看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)” P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的故事 從前有只拖拉鳥(niǎo)，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。 寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不

60、要吵。 東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。 北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。4.多媒體出示兒歌明日歌，組織學(xué)生讀一讀。通過(guò)生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。5.說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、板書設(shè)計(jì)： 我不拖拉 故事等一下 - 還沒(méi)完 -五、學(xué)生安全教育：9第二篇：部編版三下道德與法治教案1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種