2023屆廣東六校高三語文8月第一次大聯(lián)考卷附答案解析VIP

1、2023屆廣東六校高三語文8月第一次大聯(lián)考卷（總分值150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。）考前須知：1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或答字集將自己的姓名和考生號(hào)、考場 號(hào)、座位號(hào)填寫在答題）上。并M2B小笛將片應(yīng)的信息點(diǎn)涂黑，不按要求填 涂的,答卷無效。2.選擇題每題選出答案后，用2B鉛筆一答題.上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn) 涂黑，如需改動(dòng)，用埃皮濯工凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3,.選,擇題必須用黑色字跡鋼筆一卷字箋作答,答案必須寫在答題卡各題目指 定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置二；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫二新的答案， 不準(zhǔn)使用空筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保

2、持答題卡的整潔,考試結(jié)束后,只需珞答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（-）現(xiàn)代文閱讀I （此題共5小題，17分）閱讀卜面文字，完成1-5題”材料一：在紅樓夢(mèng)，那可說而未經(jīng)人說的就是那悲劇之演成。悲劇為什么演成?辛酸淚的解說在 哪里？臼：一在人生見地之沖突，一在興亡盛衰之無常。我們先說第一個(gè)?！疤斓厣耍笕?大惡，余者皆無大異。仁者秉天地之正書，惡者來天地之郭攵，至于那第三種卻是正邪夾攻中 的結(jié)晶品。紅樓夢(mèng)中的賈寶玉、林黛玉便是這第三種人的基型。普通分三種人為善惡與灰色。 悲劇之演成常以這三種人的互相攻伐,而致成,惟紅樓夢(mèng)之悲劇,不是如此。紅樓夢(mèng)里邊, 沒有大兇大惡的角包,也沒有投機(jī)騎墻的

3、灰包人。悲劇之演成,既然不是善惡之攻伐.然那么是 由于什么？日：這是性格之不同，思想之不同，人生見地之不同。在為人上說，都是好人，都 是可愛，都有可原諒可同情之處，悔所愛各有不同，而各人性格與思想又各互不了解，各人站 在個(gè)人的立場上說話,不能反躬,不能設(shè)身處地,遂至情有未通，而欲亦未遂。悲劇就在這未 通未遂上各人飲泣以終。這是最悲，慘的結(jié)局。在當(dāng)事人，固然不能無所恨，然在旁觀者看來， 他們又何所恨？希臘悲劇正與此同。國壬因國法而處之于死地，公主因其為情人而犯罪而自殺, 其妹因其為兄長而犯罪而自殺。發(fā)于情,盡于義，求仁而得仁，將何所怨？是謂真正之悲劇。 善惡對(duì)抗的悲劇是直線的,顯然的；這種沖突矛

4、盾所造成的悲刷是曲線的，令人失望的。紅樓 夢(mèng)寫悲劇已奇了,丈寫成思想沖突的真正悲劇史奇，紅樓夢(mèng)感人之深即在這一點(diǎn)。（摘編自牟宗三紅樓夢(mèng)悲劇之演成）材料二：迅先生曾經(jīng)說，“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看有一義的人生一定建立在對(duì)某 些價(jià)值的相信之上,正因?yàn)槿绱?價(jià)值的毀滅才構(gòu)成一正的悲劇。以曹雪芹筆下的金陵十二釵 為例,她們認(rèn)同不同的價(jià)值,選擇不同的生活,但所有的這些價(jià)值最后都無一例外地落空。紅 樓夢(mèng)描述的毀滅，針對(duì)的不是某一種價(jià)值或人生，而是幾乎所有的價(jià)值和人生。不是某一個(gè) 人的毀滅，而是大觀園的灰飛煙滅。紅樓夢(mèng)被視為中國歷史上最偉大的悲劇作品，原因正在 于這種徹底的毀滅。.（6分）【答案】占

