2022年教學工作計劃模板9篇

1、第 頁2022教學工作方案模板9篇教學工作方案模板9篇時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的方案了。我們該怎么擬定方案呢？以下是我精心整理的教學工作方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學工作方案 篇1一、教學目標1、理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會入行整數、小數的互化，能夠比擬熟練地進行約分和通分教材分析。這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法

2、和減法因數與倍數，在前面學習整數及其四那么運算的根底上教學初等數論的一些根底知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數教材在三年級上冊分數的初步認識的根底上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有知識和經驗的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探索某些實物體積的測量方法，促入學生空間看念的進一步開展

3、。在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識在學習平均數和中位數的根底上，本冊教材教學眾數平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數平均數作為一組數據的代表，比擬穩(wěn)定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比擬差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動

4、向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比擬熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的

5、意義及度量單位，會入行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合詳細情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

6、問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成看察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學工作方案 篇2在學校領導的關心扶持下，于20 xx年9月14日下午召開了九年級全體科任教師會議，經科任教師的協作，加之學生的努力，根本上到達共識，我們要求學生思想穩(wěn)定，學習積極，在學校組織的各項月考和文體活動中充分展示學生個性和才能，思想品質、人格素養(yǎng)、心理素質、身體素質等方面都得到很大的提高。學生完全進入初三學生應有的狀態(tài)，但并

7、不以自己是即將畢業(yè)的學生而自傲，也不因在校時日不長而放松自己，相反，他們要以?中學生守那么?和?中學生日常行為標準?嚴格要求自己，處處為低年級學生做典范，贏得了全校師生的認可。但是，隨著學生年齡的增長和學習水平逐漸拉大的差異，很多學生在不知不覺中也發(fā)生著變化，如放棄學習，在學校得過且過，沒有明確的目標，既考不上高中，職業(yè)學校又不去上，這些現象無形中給班級的管理帶來很大的壓力。如何能使學生認清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生這些問題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據?學校工作方案?和縣中指標，結合本年級學生的現狀，特制定本學

8、期班級工作要點：一、工作思路與目標堅持德育為首，教學為中心的原那么，以活動為載體，有方案、有目的、有重點地開展系列教育活動，激發(fā)學生進取意識，強化組織紀律，穩(wěn)固?中學生守那么?和?中學生日常行為標準?的養(yǎng)成教育，提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學生生活，增強學生的實踐能力，促進學生社會主義道德品質的形成，提高審美情趣，開展健康個性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業(yè)生和縣中人數8人的指標，為家鄉(xiāng)的經濟建設效勞。二、主要任務及措施1. 堅持以課堂教學為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特別是語文、政治、歷史等學科，結合學科特點，開設各科

9、活動課，讓學生在活動中充分展示特長，特別給不善于表現自己的學生表現的時機，讓班級、讓課堂成為鍛煉學生的平臺，開闊學生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學生人格。2、繼續(xù)加強學生養(yǎng)成教育，將守那么標準落實到日常生活中，標準學生禮儀，提高學生的自我管理能力。只有不斷的檢查反思，取長補短，學生的修養(yǎng)和人格、自我教育能力才會更快地提高。三 加強對畢業(yè)班工作的管理1. 在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學生的思想與學習動態(tài)，特別是班主任，要經常進行深入細致的工作。倡導團隊精神，班主任及科任教師要齊心協力地使每個班級都保

10、持良好的班風、學風和教風，這是畢業(yè)班工作取得良好成績的關鍵。1. 在教學管理方面要想方法、添措施，根據實際，切實成立工作領導組，要實實在在地為提高畢業(yè)班教學質量做些工作。要結合近年來的相關情況研究制定20 xx年考上縣中8人得任務，畢業(yè)班教師應以敬業(yè)、奉獻、鉆研為前提，以教學延伸為前提，力爭取得好的教學效果。2. 催促各任課教師抓好本班畢業(yè)班教學工作，并將抓畢業(yè)班工作的情況如實記錄，對工作中出現的問題要認真反思，并找出對策，進一步調整好工作思路。將對該項工作的落實情況進行定期和不定期的檢查。3. 加強對畢業(yè)班教學工作的督導。本學期，畢業(yè)班得老師們，將采取每月和不定期的形式，加強對畢業(yè)班的教學工

