鳥語花香緣物寄情

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)第三單元鳥語花香緣物寄情課題：第一課抒情怡神的花鳥畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教材分析在進(jìn)入技法學(xué)習(xí)之前，這一課首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國花鳥畫的經(jīng)典 作品進(jìn)行欣賞，以使學(xué)生對(duì)中國畫獲得一個(gè)大體的印象。 教材選用了 唐、宋、明、清等幾位古代畫家的作品6幅和現(xiàn)代畫家齊白石的作品 1幅，包括工筆、寫意、兼工帶寫等不同表現(xiàn)手法，寫意表現(xiàn)手法中 又包括了小寫意（明代陳淳的石榴冊(cè)頁）和大寫意（清代朱音的芭蕉鳴蟬圖）。欣賞中除介紹花鳥畫不同的表現(xiàn)手法外， 應(yīng)著重引 導(dǎo)學(xué)生分析：花鳥畫家并不停留在對(duì)自然界花鳥草蟲的形象摹寫上， 而是重在“緣物寄情”，以花鳥為媒介傳達(dá)自己的某種思想情感。

2、個(gè)人 收集整理勿做商業(yè)用途教學(xué)思路引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一一課前教師提出相關(guān)問題， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文資 料搜集，為解決所提出的問題做前期準(zhǔn)備，同時(shí)提示學(xué)生在資料搜集 過程中將發(fā)現(xiàn)的新問題和新收獲歸納整理， 以備在課堂上與大家共同 解決和分享 O個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)疑答疑啟發(fā)一一課堂活動(dòng)進(jìn)程以 “問題解決”為主干思路，針 對(duì)師生所擁有的圖文資料，在分享和質(zhì)疑中隨時(shí)生成相關(guān)問題， 鼓勵(lì) 學(xué)生進(jìn)行合作探究以解決這些問題。 注重引導(dǎo)師生、生生之間的多邊交流個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解中國花鳥畫的基礎(chǔ)知識(shí)，能分辨工筆、寫 意以及兼工帶寫等不同的畫法；了解中國花

3、鳥畫的審美意蘊(yùn)、藝術(shù)特 征、基本造型手法 O 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、過程與方法：通過圖文資料搜集、作品欣賞、分析評(píng)述、小 組討論等方法學(xué)習(xí)中國花鳥畫知識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過寫意花鳥畫的學(xué)習(xí)，感受中國畫 的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國畫的用筆、用墨。教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：古今畫家的花鳥畫經(jīng)典作品圖片，花鳥畫范作幾 幅，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備用具：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集中國花鳥畫的圖文資料。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)（一）引導(dǎo)階段1、播放大自然美景圖片和視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞自然界的花草、蔬果、 動(dòng)物、昆蟲等。提出問題請(qǐng)學(xué)生思考：看到

4、這些美麗的花卉，可愛的小鳥，大自然中各種動(dòng)植物的形形色色、千姿百態(tài)的形象，你會(huì) 想到什么？引導(dǎo)學(xué)生試著描述看到這些花鳥草蟲的形態(tài)后自己內(nèi)心的想法。 教師肯定、簡評(píng)學(xué)生的回答O個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)2、大屏幕展示數(shù)幅中國花鳥畫作品，掛出教師花鳥畫范作，引導(dǎo) 學(xué)生欣賞。 師生互動(dòng)討論： 畫家畫的花（或鳥等動(dòng)物）與真實(shí)的花 哪里不同？畫家為什么這樣畫？畫家為什么將某種花卉與某種動(dòng)物（或昆蟲）安排在同一個(gè)畫面里？有什么用意？這些花鳥畫的筆墨、 色彩的運(yùn)用各有什么特點(diǎn)？等等 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、由結(jié)論導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書單元標(biāo)題。明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)畫花鳥畫。本課是

