人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)教案-習(xí)作四教案

1、總第課時(shí)第四單元習(xí)作他了（第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）主備教師：修改教師：教學(xué)目標(biāo)：1.把題目補(bǔ)充完整。2.把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。3.從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子。教學(xué)重難點(diǎn);1.用一件事表現(xiàn)一個(gè)人，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。2.從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備;PPT課件。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程：一、補(bǔ)充題目，明確要求。1.在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我感動(dòng)，有的事讓我生氣，有的事讓我傷心，有的事讓我興奮這些事令我的生活豐富多彩。這次習(xí)作是一個(gè)半命題作文：他_了。板書習(xí)作題目。2.首先我們要確定誰感動(dòng)

2、、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻。讓你印象深刻的可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。3.想一想這個(gè)人到底是誰？4.把題目補(bǔ)充完整。5.回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？這是一篇寫事的作文。二、例文引路，學(xué)習(xí)方法。1.寫事離不開寫人，寫人的關(guān)鍵是把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。2.讀讀下面這個(gè)片段，注意作者是怎樣把這個(gè)人的樣子寫具體的。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像3.作者是怎

3、樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的？4.怎樣才能抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心？7.怎樣才能通過動(dòng)作寫出人物的性格特點(diǎn)？8.神態(tài)描寫專門指臉部表情，是描寫人物臉部細(xì)微的表情和變化。9.怎樣將神態(tài)描寫與動(dòng)作描寫或語言描寫相結(jié)合呢？10.教師小結(jié)：把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體就是要嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。三、運(yùn)用方法，練習(xí)寫作。四、教師總結(jié)，作業(yè)。教學(xué)反思;總第課時(shí)第四單元習(xí)作他了（第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）主備教師：修改教師：教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.學(xué)習(xí)把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的方法，修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.學(xué)習(xí)把

4、人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的方法，修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備;PPT課件教學(xué)過程:一、佳作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)。1.談話導(dǎo)入?！肮糯笤娙税拙右自?jīng)感嘆過：“舊句時(shí)時(shí)改，無妨悅性情。”而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過：捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸。”好的文章是經(jīng)過作者的千錘百煉，無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們寫了一篇半命題作文他了，這節(jié)課就讓我們一起來修改習(xí)作。2.復(fù)習(xí)習(xí)作要求。生活中，誰感動(dòng)、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他感動(dòng)了”“他生氣了”，回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。3.全班齊讀習(xí)作要求，

5、提出全班習(xí)作存在的普遍問題。（1）選擇的事例不夠典型，無法體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。（2）沒有把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，無法表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。今天就針對(duì)如何選材和如何把人物寫具體來講評(píng)這次習(xí)作。4.教師小結(jié)：要想把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)，關(guān)鍵是要抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。二、指點(diǎn)習(xí)作，共評(píng)互改。1.出示少年這篇習(xí)作，希望大家群策群力幫他修改一下。2.誰能上臺(tái)幫他修改這篇習(xí)作？誰來說說改得怎么樣？3.四人小組討論交流如何修改自己的習(xí)作。4.教師小結(jié)：修改本次習(xí)作抓住兩點(diǎn)：三、運(yùn)用方法，修改習(xí)作。1.運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，學(xué)生安靜地修改自己的習(xí)作。2.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。3.全班展示修改滿意的佳作，請(qǐng)小作者自己上臺(tái)朗讀習(xí)作。4.習(xí)作改完了，說說你對(duì)改好的習(xí)作滿意的地方在哪里，5.學(xué)生將修改滿