一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-7 認(rèn)識(shí)鐘表11-人教版

1、新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí).上第八單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。能力目標(biāo)：初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘面上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速讀出鐘面上的時(shí)間。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？生:喜歡。師:下面我們一起來看一個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜。我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰猜到了生:鐘表。師：小朋友們回答的

2、非常好！師：我們生活中有許么多的鐘表，它們有什么作用呢？生1：它可以叫我起床。生2：它可以告訴我什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課。生3：它可以告訴我什么時(shí)候吃飯。 師：鐘表的作用可大了。老師也搜集了一些鐘表，讓我們一起來欣賞一下。 二、探究學(xué)習(xí)1.初步認(rèn)識(shí)鐘面師：王老師看到這些美麗的鐘表，也想來設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，請小朋友幫老師一起來好嗎？生：好師：仔細(xì)觀察我們的鐘面缺了什么？生：數(shù)字師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，你們知道都有哪些數(shù)字，我們一起把它喊出來吧。生：112師：你知道鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)嗎？生：12個(gè)師：我們的鐘面還缺了什么生：兩根針師：我們把它添上，這兩根針啊，都有自己的名字，指著長針說：這根是分鐘

3、，指著短針說：這根是時(shí)針師：你有什么更好的方法記住時(shí)針和分針嗎？仔細(xì)觀察師：它們是一樣長嗎？生：不一樣師：誰來說一說生：時(shí)針短，分針長生：點(diǎn)2人復(fù)述。師：回答的太好了。長長的是（生：分針），短短的是（生：時(shí)針）師：小朋友們請你們拿出學(xué)具鐘，用你們的小手指一指鐘表上的時(shí)針和分針好嗎？生:好師：長長的是（生指著說：分針），短短的是（生指著說：時(shí)針）師：你們能快速的在學(xué)具鐘上指出時(shí)針和分針嗎生：能師:時(shí)針、分針、分針、時(shí)針師：看到你們都能快速的指出時(shí)針和分針了，請小朋友把你的學(xué)具鐘放到左上角休息一會(huì)，我們還要接著往走。師：鐘面上我們發(fā)現(xiàn)有12個(gè)數(shù)，每兩個(gè)數(shù)之間有這樣的一個(gè)大格。請小朋友一起來數(shù)一數(shù)一

4、共有幾個(gè)大格。生：12個(gè)。師：時(shí)針和分針會(huì)做運(yùn)動(dòng)。你們想不想看生：想師：想看一起來。請看，他們會(huì)怎么樣??？生：轉(zhuǎn)動(dòng)，師： 觀察的真仔細(xì)，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣嗎？生：一樣師：對了，分鐘和時(shí)鐘朝同一個(gè)方向不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。師：你能用手比劃出它的運(yùn)動(dòng)方向嗎？和老師一起來。（比劃方向）師：我們認(rèn)識(shí)了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，長長的分針，短短的時(shí)針。并且我們和時(shí)針、分鐘交上了朋友，它們可以幫助我們認(rèn)時(shí)間呢。2認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示課本84頁情境圖師：我們來看一看奇奇起床的圖片，你知道小鬧鐘叫醒奇奇起床是幾時(shí)嗎？生：7時(shí)。師：你是怎樣認(rèn)出7時(shí)的？師：7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么？生：時(shí)針指著7，分針指著12，就是7時(shí). 師

5、：回答的真好，誰能像他這樣也來說一說生：時(shí)針指著7，分針指著12，就是7時(shí)。師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們認(rèn)鐘表的時(shí)候啊，都是先看（生：時(shí)針）指著（生：7），再看（生：分針）指著（生：12）就是（生：7時(shí)）師：大家一起再來說一遍，分針指著就是師：老師給大家再帶來了一個(gè)鐘面，誰來幫我認(rèn)一認(rèn)。師：先看（生：時(shí)針指著8），再看（生：分針指著12）就是（生:8時(shí)）師：回答的真發(fā)，這個(gè)鐘面誰也能像他這樣來說一說生：8時(shí)，時(shí)針指著，分針指著，就是。師：誰來說說這個(gè)鐘面生：3時(shí)，時(shí)針指著，分針指著就是師：說的非常好，下一個(gè)鐘面誰來幫我們說一說生：6時(shí)，時(shí)針指著，分針指著就是師：小朋友們說的真不錯(cuò)，師：8時(shí)，3

6、時(shí)，6時(shí)這些都是整時(shí)（出示課時(shí)整時(shí)，剛剛我們學(xué)過的7時(shí)也是（生：整時(shí)）,請同學(xué)們跟老師一起來讀一遍（整時(shí)），這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”） 師：仔細(xì)觀察整時(shí)的鐘面，你們發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)嗎？生：分針指著12。師：觀察的真仔細(xì)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。師：回答的真好。師：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)鐘面，你能告訴大家你認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法嗎？先看時(shí)針指著，分針指著，就是。師：老師好想聽聽你們的聲音，我們一起來讀一讀好不好。師：請小朋友用你認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法認(rèn)一認(rèn)這些鐘面上是幾時(shí)（出示三個(gè)鐘面）師：你們的聲音可好聽了，你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？ 生：會(huì)師：那我可要考考你們了。你們能自己拔出一個(gè)整時(shí)嗎？生：

