計算機教學(xué)見習(xí)心得體會6篇

1、計算機教學(xué)見習(xí)心得體會（精選6篇） 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會（精選6篇） 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會 篇1 中小學(xué)計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化，提高青少年素養(yǎng)。主要內(nèi)容由計算機的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計算機知識的把握和進展。那么，根據(jù)各校的實際情況，提高計算機課堂教學(xué)效率是緩解這些沖突的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家溝通。 一、精心導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 我國古代偉大的教育家孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？涿棱o斯

2、也說過：愛好是制造一個歡快和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，集中留意力的重要因素。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而達到提高效率的目的。本人在教學(xué)實踐中主要采納以下幾種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入課堂教學(xué)的. 1、問題式 帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著懷疑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達到把握知識的目的，比如在學(xué)習(xí)計算機的特點和工作原理(蘇教版計算機小學(xué)版)這一篇課文時，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題： 計算機有哪些本領(lǐng)? 計算機的特點

3、有哪些? 計算機是怎樣工作的? 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計算機?通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個解決問題，從而很好地把握本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開門見山，重點突出。比如在第16課文件操作(一)教學(xué)中，一上課就開門提出本堂課需要把握的內(nèi)容。 用拖放法復(fù)制或移動文件。 用拖放法刪除文件。用這種方法導(dǎo)入，使學(xué)生目標(biāo)明確，思路清晰，有的放矢。 總之，問題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點，激發(fā)愛好。效果也比較好。 2、演示式 演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生愛好

4、的作用。比如，我在教學(xué)電腦畫圖這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機插入：同學(xué)們，這些圖畫美不美啊?它們都是通過電腦畫出來的。其實很容易，你們只要通過今日的學(xué)習(xí)，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。學(xué)生的愛好一下子就被提高了。有時，通過人的表演進行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生愛好的效果。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感愛好，在導(dǎo)入新課之前，我特意請了高班級中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上嫻熟地擊打時，既佩服又艷羨，我趁機點撥：同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實他們跟

5、你們一樣，原來也不會打字的，但自從學(xué)會了打字，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某晒?。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好啊?學(xué)生聽了，一個個躍躍欲試，我趁機講授新課。 所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。 二、大膽放手，激發(fā)制造。 有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個內(nèi)容講得細細道道。這種做法是要不得的。其弊有三：1.無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動學(xué)習(xí)。2.限制了學(xué)生制造性思維的民展，思想容易被框死。3.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4.難以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在書法中有飛白，那是意境在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的制造

6、性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法把握其它兩種圖形的畫法。還比如說，我在第47課上網(wǎng)掃瞄教學(xué)中，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子把握全部內(nèi)容比較困難。其中，通過搜尋引擎進行網(wǎng)上搜尋是一個難點。于是，我在開頭新授時沒有把網(wǎng)上搜尋這一內(nèi)容放進去，先把教學(xué)重點網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的掃瞄講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即想查找一些信息或訪問某個網(wǎng)站但又不知道在哪個網(wǎng)站上，

7、網(wǎng)址是什么?并讓學(xué)生先動腦筋自己解決，能解決最好。假如無法解決，大家討論，最后老師總結(jié)一下。從教學(xué)效果來看，學(xué)生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍。 所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培育學(xué)生的制造性思維，切實提高課堂教學(xué)效率。 三、多種手段，鞏固知識。 1、少講多練 計算機課是一門講究操作的課程。特殊是小學(xué)計算機課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注意少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的時間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右，余下18分

8、鐘到20分鐘的時間讓學(xué)生充分上機練習(xí)。達到鞏固，嫻熟和提高的目的。 2、運用多媒體課件，鞏固知識。 這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機的基礎(chǔ)理論知識，比如熟悉計算機、鼠標(biāo)器、熟悉畫圖等。理論性較強。這些課程中知識的鞏固，假照實行一般的方法，是單調(diào)的。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達到鞏固知識的目的。比如在熟悉畫圖教學(xué)中，它的鞏固練習(xí)可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學(xué)生通過移動圖片進行匹配，這樣既生動活潑又鞏固了知識，培育了學(xué)習(xí)愛好。 3、游戲 游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的愛好，把握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括競賽和益智游戲

9、軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就實行了競賽的形式，個人競賽，小組競賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如，我在鼠標(biāo)器這一課教學(xué)中，內(nèi)容是鼠標(biāo)器的功能和用法。對用法進行鞏固練習(xí)時，我讓學(xué)生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松，愉快，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂而不為呢? 總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的制造性思維，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會 篇2

10、有的學(xué)生接觸過電腦或家中有電腦，某些知識早已把握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機房上機個別學(xué)生喜歡玩游戲或談天，這就對課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高班級班級中有一個女生，對學(xué)習(xí)不感愛好，上課的時候，老是講話、不聽講、作業(yè)不做，抓緊一切時間打游戲，很是讓人頭疼。 對于這種情況，我總結(jié)了一下： 1、在操作上她很嫻熟，假如再要求她課堂上專心聽講，按時完成作業(yè)，上機專心操作，她會感到枯燥乏味，浪費時間，這就必定會造成擾亂課堂紀(jì)律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來一定的負面影響。2、老師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果，讓學(xué)生思想上有個打算。 3、要進行合理的任務(wù)設(shè)計。計算機以實際操作