5、道熱琢 至真至純，榮老爹陪同聞一務(wù)去找房子,屋已不在乎租金修少將 自一新建的房租給聞先生，榮瑞紅送餌塊等，這些行心舉、做善小的行為，表達(dá)中華傳統(tǒng)文化 中的互相尊而、互助友善。謀行勤奮,躬身革命。聞先生帶著兒射年輕人門先修房廣，展現(xiàn)/聞多先生.代表的四南聯(lián)大 人為退求真理不畏根苦的精神風(fēng)貌，表達(dá)出中華傳統(tǒng)文化中堅(jiān)物不拔的力必敬畏傳統(tǒng)，傳承傳統(tǒng)。瓦貓“開光,過程的莊嚴(yán)肅穆,寄托了龍泉鎮(zhèn)人對(duì)平安/福牛.活的向往。 這表達(dá)聞先生和龍泉鎮(zhèn)人對(duì)“禮”的敬我專堅(jiān)守。鄰里相親，守望相助c從文末聞太太和馮太太戒餃廣時(shí)聊天的內(nèi)容，可以行出她們和工關(guān)心,相 力牽掛。這表達(dá)出中華傳統(tǒng)文化中守望相助的情懷。（共6分,每

6、點(diǎn)2分,答到其中3點(diǎn)即叫 其他說法,占之成理亦可酌情給分）.（6分）【答案】虛構(gòu)丁懷遠(yuǎn)、匠人祖孫等人物,創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于瓦貓的動(dòng)人故小，豐富廣小 說的內(nèi)容,吸中了讀者的閱讀興趣.抗戰(zhàn)時(shí)西南跳大師牛.艱難復(fù)建研究院所的情節(jié),是對(duì)歷史的生動(dòng)再現(xiàn),增加了小說的真實(shí)性，可 以讓讀擰領(lǐng)略聞多等大師級(jí)人物的11常風(fēng)度與性格魅力兩省相結(jié)合的寫作手法為小說提供了更為廣闊的歷史背景，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)、精神品 格j當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、鄉(xiāng)十.生活觸為一體。（大6分,每點(diǎn)2分，其他說法，人之成理亦可酌情給分）10.（3分）【答案】B【解析】太宗謂公仆見對(duì)德第九“致安之本,惟住得人。比來命卿舉賢,未 嘗仃所推薦。人卜.

7、小電，卿宜分朕憂芳，卿既不占聯(lián)將安寄？”1L （3分）【答案】D【解析】皇帝卜詔征聘稱為“征工（3分）【答案】C【解析】“但因?yàn)檎旯Τ忌现穹磳?duì)這種做法”錯(cuò),文中“會(huì)功臣等將行世時(shí) 獷”意為“正僦上對(duì)功臣實(shí)行世襲封它授爵制“，故C脹（8分）【答案】（I）使國家得到治理的根本任于審慎。衡地人的才能高低投給相應(yīng)的官職，務(wù) 必減少職官的定員。（得分點(diǎn)2分：審：審慎,慎市；量才:衡址才能。大意2分）（補(bǔ)充解槍 推, 語氣詞,放句中，調(diào)節(jié)音節(jié)，不祥。）（2）況且愚昧糊涂的人,都2箱I的功勞和長處，恐怕會(huì)助長追名逐利的浮薄風(fēng)氣，不能夠讓 他們我推薦。（得分點(diǎn)3分：愚暗，愚昧糊涂;矜、伐，門我夸耀；舉:推薦

8、0大意1分，著眼“澆亮之風(fēng)”）（補(bǔ)充解擇:澆,浮薄,淺薄：澆競，追名逐利的浮薄風(fēng)氣）（3分）【答案】唐太宗認(rèn)為史部選擇官員只行取占辭文章，不大了解德行,導(dǎo)致這些官員兒 年后劣跡敗“傷害仃姓。杜如附那么認(rèn)為是囚為所選人才太多,不可能全面了解他們，且選補(bǔ)計(jì) 員的規(guī)章制度不夠完善U（點(diǎn)1分,笞對(duì)兩點(diǎn)給3分，仃其他答案，占之有理也可酌情給分”）（3分）【答案】I）【解析】“詩風(fēng)淡雅直露”錯(cuò)，本詩卷風(fēng)含蓄而非直露。（6分）【答案】家業(yè)已隨著戰(zhàn)亂喪失殆盡,哪能再忍受江卜.傳來的軍鼓聲。表達(dá)作者時(shí)戰(zhàn) 爭的灰惡，對(duì)國小的憂慮,同時(shí)顯示出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情”（感情分析年點(diǎn)2分,詩句翻譯的 情給I分,總分值不超出6