11、作進行視導，采取隨堂聽課、查教室、查教學、查學生、及學生作業(yè)、教師教學進度、教師的教案、召開師生座談會、走訪局部學生家長等形式，切實加強對畢業(yè)班教學工作的催促、檢查。4. 定期召開畢業(yè)班工作會。定期召開畢業(yè)班工作會三次。會議的主要內容是：對過去的畢業(yè)班工作進行總結回憶，以便更好的總結經驗教訓，分析存在的問題，研討解決問題的對策，進一步明確具體措施，提出畢業(yè)班教育教學工作的目標任務。參會的畢業(yè)班教師必須根據學校的要求，認真分析匯報各班的情況。各班必須切實認真的開好“二會，即教師會、學生會。做到早方案、早布置、常檢查，讓全體教師明確工作重點，讓學生明確學習目的，讓家長積極配合學校教育。5. 建立月

12、考制度。學期中期考由年級組統一組織，月考結束后要認真分析考試情況，縱橫比照，找出差距，找準要學生薄弱環(huán)節(jié)，研究對策，調整教學策略，教師們查找教學工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。6. 有方案做好畢業(yè)班復習穩(wěn)固工作。召開“兩會，一是召開學生會，明確復習指導思想，提供相關資料；二是召開畢業(yè)班教師復習穩(wěn)固研討會。主要圍繞如何培養(yǎng)優(yōu)生、轉化學困生抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。各校必須切實認真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。2、班級管理1積極做好學生的思想工作畢業(yè)班學生的學習任務繁重，局部學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。針對此類情況，各班級必須對學生進行思想教育

13、，要通過召開學生會、個別談心談話、家訪等形式，對學生進行動之以情、曉之以理的教育工作。幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度、樹立自信心，讓全體學生放下思想包袱，全力以赴，做好總復習工作。2積極做好畢業(yè)班學生家長的思想教育工作畢業(yè)班學生學習時間緊，任務重。如何讓學生有一個緊張而又和諧的家庭學習環(huán)境十分重要。因此要通過召開畢業(yè)班家長會，進行交流座談，了解學生在家里的學習、生活狀況，要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。為孩子提供一個生活必備條件，多給孩子關心和輔導，隨時與教師進行溝通，及時了解孩子在學校的狀況，通過教師“家訪，家長“校訪，同時做好家長讓孩子上職中的前期工作，相互溝通，充分調

14、動孩子的學習積極性，從而促進學生學習成績的提高。3合理安排總復習時間畢業(yè)班教學在五月底就進入總復習階段。六月中、下旬進行各類質量檢測，總復習時間短，前后只有一個來月時間。各班級應根據學生及教學的實際情況，一邊檢測，一邊把總復習時間分成三個階段進行：第一階段主要抓根底，全面反應；第二階段抓問題，加強專項訓練；第三階段重能力，提高綜合素質。(四) 牢記我們的任務我們共同攜手共創(chuàng)8人上縣中的任務！教學工作方案 篇3一、指導思想:本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良

15、好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫 的能力。二、班級情況分析:本班共有學生56名，其中男生29名，女生27名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數少，中等生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。中后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學反應易于把握。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法

16、，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。 三、教材簡析:(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面。1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的根底上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。2、每一單元

17、教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。3、聯系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心保護，分別編在“保護周圍環(huán)境和 “可貴的親情、友情兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成局部。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、

18、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動，表達了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體開展，表達了語文課程與其他課程的溝通，表達了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應放手讓學生自己選擇伙伴，自己制定活動方案，并按方案開展活動。活動中，教師要有催促和檢查?；顒雍?，要通過不同

19、的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。(三)著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變1、改良課文的導學系統。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。2、改良課后練習的設計。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統領全篇的重點題目。3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。本冊教材采用了多種形式

20、引導學生學習和積累語言，表達了讓學生自主選擇，主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來“課文有一些生動的語句，我要抄下來。二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。讓學生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此根底上，教師酌情檢查和組織交流，有利于調動學生學習的積極性，也有利于從學生各自的實際情況出發(fā)，做到因人而異。三是安排詞語表，加強詞語的積累。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。這局部內容教師可結合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實。4、繼續(xù)安排

21、適量的“小練筆。(五)保持“語文園地的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新為了更好地表達內容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際和“習作這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為: “口語交際“習作“我的發(fā)現“日積月累。第五個板塊，那么由以前的“展示臺“寬帶網擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_“成語故事“趣味語文“寬帶網這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。1、口語交際。全冊共安排八次口語交際。口語交際的內容安排，有以下兩種情況:一種是緊密結合“綜合性學習和“習作一起成為“綜合性學習的有機局部。如，語文園地二中的“我們能做點什么和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛兩個口語交際，都是以相應的綜合

22、性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。2、習作。在語文園地中安排八次。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批