11、為主，老師有必要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時還要從學(xué)生實際動身，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、愛好等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于有一定難度的任務(wù)，我會通過自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)親密相關(guān)而且比較好玩的任務(wù)時，他們會非常專心致志，樂此不疲。 4、提高學(xué)生練習(xí)的時間。計算機教學(xué)最后要達到的目的就是讓學(xué)生能嫻熟的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，由于百講不如一練嘛。老師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)

12、會知識，鞏固知識。 5、有效的利用閑置資源，進行分層較學(xué)。上機時讓他輔導(dǎo)有問題的同學(xué)，讓他有事可做，這樣不但充分調(diào)動了他的樂觀性，也減輕了老師的教學(xué)負擔(dān)，而且對于其他上課愛講話的同學(xué)也起到一種示范的作用。 最后，在下課前我舉了這樣一個例子來和學(xué)生共勉。 一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每日就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫每天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。 完整無缺的桶很為自己的完善無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而慚愧。經(jīng)過兩年的失敗之后,一天在河邊,

13、有裂縫的桶終于鼓起士氣向主人開了口：我覺得很慚愧,由于我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔(dān)半桶水到家。 農(nóng)夫回答它說：你留意到了嗎?在你那一側(cè)的路沿上開滿了花,而另外的一側(cè)卻沒有花?我從一開頭就知道你有漏,于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每日擔(dān)水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我常常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。假如不是由于你的所謂的缺陷,我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢? 我想，教學(xué)是老師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，假如過分地強調(diào)了老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視教學(xué)中師生間的互動，沒有了學(xué)生那里的反饋和意見，也將永久得不到提高和進步。我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺

14、點。倘若我們換種角度思考問題,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會 篇3 21世紀(jì)是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的進展和教育改革順利進行，培育有用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培育目標(biāo)是培育嫻熟專業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技能。作為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學(xué)開頭已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以老師為中心，更多的只是注意教的過程，而忽視了學(xué)生學(xué)的過程，

15、然而學(xué)生對學(xué)到的知識記不住，考試時往往成果提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學(xué)好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。 一、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采納筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生把握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對知識把握就更牢固。在課堂教學(xué)中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分

16、不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是老師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要嫻熟把握操作步驟。 二、采納的教學(xué)模式 1、合理地安排課程設(shè)置比例 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特殊強的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要留意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽視了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)愛好，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證就我個人實踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安

17、排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中把握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。老師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些規(guī)律，敘述一些原理二來可以總結(jié)學(xué)生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有充足的時間嫻熟操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。 2、提倡理論教學(xué)的精講多練 我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。由于現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，老師在教學(xué)過程

18、中起的是貫穿、點撥的作用，所以我們提倡老師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學(xué)生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即老師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學(xué)生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，學(xué)生的思路始終

19、跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的留意力和調(diào)動學(xué)生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在老師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。 3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對知識的把握 說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的制造性和求知欲。上課時老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力，考評時對學(xué)生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上敘述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的制造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式

20、至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識把握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。 三、采納的教學(xué)方法 計算機教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也非常多，我們在實際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 1、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，老師通過奇妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成詳

21、細任務(wù)達到把握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正把握相關(guān)的知識與技能。老師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和溝通的作用。例如，在信息獵取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學(xué)生的樂觀性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實際情況、教學(xué)思路進行教學(xué)設(shè)計。這樣既使學(xué)生愿意學(xué)，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、用懸念教學(xué)法 上課時，老師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)

22、生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學(xué)生本次期中考試的成果在電腦里處理，將各科成果匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又正確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、用演示與實踐教學(xué)法 有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，老師可以很便利地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學(xué)科，在操作時也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能把握，要學(xué)好計算

23、機必須有充足的上機實踐的時間和機會，假如沒有實踐，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計算機。假如沒有實際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處。所以要更加注意學(xué)生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采納的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、循序漸進教學(xué)法、分組競賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性和制造性。 總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的愛好，使學(xué)生不但把握書本上的知識，而且嫻熟操作技能，

24、為他們能到大學(xué)深造制造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學(xué)的真正目的。 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會 篇4 我是一名小學(xué)計算機老師，可能在許多老師眼中，小學(xué)的計算機課程是小得不能再小的副科了，并且還有一些人對于小學(xué)計算機課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問和困惑。但是在這段時間的小學(xué)計算機教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計算機課程對孩子的成長是有著重要的作用的，并且小學(xué)計算機課程的教學(xué)也是有法可循的。 說實話，剛拿到小學(xué)計算機課本的時候，我的確也犯愁過，課本上的文字過于抽象，對于小學(xué)生來說的確比較生僻。好在書本上的內(nèi)容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動形象地表達出來