5、第一課，先通過作品 欣賞了解花鳥畫。（二）發(fā)展階段1、大屏幕展示教材上提供的花鳥畫經(jīng)典作品以及教師課前準(zhǔn)備的更多經(jīng)典作品，以師生問答、學(xué)生小組討論、學(xué)生小組討論學(xué)生發(fā)表意見等方式進(jìn)行花鳥畫作品欣賞，讀圖與語言交流穿插進(jìn)行。第一組問題：花鳥畫的表現(xiàn)題材都有哪些？（引申問題：花鳥畫就是畫花和鳥嗎？除了畫花和鳥，花鳥畫還常常畫哪些物象？）畫家為什 么喜歡以這些物象為題材作畫？看了這幅花鳥畫作品你有什么感 受？ 第二組問題： 這些花鳥畫作品的畫法有什么不同？什么是工 筆？什么是寫意？什么是“兼工帶寫” ？這些花鳥畫哪些是工筆？哪 些是寫意？哪些是兼工帶寫？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、歸納以上討論的問題

6、，進(jìn)一步與學(xué)生互動(dòng)并主導(dǎo)講解。（1）中國花鳥畫是中國傳統(tǒng)的三大畫科之一。 花鳥畫的題材不僅 僅是花與鳥，而是泛指各種植物，包括花卉、草木、蔬果、翎毛、游 魚、鱗介、昆蟲、禽獸等眾多種類。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)(2)中國畫崇尚自然造化，因此花鳥畫主要是描繪這些動(dòng)植物自 然生長中的狀態(tài)。畫家雖然描繪的是一些動(dòng)植物，但又不完全是對(duì)這 些動(dòng)植物進(jìn)行寫實(shí)性的再現(xiàn)，常常不求形似，而是重在表現(xiàn)自己的內(nèi) 心理解和感受，即重在借物抒情、托物言志O個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途(3)花鳥畫分為工筆花鳥畫、寫意花鳥畫和兼工帶寫花鳥畫三種。 工筆花鳥畫：用濃、淡墨勾勒物象外形，再分深淺不同的層次逐

7、層著 色；造型寫實(shí)，描繪細(xì)膩。在色彩運(yùn)用上有淡彩和重彩之分。寫意花鳥畫：用簡練、概括的手法繪寫對(duì)象；講究筆法、墨法，物象造型 一般不追求嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)，只表達(dá)出原有特征，重在意象的表現(xiàn)。兼工帶寫：介于工筆和寫意之間，一般指畫面中根據(jù)表現(xiàn)的需要，有的物 象用寫意畫法，有的物象用工筆畫法O個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途(4)寫意花鳥又分為大寫意、小寫意兩種。大寫意：形象高度概括簡練，用筆粗獷豪放，率性揮灑，墨法以潑墨較為常用。小寫意：較為注重局部細(xì)節(jié)的把握，但不是如工筆般細(xì)膩，仍是追求簡練 概括的意境表現(xiàn)。大寫意和小寫意只是相對(duì)而言，事實(shí)上有些花鳥畫作品很難區(qū)分是大寫意還是小寫意，因此不必嚴(yán)格區(qū)分。 個(gè)人收集

8、整理 勿做商業(yè)用途(三)認(rèn)知提升階段1、概括回顧前面欣賞的花鳥畫經(jīng)典作品。作品標(biāo)題，作者姓名、朝代或年代，種類(工筆、寫意、兼工帶寫)， 題材及表現(xiàn)手法，藝術(shù)特點(diǎn)，背景資料，意境與寓意等。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、請(qǐng)學(xué)生展示自己課前搜集的花鳥畫作品(印刷品或存在優(yōu)盤 的電子稿)，根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，從上述各方面向大家介紹作品，談個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)自己的欣賞感受。 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己搜集的作品圖片和本課欣賞的作品，思考一 下還有哪些不明確的問題，現(xiàn)場(chǎng)提出，尋求解決。鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)所 學(xué)知識(shí)嘗試解答，教師補(bǔ)充糾正O 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容；以鼓勵(lì)

9、為主，點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)；提示下節(jié)課開始學(xué)畫花鳥畫，布置應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)具。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（四）課后拓展 進(jìn)一步搜集中國花鳥畫的資料，了解花鳥畫的 發(fā)展歷史，著重了解自唐代開始，經(jīng)五代、宋、元、明、清直至現(xiàn)代 的主要花鳥畫家及其代表作、藝術(shù)特點(diǎn)等。同學(xué)之間交換各自搜集的花鳥畫圖文資料，交流欣賞心得 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途第二課學(xué)畫寫意花卉 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時(shí):3課時(shí)教材分析從本課起，本單元進(jìn)入“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，開始進(jìn)行花鳥畫基本技法的學(xué)習(xí)實(shí)踐。由于花鳥畫表現(xiàn)題材十分廣泛，不僅 僅是花草和禽鳥，還包括蔬果、走獸、鱗介、翎毛、游魚、昆蟲等眾 多自然界動(dòng)植物形象；所以按照先易后難