23、評。3、我的發(fā)現。根據中年級特點，拓展了“我的發(fā)現的內容，由以前單純地發(fā)現識字方法，拓展到發(fā)現詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是:反義詞的特點;比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現成語中疊詞的運用;區(qū)分形近字。發(fā)現的內容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現象中歸納出來。從“我的發(fā)現這一名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現的方法遷移運用于今后的學習中。4、日積月累，共編有三局部內容。(1)“讀讀背背系統編排了古

24、詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關于勤奮、專心等內容的成語;園地五是古詩?游子吟?，園地六是關于天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內容的古詩名句，園地八是歇后語。這些內容，無論對于學生學習語言、學做人都是十分有益的。教學時，教師不必做過多講解。學生能理解就理解，不能理解也沒有關系，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累。(2)“讀讀認認和“連連認認。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關于植物的兒歌，園地六是關于調料的俗語，園地七是形近字組詞。這

25、四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規(guī)律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經具備了一定的識字能力，這局部教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。(3)“我會填和“讀讀記記。為了加強對學生語文根底知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習;園地四是定狀補詞語填空;園地八是不同形式的成語。這局部內容是對學生

26、語文根本功的一個檢測，也是對詞句現象的一些規(guī)律性總結。主要是讓學生多接觸一些語言現象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。不要求歸納出語法點。5、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文“成語故事“寬帶網“展示臺這4項內容分別交叉安排兩次。(1)“趣味語文，采用學生喜聞樂見的一些方式，讓學生在游戲中、活動中學語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言。教學時應以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關的內容，還可以創(chuàng)設一些生動有趣的學習形式，增強趣味性。(2)“成語故事，成語是中華傳統文化的重要組成局部，包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個

27、成語故事，?買櫝還珠?是寓言故事，?畫龍點睛?是傳說故事，分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學時應以學生的自主閱讀為主。老師可組織學生進行適當的交流。用自己的話講講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。(3)“寬帶網，主要是拓寬學生語文學習的時空，加強課內外的聯系。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片;語文園地六要求關心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，

28、加強了課內外的溝通。寬帶網一般有“資料補充和“拓展活動兩個方面的內容。從教學的角度看，“資料補充局部只需學生閱讀就可以了，“拓展活動局部那么表達了一定的彈性，可以先布置資料收集，再交流收集所得。因“寬帶網的內容與單元的專題相關，所以資料的收集可以結合單元中課文的學習先行提出?！皩拵ЬW教學主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結束之后，根據教材中提示的活動內容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。(4)“展示臺，是結合兩次綜合性學習而安排的。園地二展示了保護環(huán)境的標語牌、建議書、手抄報;園地五展示了給媽媽做的賀卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫的小詩。展示臺既為學生提供一個不斷展

29、示課內外語文學習成果的舞臺，又是一種提倡、引導、鼓勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力。要注意的是，教材中的內容只是例子，教師應結合當時當地的實際，展示相應的內容。要給學生提供表現自己、與同學交流學習成果的時機，讓全體學生都能感受到在生活中學語文、用語文的快樂。 (六)完善圖像系統，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，

30、不無視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。四、目的要求:1.在語文學習中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.

31、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五、教學重難點分析:1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現穩(wěn)固。2、重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼美

32、的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的時機。3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。4、重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現生活的能力。六、方法措施:(一)提高課堂教學效率的方法:1、課前三拼，課后三清。課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補缺乏之處。2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關心平均的分給每一個學生。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加

33、重要。4、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和正在家表現，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。5、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。(二)關注學困生，拔高優(yōu)秀生:1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師，多多幫助他們。2、給學困生多創(chuàng)設時機，讓他們品嘗成功，樹立信心。3、多與后進生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。4、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。5、調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。6、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。7、注意把握教材之間的聯系，把教材與

34、學生生活實際聯系起來，隨時補充新的內容，擴大學生的知識面。8、充分利用一切教育資源，包括農遠，網絡。9、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，堅持每天讓學生說一個故事。10、增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造時機，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及根底知識的學習。七、課題研究方向:1、繼續(xù)進行小組合作的高效課堂的實驗和探索。2、開始起步作文教學的思考。人教版小學三年級下冊語文教學工作方案2一、學生情況分析本班共有29名學生。 本班孩子活潑可愛、積極向上，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不

35、能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺，后進生占班級比例較大。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、教材內容分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;保護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可

36、貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。三、學習目標1、在語文學習中，表達8個專題的思想。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字

37、典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、能用普

38、通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。教學工作方案 篇4一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習?根底教育課程改革綱要?試行和?全日制義務教育化學課程標準?實驗稿，更新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質教育。教學要面向全體學生，使初三學生的化學學科成績到達初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好