25、。要想讓孩子們喜歡這門課，首先要讓他們對它感愛好，愛好是最好的老師。 在上第一堂課的時候，我首先用了生動的語言給孩子們介紹了一些計算機的理論性知識，然后，又用簡潔的程序做了一些孩子們比較喜歡的動畫，并且告知他們這些東西我們自己就能動手做，當(dāng)孩子們看到那些動畫，投射過來那寫滿奇怪而又欣喜的目光的時候，我便知道自己已經(jīng)成功了，孩子們那求知的目光告知我它們已經(jīng)對計算機這門課開頭有了愛好，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一，那就是培育孩子的愛好。 孩子們有了愛好才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實際操作的時候，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時候，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)

26、節(jié)中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識，又不缺少歡快。這是我教學(xué)的第二點心得，那就是寓教于樂。 同時，我還發(fā)現(xiàn)直觀的教學(xué)方法在小學(xué)計算機教學(xué)中很有用，比如，把鍵盤上某個鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達出來，比如計算機上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個箭頭，這樣孩子們就很容易記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點心得，那就是直觀教學(xué)。 除了以上我還留意到，讓孩子們多多進行實踐，是小學(xué)計算機教學(xué)中不行缺少的一點。每一堂課，除了講講必要的理論性知識外，還一定要讓孩子動手自己操作，由于這樣不僅能夠提高孩子的計算機實際操作水平，而且，對于

27、培育孩子自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過程中，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且會動腦筋努力去解決問題，自己實在不能解決的時候他們就會去問老師，這也是能夠培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。有了這種獨立思維勤學(xué)好問的好習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候也會受益匪淺。 其實，我覺得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對于課程的講授，更在于一種對于學(xué)生能力的培育，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教育，古人說的好，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這正說明白老師的職責(zé)所在。短短六個字，說起來簡潔，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時的工作中多

28、積累閱歷，總結(jié)方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問，有的小孩子上課根本都不怎么聽講，老師在前面講課，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說他，他也不理睬，依然我行我素。對于這樣的孩子，我覺得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過這樣一個學(xué)生，沒有教他們班的時候別的老師就說過他，剛剛給他們上課的時候，我也發(fā)現(xiàn)他的與眾不同，開頭的時候，我也常常向別的老師那樣批判他，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒有效果，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了。這樣，我就開頭想方法了，在上課的時候總是多留心他的舉動，我發(fā)現(xiàn)，其實他有的時候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的，尤其是在實踐課的時候，他還是很專心學(xué)習(xí)的，而且能夠很快把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。可能是由于他生性好動吧，不太

29、喜歡沉悶的氛圍，喜歡動手操作。抓住了他的這個特點，我就開頭找他談心，讓他當(dāng)我的計算機實踐課代表，每到實踐課我講完課的時候，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo)，開頭的時候，他還有點膽怯，不太好意思給別人講，可后來他就對這項工作樂此不疲了。而且，我發(fā)現(xiàn)，自從讓他做了這個課代表，再上理論課的時候他也不再那么不專心了，聽得還特殊專心，后來別的老師也反映他的變化大了。我聽到之后感到特殊欣慰，也為自己感到高興。其實，只要多觀察一下這樣的孩子，抓住他們的特點，并且把他們的優(yōu)點適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識，孩子是很聽話的，我并不贊成那種批判教育的方法來教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開快樂心解決的

30、問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?每個孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點，并使之發(fā)揮出來，我們的教育工作就會得到雙贏的效果，何樂而不為呢?很多時候，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項事業(yè)，由于和這些孩子在一起，我真的覺得自己也跟著年輕。看著他們那天真無邪的樣子，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護下度過的，兒時的記憶給了我日后人生的許多教益，我也深深的體會到一個布滿著愛心的氛圍對于孩子的成長有多么重要，從事了教育工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學(xué)生們，讓他們也能夠健康茁壯地成長。 這就是我從事小學(xué)計算機教學(xué)工作的幾點心得，其實，小學(xué)的計算機教學(xué)工作

31、并不是那么難做，給孩子們正確的定位，加上運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計算機課堂是完全可以生動活潑的。每當(dāng)觀察孩子們弄懂問題時那一張張帶著笑容的臉，我總是覺得非常滿足，并且也著實為著自己的職業(yè)感到驕傲。 計算機教學(xué)見習(xí)心得體會 篇5 一、 教學(xué)模式 我們重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性和制造性，采納以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以能力為主線的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結(jié)合，并組合成六大能力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、WindowsXP操作系統(tǒng)、文字處理WORD的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理EXCEL 的應(yīng)用、演示文稿POWERPOINT的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這六大能力模塊，將使學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培育貫穿整個計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。 二、 教學(xué)方法 我們摒棄灌輸式，執(zhí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時，我們深入了解學(xué)生的專業(yè)特點，制定與學(xué)生的專業(yè)背景知識相符的項目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點其次，再制定詳細的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學(xué)三個方面。理論課的講授主要使用以問題為中心的啟發(fā)式、參加式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生樂觀動腦思考和自由討論，實現(xiàn)教與學(xué)互動實驗課主要采納項目教學(xué)法，首先提出項目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完