10、的原則，本課先安排學(xué)習(xí)常 見花卉的畫法。具體順序是，首先重溫小學(xué)階段曾接觸過的筆法、墨 法，熟悉宣紙和筆墨的性能，接著學(xué)習(xí)畫花卉，也是先將花、葉、枝 等局部分開練習(xí)，先單獨(dú)畫枝，再單獨(dú)畫花，再單獨(dú)畫葉，最后將幾 個(gè)局部組合成花卉的完整形象。教材以步驟圖的方式提供了梅花、 菊 花兩種花卉的寫意畫范本，詳細(xì)展示了基本畫法過程，在指導(dǎo)學(xué)生臨 摹時(shí)，應(yīng)注意提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)最基本的筆墨規(guī)律、造型特點(diǎn)，以期掌握 要領(lǐng)，舉一反三，最終達(dá)到能進(jìn)行寫意花卉小品創(chuàng)作的目的。教學(xué)個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)思路本課可用三個(gè)課時(shí)完成教學(xué)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)教材第24頁至25頁內(nèi)容。小學(xué)曾淺顯地接觸過筆法、墨法，但墨法只介紹 了 “

11、墨分五色”的規(guī)律，本課又新增了潑墨、積墨、破墨的技法介紹。 可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中三幅花鳥畫作品的隨堂欣賞， 在生宣紙上進(jìn)行 嘗試體驗(yàn)。具體到寫意花鳥的畫法，這一課時(shí)的任務(wù)是完成“活動(dòng)一” 的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分局部進(jìn)行臨摹練習(xí)，順序是畫枝一畫花一畫葉。 臨摹時(shí)可暫不考慮整體構(gòu)圖，將注意力集中在枝的上挺、下垂、橫斜、 回折等取勢(shì)上和花與葉的點(diǎn)丑、勾填（雙勾、填色）等一般技法上， 目的是為后兩課時(shí)的完整作品臨摹做前期準(zhǔn)備。第2至第3課時(shí)，完成“活動(dòng)二”的兩項(xiàng)內(nèi)容。第 2課時(shí)完成梅花、菊花的臨摹練習(xí)， 第3課時(shí)嘗試進(jìn)行寫意花卉小品的自主構(gòu)圖， 運(yùn)用所學(xué)花卉基本造型 方法自由組織畫面。教師的現(xiàn)場(chǎng)繪畫示范應(yīng)

12、貫穿于三個(gè)課時(shí)中， 以給學(xué)生直觀的感受和引導(dǎo)。學(xué)生課堂作業(yè)的展示評(píng)議，可著重放在第 3課時(shí)，以學(xué)生自由構(gòu)圖的寫意花卉小品為評(píng)議對(duì)象。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉寫意畫的筆法、墨法，學(xué)習(xí)畫枝、畫花、畫葉 的方法步驟，能進(jìn)行花卉臨摹練習(xí)。過程與方法：通過筆墨體驗(yàn)、局部臨摹、完整形象臨摹等方式學(xué)習(xí)寫意花卉的基本方法步驟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)中國花鳥畫審美特征和筆墨 情趣，陶冶性情，提高對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)建議 課前準(zhǔn)備 教 師準(zhǔn)備教具：筆、墨、顏料、生宣紙以及固定宣紙的花架等。學(xué)生準(zhǔn)備用具：中國畫畫具及材料。教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（一）引導(dǎo)階

13、段 上節(jié)課，通過古今畫家的花鳥畫作品欣賞，我個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)們了解了中國花鳥畫的一些基本知識(shí)。從這一節(jié)課開始，我們將用6節(jié)課的時(shí)間親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)學(xué)寫意花鳥畫的基本技法，畫出我們自 己的花鳥畫。 中國畫講究用筆和用墨的技法，在動(dòng)手畫花鳥畫之前， 先讓我們練習(xí)一下水墨畫的筆法和墨法。 只有掌握了基本的筆法和墨 法，才能更好地表現(xiàn)出中國畫的韻味和意境。（二）發(fā)展階段 1、筆法練習(xí)：中鋒，側(cè)峰、逆峰，散峰。2、墨法練習(xí)：“墨分五色”（焦、濃、重、淡、清）；潑墨，積墨，破墨。學(xué)生分小組，按照教 材第25頁“知識(shí)點(diǎn)”中的介紹，進(jìn)行用筆和用墨的實(shí)際體驗(yàn)。教師 到各組巡視指導(dǎo)，并在各小組分別示范。提

