《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試強(qiáng)化練習(xí)題I卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試強(qiáng)化練習(xí)題I卷1中國新民主主義革命開端的標(biāo)志是（）A、辛亥革命B、維新運(yùn)動C、新文化運(yùn)動D、五四運(yùn)動 2下列秦漢時期的科技成就居世界第一的是（）。 關(guān)于太陽黑子的記錄子午線的長度 地動儀麻沸散 紙的發(fā)明神農(nóng)本草經(jīng) A.B.C.D. 3下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。 A.黃河大合唱B.義勇軍進(jìn)行曲C.天路D.我的祖國 4下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述，不正確的是（）。 A.洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果B.海國圖志中有關(guān)于西方近代科技的介紹C.1909年中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路全線通車D.李善蘭和徐壽合作試制出了我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志

2、著我國近代造船業(yè)邁出了第一步 5下列說法或做法中不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定的是（）。 A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 6當(dāng)前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。 A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.愛國守法的職業(yè)道德C.教書育人的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德 7適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。 A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府

3、或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 8預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行（）。 A.分層管理B.綜合治理C.分級治理D.集中整治9中國古代有個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個王朝是( )。 A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝10隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽就開始犯愁，于是和校長提出不參加培訓(xùn)的申請。這說明關(guān)老師缺乏（ ）。 A.愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B.終身學(xué)習(xí)的理

4、念C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D.熱愛學(xué)生的品格11是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。 A.堅定的職業(yè)道德信念B.真誠的職業(yè)道德情感C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志12張老師在用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊 。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?） A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續(xù)上課13骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學(xué)，這說明華老師缺乏（ ）。A、嚴(yán)于律己的意識B、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C、嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D、敬業(yè)愛崗的品格

5、14發(fā)電機(jī)和無線電報的問世，突出反映了（）。 A.英國的科學(xué)家做出了決定性的貢獻(xiàn)B.電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C.科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大D.科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用 15下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）。A、競選州長B、哈克貝利費恩歷險記C、老人與海D、永別了，武器 16下圖漫畫諷刺了某些教師的行為，這種行為所違背的師德規(guī)范是（ ）。A、 依法執(zhí)教B、 廉潔從教C、 愛崗敬業(yè)D、 熱愛學(xué)生 17教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（ ）特征。A.明顯的示范性B.強(qiáng)烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 18亭是中國傳統(tǒng)

6、建筑中一種周圍開數(shù)的小型建筑，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧山行詩句的是( )。 A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭 19王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)在（ ） A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.尊重了學(xué)生的選擇性C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性 20收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在( )小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報告。 A.8

7、B.12C.24D.48 21通過感受、體驗和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是( ) A.美術(shù)表現(xiàn)B.藝術(shù)風(fēng)格C.美術(shù)創(chuàng)作D.藝術(shù)再現(xiàn) 22現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共()。 A.四條B.六條C.八條D.十條 23在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是( )A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C.百年孤獨老人與海海底兩萬里D.飛鳥集高老頭源氏物語 24對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所

8、需經(jīng)費由()予以保障。 A.國家B.社會C.學(xué)校D.人民政府 25教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。 A.“傳道者”B.“解惑者”C.“管理者”D.“示范者” 26某小學(xué)組織春游，老師事先已反復(fù)講了注意事項和要遵守的紀(jì)律，可六年級某學(xué)生卻對此置若罔聞，攀爬公園內(nèi)標(biāo)有“禁止攀登”告示的假山被摔傷。根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法的規(guī)定，應(yīng)該負(fù)責(zé)的是（ ）。 A.學(xué)生自己負(fù)責(zé)，因為他違反了紀(jì)律B.學(xué)校負(fù)責(zé)，因為老師沒有盡到管理職責(zé)C.學(xué)校負(fù)責(zé)，因為春游是學(xué)校組織的D.學(xué)校和他自己共同承擔(dān)責(zé)任 27某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級中組織了繪畫興

9、趣小組，規(guī)定每個同學(xué)都必須參加。這位老師的做法（）。A.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯誤，忽視了學(xué)生的個性差異C.正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.錯誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 28劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( ) A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德 29我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）。A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門職業(yè)D、附加職業(yè) 1閱讀材料，回答問

10、題。材料：學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級有了打掃操場的任務(wù)，剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了?？吹竭@種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被張老師叫去或者主動去幫的。每天，當(dāng)大家掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進(jìn)教室，面對全班學(xué)生的時候，張老師總是大聲對同自己一起打掃操場的同學(xué)說：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德角度分析張老師的行為。(8分)問題2簡答題你從材料中得到什么啟示?(6分)

11、 2閱讀下面材料，回答問題。 有一句格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了?！边@說明了教師對學(xué)生的愛是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。 3材料： 歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)

12、現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下?”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。 問題： 運(yùn)用教師觀的知識，評價該老師的行為。(14分) 1閱讀下面的材料，按照要求作文。蘇軾題西林壁詩中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。在我們生活、工作、學(xué)習(xí)也是如此。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選。立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。【參考答案】1：D解析：1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北

13、京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運(yùn)動爆發(fā)了。五四運(yùn)動的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。故選D。 2：C解析：秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時期的合稱，這段時期政治統(tǒng)一、社會安定，封建制度初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大發(fā)展，科技文化繁榮昌盛。秦漢時期中國領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：(1)西漢關(guān)于太陽黑子的記錄，公認(rèn)為是關(guān)于太陽黑子的最早記錄；(2)東漢張衡制作的地動儀是世界上第一臺測定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年；(3)東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他發(fā)明的麻沸散，是世界上最早的麻醉劑；(4)東漢的九章算術(shù)，是當(dāng)時

