幼兒園大班端午節(jié)教案精選十篇大全

1、 PAGE PAGE 25大班端午節(jié)教案精選十篇大全正文（1）大班語言優(yōu)質課教案話說端午節(jié)含反思活動目標：1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。2、培養(yǎng)幼兒的言語表達力。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌呼兆?、艾草、蒜頭、鴨蛋網等?；顒舆^程：1、談話導入。提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子?2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)說說端午節(jié)的古老故事。3

2、、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網)。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?教.案自：(幼兒討論)教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越越熱，蚊子、蟲子也越越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、，欣賞其結構美?；顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織

3、有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。（2）大班主題活動教案端午節(jié)含反思活動目標：1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。2、了解端午節(jié)的由及習俗文化，對特有的民間節(jié)日感興趣。3、了解節(jié)日的歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。5、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自

4、我保護的意識。活動準備：實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節(jié)日嗎?農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習俗嗎?二、了解端午節(jié)的由及習俗老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習俗。你們想拼拼看嗎?請兩名幼兒同時到黑板前拼圖你們看出了嗎?這是端午節(jié)中的哪個習俗?那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么的呢?播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和老師原有關，據(jù)史記老師原賈生列傳記載，老師原，是春秋時期楚懷王的大

5、臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，老師原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。老師原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說老師原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊老師原。漁夫們劃起船只，在江上回打撈他的真身。有位漁夫拿出為老師原準備的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃

6、飽了，就不會去咬老師大夫的身體了。后為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗;以此紀念愛國詩人老師原。除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎?還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎?幼兒自由分組進行討論哪一組說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出給幼兒掛上相應的實物。端午節(jié)的習俗還有許許多多，每個地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節(jié)嗎?這些習俗中你最喜歡哪個呢?今天就是端午節(jié)了，讓我們也慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節(jié)?那就讓我們用最

7、熱鬧的方式慶祝吧!三、幼兒游戲，增進對端午節(jié)習俗的認識幼兒分成兩組進行龍舟競賽幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。玩的開心嗎?老師還為你們準備了粽子，一起嘗嘗吧。活動反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，

8、老師原這個人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產生對老師原的敬佩之情。（3）大班優(yōu)秀主題教案端午節(jié)含反思重點領域：（語言領域、社會性領域）活動要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達力。活動準備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等?；顒舆^程：1、談話導入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？（門前掛艾草和

9、蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越越熱，蚊子、蟲子也越越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美?；顒友由欤赫堄變簩⒆约旱镍喌熬W帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、，欣賞其結構美?；顒佣豪L畫端午節(jié)一、活動要求:根據(jù)幼兒自己已有的經驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動準

10、備：豐富有關端午節(jié)的民間習俗。三、活動過程：回憶端午節(jié)。提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。幼兒操作，教師巡回觀察指導。鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下。作品評析及展覽。引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。四、自由活動活動反饋：幼兒對于端午節(jié)的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的

11、幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂?；顒尤好利惖凝堉郏ㄒ唬┗顒右螅?引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。2引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。（二）活動準備：1準備花片、積塑、各種玩具。2組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動過程：1結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。2引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。3幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技

12、能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三戶外體育活動：見周計劃?；顒臃答仯?、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法解決如：用紙張畫出龍頭，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開

13、心?；顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產生對老師原的敬佩之情。（4）大班社會優(yōu)秀教案快樂端午節(jié)含反思活動目標：1、了解端午

14、節(jié)的名稱、歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。2、幼兒用書：快樂端午節(jié)?；顒舆^程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。教師：今天是什么日子？幼兒和同伴交流。請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。教師和幼兒共同小結：端午節(jié)是中國農歷的五月五日。2、引導幼兒了解端午節(jié)的歷。教師：端午節(jié)是怎么的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？幼兒相互交流。教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。教師小結：古代楚國的詩人老師原非常熱愛自己的國家

15、，在秦國攻破楚國京都時，老師原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌懷沙之后，抱石投汩羅江而死。老師原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊老師原。3、引導幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習慣。教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？幼兒分組交流。每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。教學反思：老師原這個人物對于幼兒說不熟悉，更不了

16、解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產生對老師原的敬佩之情。但是課堂效果看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在老師原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。（5）大班主題教案端午節(jié)的由含反思活動目標：1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對老師原產生崇敬之情。3.讓幼兒了解節(jié)日的由，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度

17、節(jié)日。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?.掛圖30號;小朋友的書我愛夏天2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗?；顒舆^程：1.了解端午節(jié)有關物品。師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?幼：粽子，龍舟(船)，香袋、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?幼：水/酒、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?幼：見過。家里，商店里、師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這

18、些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?幼：我爸爸/我媽媽、給我講的。師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么的嗎?幼：老師原、師：有小朋友知道老師原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起看看圖片，聽聽老師原的故事(教師講故事、完)師：端

19、午節(jié)和誰有關?幼：老師原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?幼：老師原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念老師原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?幼：人好，死了，愛國家、(表達了人們對老師原怎樣的感情)師：因為老師原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說老師原怎么樣啊?幼：很偉大、師：老師原很偉大，當時人們聽到老師原死的消息，他們怎么做的?幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、把雄黃酒倒進江里。師：人們劃小船打撈老師原的身體，為了不讓魚蝦們吃老師原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害老師原的身體。師：人們

20、對老師原好不好啊?幼：好師：因為老師原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、?、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么的啊?幼：紀念老師原。師：在什么時候?幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?幼：賽龍舟，包粽子、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人老師原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。課程反思端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒說，還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵

21、，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產生對老師原的敬佩之情。但是活動中看，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。

22、五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到老師原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對忠誠愛國，很有才干，在他的輔佐下也得到改善等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。（6）大班社會活動教案端午節(jié)含反思活動目標1.調查了解端午節(jié)的歷和有關習俗，

23、知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節(jié)的經驗，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備粽葉、泡好的米、棗、細線等?；顒舆^程1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由和習俗。(1)與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人老師原而確立的，老師原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。(2)交流端午節(jié)有哪些習俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊

24、或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經驗。3.節(jié)日體驗活動：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動?；顒臃此贾匦抡旧现v臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理

25、念，我設計了以學習精彩的場景描寫為主要目標的教學方案并付諸實施。臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平?，F(xiàn)在想，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點：第一、語文課應該實現(xiàn)內容的深化理解。

26、孔子有言：文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。端午日中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。第二，語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中，我著重以端午日的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有

27、進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。（7）大班優(yōu)秀社會教案端午節(jié)含反思活動目標1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)