9、分：其它答案如假設(shè)合理，那么酌情給分。）（6分）【答案】（1）榆柳耽；檐 桃李學(xué)堂前（2）斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流K 片也（3）叨燭天南 卷起卻雪（3分）【答案】【）【解析】消解：（疑慮、嫌怨、捅苫等）消除、解除：消除:除去（不利的 任物）：使不少化 如消除陷患。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸開展盛行,形成種良好風(fēng)氣。風(fēng)行時(shí)：形容某事物在一個(gè)時(shí)期里非常盛行。放卜.:擱置在一邊或放棄。卸卜.：也行放卜之意,但是 程度更小:更深，,名不副實(shí):指名稱，內(nèi)容或名聲與實(shí)際不相符,空仃虛心含貶義：住句中般作 謂語、賓語、定語。言過其實(shí):言語浮夸，超過宗際才能.后亦指說話過分，不符合事實(shí)。10（3分）【答案】

10、B【解析】“存以沉浸享受過程，進(jìn)一步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等 情緒，是遞進(jìn)關(guān)系,即時(shí)滿足的最終結(jié)果是解壓緩解。調(diào)解情緒，搭配不”3 般作調(diào)解糾紛。 應(yīng)選Bn（5分）【答案】排比（1分）,三個(gè)句子句式基木一致，構(gòu)成排比,羅列了解壓館備出奇招和亂 象從生（濫竽充數(shù)）的現(xiàn)象，增皿語勢（2分）:突出情感，深化文義，友達(dá)/對(duì)當(dāng)下解壓館嫌快 錢、北專業(yè)的操作的強(qiáng)烈批判.叮不滿之情（2分）c（3分）【答案】A【解析】一L 副詞,不確定的時(shí)間,川丁“未然”,表示“要是仃一天二 萬,連訶，為示可能性極小的假設(shè)（用7不如意的事）?！斑@些”是指代前面的蛋白質(zhì)，而非生現(xiàn) 功能C（6分）【答案】就拿春雞蛋打個(gè)比

11、方 夏天大吊:出汗也會(huì)仃熱射病的情況發(fā)生（共6分，每點(diǎn)2分.）（60分）材料立意分析:1.每一份努力都不該被嘲諷.“小鎮(zhèn)做題家.背后犯這樣一群中國人：他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”,面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境也不口暴 門棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉,創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。這樣的努力不該被嘲諷。 2,川自的努力去改變命運(yùn)c“小鎮(zhèn)做題家”行夢(mèng)想,通過讀出改變命運(yùn)。云南大山里，張桂梅校長說，“女孩子讀也可 以改變:代人工中科院黃國平博士說，“把竹念下火,然后走出九不枉活世二他們感動(dòng)金網(wǎng), 或喚起“讀書改變命運(yùn)”的價(jià)值力最，或展現(xiàn)“講和遠(yuǎn)方”的浪漫夢(mèng)想。3.教育公平從熱血拼搏到對(duì)自身開展局限的無余，“小鎮(zhèn)做題

12、家”的焦慮與迷茫表達(dá)r橫且于城鄉(xiāng)之間的 教行差洋,也叩問假設(shè)教也公平的深層次含義。要維持公平的教行機(jī)會(huì)，懺先就要做到教育資源的均 衡化,各級(jí)政府和教行行政部門應(yīng)承當(dāng)“主力軍”的角色,通過國家法令優(yōu)化（教育法修正）、教 育領(lǐng)域改革（“雙減”政策實(shí)施）、加快學(xué)校建設(shè)（加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化及均等化），師資力快調(diào)配（提 高教師隊(duì)伍素質(zhì)、鼓勵(lì)教師時(shí)11交流）等常規(guī)手段補(bǔ)齊教等資源短板。其次,通過數(shù)字化、信息化 等手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,能夠逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字走距，大力促進(jìn)教自公1 4 ,青年成長無論哪個(gè)國家、哪個(gè)時(shí)代，堅(jiān)韌的檸作無缺乏迎者困難和迷茫披荊斬棘，出牛.日哪里從來都不 是影響人生命運(yùn)的決定性

