教學計劃中的課時分配

1、 教學計劃中的課時分配教學方案中的課時安排1 一、教材分析： 全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的（兒童）熟悉校內(nèi)，了解學校常規(guī)，熟識校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，

2、而且還能關(guān)心同學熟悉事物，激發(fā)同學學習的愛好。 4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習漢語拼音，關(guān)心同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。課后練習有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 二、班級概況： 全班共61人，同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思

3、想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 三、教學要求： 1、學習習慣： (1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。 (2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆（方法），養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。 2、漢語拼音: (1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 3、識字寫字： (1)喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 (2)熟悉常用漢

4、字400個，會寫其中的100個。 (3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 4、閱讀 (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 5、口語交際 (1)學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 (2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (4)有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學（措施）： 1、端正教學思想，改進（教學方法），正確把握新教

5、材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。 2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，（其它）課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學獨立認讀力量的培育。 4、閱讀教學中要結(jié)合同學的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的熟悉和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進

6、行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。 六、課時支配：周 次 內(nèi) 容 1 入學教育 2 漢語拼音1、2 3 漢語拼音3、4、復(fù)習一 4 漢語拼音5、6、7 5 漢語拼音8、復(fù)習二、9、 6 漢語拼音10、11、復(fù)習三 7 漢語拼音12、13、復(fù)習四 8 識字(一)：1、2、3、 9 識字(一)：4、語文園地一、好玩的嬉戲 10 課文1、2、3 11 課文4、5、語文園地二、我們的畫 12 課文6、7、8 13 課文9、10、語文園地三、這樣做不好 14 識字(二)：1、2、3 15 識字(二)：4語文園地四、我會拼圖 16 課文11、12、13 17 課文14、15、語文園地

7、五 18 該怎么辦、課文16、17、18 19 課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜 20 復(fù)習 21 機動 教學方案中的課時安排2 一、學情分析 今年我上二班級的兩個班,經(jīng)過一年的音樂學習,同學對音樂有了比較感性的熟悉,但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白,不過孩子們對音樂有著極大的愛好和熱忱,這學期連續(xù)培育和激發(fā)孩子們對音樂的愛好,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。 二、教學目標 1、能自然地、有表情地唱歌,樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。傾聽歌聲時能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出

8、強弱、長短不同的音。 3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗并說出音樂心情的相同與不同。 4、傾聽兒歌、（童謠）、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 5、能夠區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。 6、參加各種演唱活動。 知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每學年能夠背（唱歌）曲46首。 7、能夠

9、參加綜合性藝術(shù)表演活動。能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。 熟悉簡潔的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 8、能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂心情。能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 三、提高教學質(zhì)量的措施 1、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學習愛好; 2、制造和諧、愉悅、民主的學習氛圍,為孩子們樂觀、主動探究新知供應(yīng)充分的時間和空間; 3、演唱結(jié)合,互動共生,建構(gòu)新知。 4

10、、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂學問,提升其音樂素養(yǎng)。 5、課堂形式設(shè)計多樣,布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的樂觀性。使他們最大限度地學到學問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 6、樂觀和其他學科溝通,樂觀討論學科整合。響應(yīng)新課標要求。 7、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。老師從中（總結(jié)）（閱歷）。 四、課時支配 1、好伴侶(4課時) 2、生日歡樂(3課時) 3、時鐘滴答(5課時) 4、運動場(4課時) 5、隊旗飄飄(4課時) 6、包子、剪子、錘(3課時)7、郊游(3課時

11、) 8、雪孩子(4課時) 教學方案中的課時安排3 新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學方案如下： 一、同學狀況分析： 三班級共有51名同學，其中男生28人，女生23人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的（文化）水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點

12、，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本

13、技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和力量。 三、課標對本冊教材的教學要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小

14、數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同

15、形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標 教學重點和難點 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

16、 奮斗目標 1、在老師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應(yīng)用意識。 3、在老師的鼓舞和指導下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內(nèi)容和學習活動感愛好，有學好數(shù)學的愿望。 4、在老師和同學的鼓舞關(guān)心下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難， 初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。 五、尖子生的培育和學困生的轉(zhuǎn)化 1、學困生的轉(zhuǎn)化 (1)課上充分調(diào)動學困生的學習樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 (2)課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。 (3)

17、實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維力量。 (2)進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 (3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。 八、課時支配 (一)位置與方向(5課時) (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時) 1、口算除法3課時左右 2、筆算除法9課時左右 整理和復(fù)習1課時 (三)統(tǒng)計(4課時) 1、簡潔的數(shù)據(jù)分析2課時左右 2、平均數(shù)2課時左右 (四)年、月、日(5課時) 制作年歷1課時 (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) 1、口算乘法3課時左

18、右 2、筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習1課時 (六)面積(7課時) (七)小數(shù)的初步熟悉(5課時) (八)解決問題(4課時) 教學方案中的課時安排4 一 、同學狀況分析： 上學期期末參與考試人數(shù)10人，本班同學總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的學問大部分同學能扎實的把握。但也有部分同學接受學問的力量相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習力量和學習成果。 二、教材分析： 教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計，整理和復(fù)習等內(nèi)容。 本冊教材的教學是讓同學： 1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。 2.理解比

19、例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。 3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的推斷或簡潔的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。 6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 7.經(jīng)受對抽屜原理的探究過程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的問題，進展分析、推理的力量。

20、8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習，對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和，的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信念。 10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。 教學要求： 1、初步熟悉負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使同學初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。 4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的

21、比例應(yīng)用題。 5、通過學校數(shù)學學問的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應(yīng)用，學校階段主要數(shù)學學問的復(fù)習。 三、教學措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。 2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，（反思），真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納激勵性、自主性、性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。 3、在教學中，為同學供應(yīng)制造參加

22、教學活動的情境，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作、觀看、爭論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，關(guān)心同學理解和把握學問點。 4、 在教學中還要留意抓住新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學恰當?shù)模▽W習方法），使同學了解學問間的橫向聯(lián)系。 5、 在教學中要重視同學的學法指導，培育同學的遷移、類推力量。 6、 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。 四、課時支配 六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以本班狀況敏捷： (一)、負數(shù)(3課時) (二)、圓柱與圓錐(9課時) 1.圓柱6課時 2.圓錐2課時 整理和復(fù)習1課時 (三)、比例(14課時) 1.比

23、例的意義和性質(zhì)4課時 2.正比例和反比例的意義4課時 3.比例的應(yīng)用5課時 整理和復(fù)習1課時 自行車里的數(shù)學1課時 (四)、統(tǒng)計(2課時) 節(jié)省用水1課時 (五)、數(shù)學廣角(3課時) (六)、整理和復(fù)習(27課時) 1.數(shù)與代數(shù)10課時 2.空間與圖形9課時 3.統(tǒng)計與概率4課時 4.綜合應(yīng)用4課時 教學方案中的課時安排5 一、同學狀況分析： 本班共有39名同學。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同

24、學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向(一)，面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部

25、分乘、除法計算仍舊是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量;同時也使同學初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了“位置與方向(一)”和“面積”兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位