39、的根底。二、教學要求1。認真分析學生學習狀況，研究學法，教學中應注重聯系實際，重視化學與生活、生產和社會的聯系，注重提高學生學習化學的興趣，加強對學生學習方法的指導，強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的視野，提高課堂教學的科學性和實效性。2。提高教學效率，注意三維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性和有效性，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統化，注重課堂落實。3。加強實驗教法研究，重視實驗教學，注重教師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，

40、在課余時間向學生開放實驗室，增加學生動 會，培養(yǎng)學生實踐能力。4。積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設計和上好每一節(jié)復習課，切實提高復習課的質量，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題海戰(zhàn)術。5。充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平。6。要認真地完成新授課的教學任務，不要著急在學生對根底知識和根本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習。三、教學進度安排建議本學期實際授課時間

41、約為8周，從4月底進入中考復習階段。畢業(yè)考試時間一模：20 xx年5月11日至13日二模考試時間：20 xx年6月8日至10日四、其他活動1。本學期組織區(qū)研究課34次。2。學習、研討20 xx年?考試說明?12次。教學工作方案 篇5一、指導思想針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：1、整體設計，表達靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的開展為根底;2、學生主體，尊重個體差異;3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;4、注重過程評價，關注學生開展，鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的

42、工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。二、班級學生情況分析八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語根底好，善學習會思考，成績出色;而還有局部同學英語根底差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;(3)學生自覺性很差。(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。三、教材分析本冊書共有十個教學單元，每

43、個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能工程與語法結構，需要掌握的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內容，sectionb局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。四、工作措施：1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，

44、讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。3)標準晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感。教學工作方案 篇6新學期的工作已經開始。展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚自身優(yōu)點，彌補自己的缺乏。現對本學期的工作擬定方案教學工作是教師的中心工作。在新學期里，本人將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作

45、，我將認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的時機，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時在本學期開展以“我做綠色小天使和“我愛我家為主題的計算機繪畫征文比賽活動，在活動中以表達“綠色環(huán)保為主，使學生在充分展示自己的計算機繪畫水平和寫作能力的同時，提高他們的環(huán)保意識，從小為建設美麗家園而積淀意識。與此同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。同時，認真研究相關教育理論書籍，閱讀最新的有關計算機教學的文章，與自己的教學實踐相結合，在促進自身開展的同時積極提高學生獲取知識的能力。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改的

46、嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我將積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的根底。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的開展。與此同時，要根據自己的理解和教學工作的經驗多撰寫論文，總結經驗，彌補缺乏，為下一個目標的努力確定方向。“教學是一門藝術。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在新學期里，我將繼續(xù)每天利用一定時間，練習根本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為

47、教育教學工作提供相應的技能。在取得計算機高級水平后繼續(xù)提高自己的計算機水平，以適應最新的信息化教學觀念。積極參加由九臺市進修學校電教部組織的各類培訓和比賽。在本學期，我的主要工作是進行微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氣氛中學習，必須有一個良好的學習環(huán)境，所以我將盡職盡責，經常清掃微機室，保持微機室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，使學生在一個“綠色環(huán)保的環(huán)境里接受知識，同時保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學效勞，本學期將重點以發(fā)現和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良

48、好風氣，使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強主人翁精神，提高學生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機室一個綠色環(huán)保環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養(yǎng)成良好的習慣，為以后學習打下根底。嚴格要求自己，尊老愛幼，團結同事，份內份外的事都熱情地、努力地去做好。認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔?？傊谛聦W期的教學工作中，我將一如既往踏踏實實地工

49、作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的成才，在學校這方沃土上，甘為學生做堅實的基石。教學工作方案 篇7一、根本情況分析：本班有局部學生學習態(tài)度端正;另一局部學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：(一)、數與運算。1.第二單元“百分數的應用。2.第四單元“比的認識。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓。2.第三單元

50、“圖形的變換。3.第六單元“觀察物體。(三)、統計與概率。第五單元“統計。(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數。(五)、整理與復習。三、教學目標(按照單元順序)第一單元“圓：1.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直的思想。3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作

51、、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。第二單元“百分數的應用：1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾或“減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。2.能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。第三單元“圖形的變換：1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜

52、圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念。2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識:1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的根本性質化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統計：1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折

53、線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。3.能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。第六單元“觀察物體：1.學生能正確識別從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受

54、觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。綜合應用：即“數學與體育、“生活中的數，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，開展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。整理與復習教材

55、安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目?！澳銓W到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理?！斑\用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。四、教學措施：1.鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4.創(chuàng)造性地使用教材。教學工作方案 篇8一、學生情況分析：我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，開展學