13、閃索。我們相信，窮且益堅(jiān)、磨礪以須才是出彩青春該行的模樣;我們相 。，自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的年輕人,能將這戲謔的H嘲當(dāng)作分析問題的過程、解決問題的開端, 重拾門信，乘著夢(mèng)、追著光、挾假設(shè)勇氣,繼續(xù)跋涉。參考譯文：貞觀元年,唐太宗對(duì)房玄聆等人說：“使國家得到治理的根本在于審慎。衡量人的才能再低授 給相應(yīng)的官職,務(wù)必減少職官的定員。如果任用了好官,盡管人教不多也可以讓天下得到治理;用 了不好的官,人教再多又有什么用呢？讓官員都能夠發(fā)揮各自的作用，那么國家就可以無為而治T 0 ” 房玄齡等人于是擬定出文式官員共六百四十人，唐太宗接受了這個(gè)數(shù)額，并對(duì)房玄齡說：“從今以 后，如果誰有音樂、雜藝等一技之長

14、，起過一般人的，只可以賞賜給他們錢財(cái)絲舟，一定不可獎(jiǎng)賞 過度，授予他們官職，讓他們和朝廷的棟梁之才并肩而站，同桌而食，讓士大夫引以為E止?！必懍F(xiàn)二年，唐太宗對(duì)右仆射封德?lián){說：“天下太平的根本，在于得到合適的人才。近來我讓你 向我推薦人才，卻不見你有所行動(dòng)。天下的事情如此繁史，你應(yīng)當(dāng)為我分擔(dān)憂慮，你不向我推薦除 才,那我又能向誰詢問呢？”封德彝回答說：“下臣雖然不才，怎么敢不盡心盡力呢？只是現(xiàn)在我還 沒有發(fā)現(xiàn)出類拔萃的俊杰?！疤铺谡f:“過去圣明的君主很善于使用人才,從眾多的人才中選拔杰 出者加以重用，不一味地依常前朝的遺老遺少。哪里像兩代的國君武丁在夢(mèng)中見到了他以后的丞相11 傅說,周文王占卜

15、找到了將要輔佐他的事太公，然后才開始治理國家呢？況且哪一個(gè)朝代沒有賢才, 恐怕是被遺漏不被發(fā)現(xiàn)罷了 J 封德彝聽后,慚愧地退了下去。貢必三年，唐太宗對(duì)吏部尚書杜如嗨說：“我近來發(fā)現(xiàn)吏部選怪官員，只看中他言辭文章，而 不去了解他高尚的德.行。幾年之后，這場人的劣跡漸漸敗宛.雖然對(duì)他們進(jìn)行了處分，但是對(duì)老百 姓已經(jīng)造成了傷害。那么，如何才能夠選拔到優(yōu)秀的官員呢?”杜如晦說:“西漢和東漢選擇的官 M,他們的美的美名鄉(xiāng)里,州郡推薦他們,這樣以后他們才被任用,所以兩漢以選拔人才出眾而著 稱?，F(xiàn)在每年所選的人才，多達(dá)數(shù)干人,這些人外表理慎忠厚、言語巧加掩飾，不可能很全面地了 解他們。吏部只能做到授予他們品

16、級(jí)和職位而已。選補(bǔ)官員的規(guī)章制度.實(shí)在不夠完善,所以不能 得到真正的人才。”太宗于是打算依照兩漢時(shí)的法令,改由各州郡推薦人才,但因?yàn)楣Τ嫉热藢?shí) 行世襲封官授爵制,這件事就停止了。貞網(wǎng)十一冷，著作佐郎鄧隆上書請(qǐng)求把唐太宗的文章編成文集。唐太宗說：“我的詔書和命令， 如果有益于百姓的,史書都已經(jīng)記載了,足以流傳千古了如果我的命令不遵循古訓(xùn),擾亂了政務(wù), 即使辭藻華麗，也終籽貽笑后人，這不是我所需要的。像梁式帝父子、陳后主、的煬帚，他們都有 文柒傳世，可是他們的行為大都不可取.最后，社稷江山統(tǒng)統(tǒng)斷送在他們手中。君主圣明與否，關(guān) 健在于他的品性和行為,何必一定要有文章流傳后世呢？ 太宗最終不許編文集