14、示：用筆和用墨分別介紹是為了更為清晰明確地展示筆墨技法， 但在實(shí)際作畫中筆墨是一體 的，是無法硬性分開的。教師現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生隨教師演示進(jìn)行臨寫練習(xí)。 （1）畫枝：上挺，下垂，橫斜、回折，藤蔓畫法等。（2）畫花：用點(diǎn)丑法畫單瓣紅玫瑰，用勾填法畫荷花。（3）畫葉：分別用勾填法、點(diǎn)丑法畫不同種類植物的葉。欣賞教材上徐渭、任伯年、潘天壽的作品。課堂作業(yè)：臨摹畫枝、畫花、畫葉三組步驟圖。教師巡視指導(dǎo)。（三）展示與講評(píng)階段1、在講臺(tái)展示區(qū)集中展示學(xué)生的臨摹作業(yè)，部分典型作業(yè)可在視頻投影儀上上展示并講評(píng)。講評(píng)要點(diǎn)： （1）步驟是否正確；（2）筆法、墨法的運(yùn)用；（3）枝、 花與葉的造型是否完整，是否有美感等。

15、 2、請(qǐng)作業(yè)完成較好的學(xué) 生在投影儀上演示其繪畫過程，供別的學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（四）收拾與整理階段 收好自己的作業(yè)，提示歸類保存，以備學(xué)期末回顧總結(jié)。 收拾畫具，整理衛(wèi)生。 （五）課后拓展 注意觀察常見花卉的形態(tài)個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)特征，并注意搜集花鳥畫作品進(jìn)行欣賞；課余時(shí)間在家進(jìn)行練習(xí)。 第 2課時(shí) （一）引導(dǎo)階段 上節(jié)課已經(jīng)練習(xí)了寫意花鳥畫的幾個(gè)局部 形態(tài)的畫法，為畫寫意花卉做了技法上的準(zhǔn)備。 這節(jié)課和下節(jié)課我們 就來完成兩幅完整的寫意花卉小品。多媒體播放花卉圖片、寫意花卉作品。 欣賞畫家教材26頁于希寧的寫意梅花作品。（二）發(fā)展階段1、按照課本上的步驟圖，教師進(jìn)行寫意梅花的繪畫過程演示，

16、 學(xué)生跟隨臨寫?；静襟E：（1）點(diǎn)丑法畫出花瓣的基本形；（2）繼續(xù)添加成簇；（3）點(diǎn)出花萼；（4） 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途在花瓣上輕勾花蕊；（5）用枯筆或濃墨勾出枝干；（6）添加調(diào)整， 確定主枝、次枝走向及花朵布局；（7）整體調(diào)整，題款鈴印，完成作 品。 提示：梅花枝干應(yīng)行筆果斷，切記畏首畏尾，瑣碎繁復(fù)；下筆 前應(yīng)調(diào)好墨色，注意要有濃淡變化；梅花花朵的分布要注意疏密變化。 提示作業(yè)要求：按照第26頁的梅花步驟圖，先作臨摹練習(xí)，掌握要 領(lǐng)后，再嘗試自主進(jìn)行畫面構(gòu)圖，完成一幅寫意梅花小品。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的問題加以及時(shí)處理，必要時(shí)再次 演示某個(gè)局部的畫法。（三）展示與講評(píng)階段 1、展示區(qū)集中展示學(xué)生的臨摹作業(yè)和自主構(gòu)圖作業(yè)，以自主構(gòu)圖作業(yè)的展示為主并重點(diǎn) 講評(píng)，部分重點(diǎn)作業(yè)可在投影儀上展示并講評(píng)。講評(píng)要點(diǎn)：（1）步驟是否正確；（2）筆法、墨法的運(yùn)用；（3）枝干、花葉造型是否完 整，是否美感；（4）整體構(gòu)圖是否合理；（5）花朵疏密處理是否得當(dāng)。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互