體育與健康人教六年級全一冊肩肘倒立課件(共12張PPT)

1、肩肘倒立達川區(qū)石橋鎮(zhèn)中心小學 龔立肩肘倒立小學體育與健康水平三指導思想 本課主要依據(jù)“健康第一”的指導思想以及“以學生發(fā)展為本”的課程理念，在教學中力求創(chuàng)設寬松和諧的互動合作的課堂學習氣氛，讓學生通過和諧的師生互動、生生互動、學生自己的動腦、思維以及教學中介的互動來實現(xiàn)讓互動合作貫穿于體育課堂教學的整過程，讓學生在玩中學，在學中思，在思中悟，面向全體學生，以學生為主體，充分發(fā)揮互動合作的優(yōu)勢，在活動中享受快樂、體驗成功，從而使學生的興趣得到培養(yǎng)，能力得到提高，真正做到學有所得、學有所用，使學生在感受體育帶來樂趣的同時，掌握體育健身的方法。教材分析 墊上運動具有較高的健身價值，練習墊上運動能提高

2、學生身體的平衡能力和控制能力，改善前庭分析器官的機能，發(fā)展靈敏、柔韌、力量等體能，塑造健美的體形。尤其是滾翻、肩肘倒立等練習能幫助學生克服旋暈、疼痛等消極心理，樹立自信心，發(fā)展思維想象力和創(chuàng)造力。并且，肩肘倒立通常都是通過小組合作、互相保護幫助的形式來學習的，對培養(yǎng)學生正確處理人際關系和合作創(chuàng)新能力都有促進作用，它在學生的身體全面發(fā)展中具有獨特的教育功能。學情分析 學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標準的理念，把生活中的一些活動帶到教學中，讓學生的學習運用到生活中，使學校和生活相結(jié)合。根據(jù)六年級學生的心理和生理特點，有一定的知識、技能基礎

3、，但在知識的理解、技術的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中需關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生發(fā)展。肩肘倒立對于小學生來說是很新鮮，也是非常喜歡學習的教材，在教學中運用直觀示范的同時還應采用探究學習法、合作學習法等，主要激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的空間位置感，發(fā)揚誰也不甘落后的體育精神，所以學生學習的積極性比較高，學習興趣也非常濃厚。1.認知目標：使學生了解肩肘倒立和角力的動作要領，做法以及完整動作的相關原理，學會自我評價的方法。2.技能目標：通過本次課的學習，使85%左右的學生初步學會肩肘倒立的基本動作方法，發(fā)展學生腰腹肌力量，身體協(xié)調(diào)，平衡能力和靈敏，協(xié)調(diào)

4、，柔韌等身體素質(zhì)。3.情感目標：通過本課肩肘倒立和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間感知覺能力，想象力和活潑，上進，團結(jié)，合作等優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶學生的審美情趣。教學目標教學重點：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。教學難點：壓臂舉臀，兩手撐腰。教學重點和難點動作方法： 由直腿坐墊開始，上體后倒，兩腿上舉，兩臂壓墊迅速屈肘內(nèi)收，兩手撐腰背部（拇指在腰側(cè)，其余四指托背部）展髖、立腰、腳尖繃直向上方頂，成肩、頸和肘部支撐身體的倒立姿勢?？谠E：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊；屈肘內(nèi)收手撐腰， 展髖立腰腳繃直。教學方法一、開始部分1.體育委員整隊2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容及任務4.安排見習生游戲：快樂搶墊二、基本部分新授：肩肘倒立動作要領：仰臥舉腿-翻臂夾肘-倒立伸腿-展髖繃腳教學過程1.后倒翻臀，腳尖觸地2.仰臥兩腳夾球傳球接力賽方法：雙腳夾球，向后倒體，下一位用手接球后以同樣的方式向后傳球，最后一位接球后轉(zhuǎn)身回傳，直至排頭接到球，將球用腳夾住舉起最快的為勝，比一比哪組最快。要求：膝關節(jié)伸直，腳面繃直，雙手壓墊。3壓墊伸髖，腳尖上頂（保護與幫助）腳尖觸紙板要點：倒墊迅速，壓墊有力4夾肘撐背練習要點：體會觀察平面等腰三角形教學過程5保護與幫助方法：幫助者站在練習者身前，當練習者上體后倒、收腹舉腿后，幫助者立即上墊，兩手握住練習者的踝關節(jié)上提，同時用膝關節(jié)頂其臀部，示意練習者收臀，繃腳尖向上用力 6