7、能師：這個(gè)鐘面4時(shí)，再過一小時(shí)后是幾時(shí)請你們快速的拔一拔。生：5時(shí)師：請一個(gè)小朋友用三句話來說一說，你是怎么拔的。時(shí)針指向，分針指向，就是。師：請同學(xué)們再拔一拔5時(shí)，再過2小時(shí)后是幾時(shí)。生：7時(shí)師：請第一小組用三句話來說一說，你是怎么拔的。師：老師要加大難度了，7時(shí)，再過3小時(shí)是幾時(shí)，快速的拔一拔？生：10師：請你在鐘面上拔出來師：請全班一起說你們是怎么拔的生：師：你們會(huì)往后推時(shí)間，那我還要考考大家，5時(shí)，前一小時(shí)是幾時(shí)。生：4時(shí)師：快快在你的學(xué)具鐘上拔出來師：請大家一起來說一說你是怎么拔的。3、整時(shí)的寫法師：讓你的小鐘表到旁邊休息一會(huì)，我們還要接著往下走。剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，并且啊會(huì)用你

8、的嘴巴讀出來，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么樣用筆把它記錄下來。請看第一個(gè)鐘面。剛才你們說了是幾時(shí)啊？生：8時(shí)師：老師啊，那兩種方法來表示出來，第一種方法文字表示方法，先寫一個(gè)8字，再寫一個(gè)時(shí)字。第二種表示方法電子表方法，我先寫一個(gè)8，再寫兩個(gè)點(diǎn)兩點(diǎn)，注意兩點(diǎn)靠右下一點(diǎn)它的寫法和電子表上的時(shí)間有一點(diǎn)不同，再寫兩個(gè)零。這種表示方法你見到過嗎？你在哪里見到過？生：見到過，電視上，電腦上，老師畫的時(shí)候，書上，師：這種表示方法在生活中是很容易見到的，第二個(gè)鐘表你們能像這的表示出來嗎？生：能師：請你們拿出你的作業(yè)紙，像老師一樣，一上一下分別用兩種方法把3個(gè)鐘面的時(shí)間表示出來。師：展示一位同學(xué)的，你們寫的和他們寫的一

9、樣嗎？生：一樣師：你們都會(huì)寫時(shí)刻了嗎？生：會(huì)師：我還有一個(gè)好朋友，他叫小明，他是一個(gè)很會(huì)利用時(shí)間的小朋友，他把一天的時(shí)間都近排的很合理。你們想不想看他是怎樣度過一天的。生：想師：請看到第一幅圖，明明幾時(shí)在干嗎？生：明明7時(shí)在刷牙。師：7時(shí)，我們用電子表示的方法把它表示出來看第二幅圖，明明幾時(shí)在干嗎？生：師：請同學(xué)們把時(shí)間寫上師第6幅圖師：我們再來回看小明的一天，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。生：2個(gè)9時(shí)師：你知道為什么有2個(gè)9時(shí)嗎？生：第二幅圖的9時(shí)，是早上。第六幅圖的9時(shí)，是晚上。師：小朋友可要注意了，和朋友約好時(shí)間的同時(shí)還要告訴他是什么時(shí)候。師：其其小朋友啊，做事啊，總是磨磨蹭蹭的。你看媽媽送她到

10、校門口，她還不舍的離開媽媽進(jìn)學(xué)校。這時(shí)，媽媽看了看校門口的鐘。對著她說，快點(diǎn)進(jìn)去，快遲到了。小朋友們，你們知道早上幾時(shí)上學(xué)嗎？生：8時(shí)師：其其媽媽說快遲到了，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？師：我們一起來看一看，時(shí)針快指著 8，分針快接近12了。師：分針快接近12，又沒到12，那我們就說（生：快8時(shí)了）生：回答的真棒。師：其其聽媽媽說快遲到了，趕緊朝教室方向跑去，來了教室門口，望了望教室后的鐘表，露出了竊喜的笑容，還好沒有遲到。你知道她進(jìn)教室是幾時(shí)吧？生：8時(shí)。師：磨蹭的其其第二天又氣喘吁吁向教室奔去。當(dāng)她來到教室門口，看了看教室后面的鐘表，她露出了難過的表情。你知道它為什么難過嗎？生：她遲到了師：你是怎么知道好遲到了，她來到教室門口的時(shí)候，時(shí)針指著（生：8時(shí)過一點(diǎn)），分針指著12嗎（生：不是，是12過去一點(diǎn)）回答的非常好師：時(shí)針指著8，分針指著12過去一點(diǎn)點(diǎn)）我們就說現(xiàn)在是8時(shí)過一點(diǎn)兒。師：你們能幫老師認(rèn)認(rèn)下面的鐘表是幾時(shí)嗎？用三句話回答，時(shí)針指著幾，分針指說幾，就是幾時(shí)。生：時(shí)針指著10，分針指著12過一點(diǎn)，就是10時(shí)過一點(diǎn)兒。師：這個(gè)鐘表，誰來說一說生：時(shí)針指著12，分針快接近12了，就是快12時(shí)了。師:一起來說一遍，時(shí)針指著12，分針快接近12了，就是快12時(shí)了。師：今天我們學(xué)習(xí)了鐘表，它們以幫我們計(jì)時(shí)。古時(shí)候人們沒有鐘表