17、.貞到十三年，唐太宗對(duì)侍臣說：“我聽說，太平之后必然天下大亂，大亂之后，必然又父以太 平。大之后.即是太平之運(yùn)。要出使國泰民安.只有任用於才。你們既然不知道好才，我又不可 能一一加以考察,這樣下去是永遠(yuǎn)得不到賢才的。現(xiàn)在我下令讓人才自我推薦,你們看怎么樣呢? ” 魏微回答說：“了解別人的人聰明，了解自己的人明智。了解別人很不容易, 了解自己就更為艱雎, 況且愚昧糊涂的人,都與起自己的功勞和長處，恐怕會(huì)助長追名逐利的浮薄風(fēng)氣,不能夠讓他們自 我推薦?！?2構(gòu)成悲劇的諸要素中，不幸和死亡一定是不可或然的。在歐洲，最早的古希臘惡劇表現(xiàn)了 命運(yùn)的不可抗拒，基于神的意志令人的性格，無奈或者悲悻的結(jié)局都無

18、法避把。同時(shí)，其中慰 含的人對(duì)于自由、正義和倫理的追求，與命運(yùn)的沖突和抗?fàn)?讓悲劇充滿了崇高的意味。而在 莎士比亞的悲劇中，人世間內(nèi)在于人性和社會(huì)的矛盾,無一例外把羅密歐和朱麗葉、奧賽羅、 安東尼和克里奧佩特拉等主人公帶人死亡。比擬起來，紅樓巖似乎更接近于莎士比亞作品。 雖然有一個(gè)神話的背景，但整部小說描述的不過是處在欲望、情感、秩序、倫理、宗教之間的 心靈沖突和生命掙扎，不幸和死亡貫穿其中。十二儀中，元春、迎春、秦可卿、王熙風(fēng)、林修 玉的生命各個(gè)不同,卻都無法探過不消玉殞的結(jié)局而在十二釵之外,作者不斷地安排同馮淵、 賈瑞、林如海、寶珠、秦鐘、秦業(yè)、金釗兒、龍三姐、龍二爾、婷雯等的死亡，讓那些

19、刻意苦 造的成功或擊歡樂顯得非常蒼白和脆弱O每個(gè)人的悲劇被安放得自然而然又合情合理，更突出 了生命和世界之間無法克服的矛盾O（摘編自王博紅樓夢(mèng)的悲劇讓美好的東西獲得根基） 材料三：我認(rèn)為紐褸夢(mèng)是康、雍、托三朝的社會(huì)生活、社會(huì)矛盾、歷史趨向的一個(gè)藝術(shù)的息觀 括和總反映。紅樓夢(mèng)里寫了兩種毀滅，一種是新生事物的毀滅，這就是賈寶玉、林延玉愛情 的毀滅：另一種是古老的榮國府、寧國府的毀滅。前者的毀滅是新的生命由于它還未成熟，經(jīng) 不起狂氏惡浪的拂折而毀滅，但它健壯的根系和茁壯的幼芽仍在適宜的土填里保存著，“野火燒 不盡，春風(fēng)吹又生，只要有適當(dāng)?shù)臍夂?，它?huì)繼續(xù)生長，最終長成大叔）：而后一種毀滅，是編 朽加腐