14、世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)；(5)西漢時期，我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，東漢元興元年(公元105年)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，中國成為世界上最早發(fā)明紙的國家。測量出子午線的長度是唐朝的科技成就。神農(nóng)本草經(jīng)成書于東漢，是我國現(xiàn)存最早的藥物學(xué)著作，其在我國傳統(tǒng)文化中居于領(lǐng)先地位，并非世界領(lǐng)先。故本題答案為C。 3：A4：D解析：徐壽、華蘅芳試制成功了第一艘木質(zhì)機(jī)動輪船，標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步。 5：C6：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中為人師表要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自

15、覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。 7：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 8：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三條規(guī)定：預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行綜合治理。政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體、學(xué)校、家庭、城市居民委員會、農(nóng)村村民委員會等各方面共同參與，各負(fù)其責(zé)，做好預(yù)防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。故選B。 9：B解析：秦統(tǒng)一后，為加強(qiáng)中央集權(quán)

16、而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實行加強(qiáng)了中央對地方的控制。 10：B解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這一原則要求教師要做到樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。 11：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志。 12：A解析：教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，學(xué)生針對老師的操作提出疑問，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察，善于動腦，尋找問題的原因，可以很好的促進(jìn)教學(xué)。 13：B解析：現(xiàn)代教師觀認(rèn)為，教師在對待與其他教

17、育者的關(guān)系上，應(yīng)加強(qiáng)合作，教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。 14：C解析：在第二次工業(yè)革命中，科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，并迅速運(yùn)用于工業(yè)生產(chǎn)，因此發(fā)電機(jī)和無線電報的問世，突出反映了科學(xué)作為理論基礎(chǔ)對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大。 15：D解析：永別了，武器是海明威的代表作品，表現(xiàn)的是反戰(zhàn)主題。 16：B解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個人利益而作出不良行為，是違背廉潔從教的表現(xiàn)。 17：A18：C解析：杜牧山行中的“停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎漏的，我國四大名亭中的“愛晚亭”。 19：C解析：學(xué)生具有

18、個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生作為個體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識的過程并非簡單的被動接受知識，而是經(jīng)過自己的考量之后做出的判斷。由于學(xué)生自身認(rèn)識的不同，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不同，說明學(xué)生在思想上具有鮮明的獨立性和自主性。王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性。 20：C解析：【解析】中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報告。 21：C解析：【解析】美術(shù)創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也

19、是一個從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。美術(shù)創(chuàng)作的最終成果是美術(shù)作品。根據(jù)對美術(shù)創(chuàng)作的正確理解，答案是C項。 22：B解析：【解析】現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共六條。 23：A解析：本題考查文學(xué)常識。最后的晚餐是意大利著名畫家達(dá)芬奇的作品，“思想者”是法國雕塑家羅丹的作品，“大衛(wèi)”雕塑是意大利藝術(shù)家米開朗琪羅的作品，三者都屬于歐洲，A項正確。胡夫金字塔和獅身人面像同屬于非洲的埃及，帕特農(nóng)神廟位于希臘，屬于歐洲，B項錯誤。百年孤獨是拉丁美洲作家加西亞馬爾克斯的作品，老人與海是美國作家海明威的作品，海底兩萬里是法國作家凡爾納的作品，C項錯誤。飛鳥集是印度詩人泰戈爾的作品，高老頭是

20、法國作家巴爾扎克的作品，源氏物語是日本女作家紫式部的作品，D項錯誤。 24：D解析：解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費由人民政府予以保障。 25：D解析：【解析】教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的“示范者”角色。 26：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十條規(guī)定，學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 27：B28：D解析：解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職

21、務(wù)之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。 29：C解析：中華人民共和國教師法第一章第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。 11、評析(8分)張老師的行為表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。張老師為人師表。嚴(yán)于律己，以身作則。張老師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。張老師教書育人，誨人不倦。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、啟示(6分)遵循教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自覺；以身作則，以自身行為誘導(dǎo)學(xué)生；注重自身修養(yǎng)，做好學(xué)生

22、表率；團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意發(fā)揮集體的力量。 2無3該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。 首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要尊重和贊賞學(xué)生，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師對甲學(xué)生的回答雖然沒有批評、指責(zé)，但沒有準(zhǔn)確點評，反而用“很不完整”予以了否定，使答題的學(xué)生缺乏自信心，同時教師的態(tài)度情感也直接影響了答題學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且也感染了其他同學(xué)產(chǎn)生了不良的消極情緒。 其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。材料中，教師對于學(xué)生的答案，沒有引導(dǎo)其繼續(xù)思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標(biāo)準(zhǔn)，一味地否定學(xué)生，沒有通過點評促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。 因此，作為

23、教師，要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷促進(jìn)學(xué)生知識和心理的成長。 1【參考范文】 換個角度看問題“學(xué)高為師。身正為范”，教師是學(xué)生學(xué)知和做人的楷模，但是同時教師也是普通人，也有七情六欲和喜怒哀樂。作為人之楷模，教師確實必須克制不良的情緒情感，時時保持謙謙君子的風(fēng)度；而作為普通人，教師又需要及時宣泄自己的不良情緒。釋放心理壓力，保持身心健康。那么如何來協(xié)調(diào)這兩種角色的要求，做到既不損害教師的光輝形象，又能保護(hù)教師的心理健康呢?當(dāng)面對負(fù)面事件，產(chǎn)生消極情緒的時候，換個角度看問題往往會產(chǎn)生兩全其美的效果，換個角度看問題，知足常樂是關(guān)鍵。人生是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要