20、爛，是生命的盡頭，最終是化為美壤，永遠(yuǎn)成為過去、不可能再生。所以這兩種毀滅，具有兩種完全不同的社會(huì)意義。前假設(shè)反映的是歷史前進(jìn)的客現(xiàn)趨勢，后 者反映的是由榮、宇二府象征的那種腐朽勢力的必然死亡。曹雪芹的苣是非常狡膾的，他一再聲稱此書“亦非傷時(shí)罵世之旨，及至君仁臣良父慈子孝， 凡倫常所關(guān)之處,皆是林功頌德，春春無窮，實(shí)非別書之可比二 外表上說得非常好聽，都是對(duì) 封建皇帝和朝廷的歌功頌德，但一開頭他就寫了一樁貪贓紅法的人命案，同時(shí)帶出了炙手可熱 的“賈、史、三、薛四大家族。由此開頭,也就開始了他對(duì)封建社會(huì)的大耨戲，大批判。貪 贓枉法的貪官賈雨村，是全靠賈府一手提拔乜來的，他枉斷了薛蟠所犯的人命裳以

21、后，還直接 向賈疥和王子騰報(bào)告,這說明一切橫行不法的事,都與“四大家族”有關(guān)。通過對(duì)這個(gè)具體的 “賈”府的描寫，也就可以清芟地看到“這四家皆連絡(luò)有親，一極皆推，一茉皆茉，扶持遮飾， 俱有照應(yīng)”的具體情況，M1L “各省皆然，倘假設(shè)不知，一時(shí)觸犯了這樣的人家，不但宜爵，只 怕連性命還保不成呢！ .這就是封建社會(huì)政治勢力的一張關(guān)系i可。所以“葫蘆僧亂判” 一案，實(shí) 際上是對(duì)封建社會(huì)、封建官場的一個(gè)總禍露和總批判。當(dāng)然紅樓夢(mèng)戢最動(dòng)人之處，是賈寶玉、林黛玉的生死不渝的愛情和他們的愛情悲劇， 紅樓夢(mèng)是以寶、然的愛情悲劇來貫通全局的。這個(gè)愛情悲劇的內(nèi)涵是誓死拜衛(wèi)愛情和姑姻 的自主、自擇權(quán)，主張愛情和婚姻的

22、自由。（摘編自馮其庸讀紅褸乳）.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.悲劇之演成常以以惡與灰色 淅人的人相攻伐而致成。惟紅樓夢(mèng)之悲劇，不只如此, 還在興亡盛衰之無?！盉.竹迅認(rèn)為仃意義的人生 定要建立在對(duì)某些價(jià)值的相信之匕 因?yàn)橹回耆绱?，價(jià)值的毀滅 才能構(gòu)成克正的悲劇。C.金陵I二釵認(rèn)同的價(jià)值不同,選擇的生活不同,但她們追求的價(jià)值和牛.活最后盡都落空, 這表達(dá)r小說的悲劇性。.四雪芹在紅樓夢(mèng)創(chuàng)作中雖有意規(guī)避“傷時(shí)罵川： 一面上對(duì)封建朝廷歌功頌德,但仍有 較強(qiáng)的社公批判意義。.根據(jù)材料內(nèi)容,卜.列說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.紅樓夢(mèng)的悲劇是芬人性格、思想、見地、立場

23、等方面卜.的沖突矛盾所造成的情仃不通, 欲亦未遂的真正的悲劇。氏早期的古希臘端劇蘊(yùn)含著人人面對(duì)不可抗拒的命運(yùn)時(shí)所所現(xiàn)出的的廣門由、正義和倫理的 追求，與命運(yùn)的沖突和抗?fàn)?，賦予悲了以崇高的意明c.十二釵的悲劇各有不同,但從根本上看都突出了牛.命和”:界之間無法克服的矛盾,這，j莎 士比亞的悲劇所反映的人性和社會(huì)的矛盾一相似點(diǎn)。.寶黛愛情的毀滅,反映門的生小物在歷史而進(jìn)中難逃滅亡的觀趨勢,榮宇兩府的毀火象 征著腐朽勢力的必然死亡，兩種毀滅的社會(huì)意義不同。.結(jié)介材料內(nèi)容,卜,列選項(xiàng)中與紅樓夢(mèng)所表達(dá)的“真正之悲劇”不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.孔雀東南匕 B.哈姆萊特 C.山雨I）.邊城L材料,.是如

24、何增強(qiáng)論證說服力的？請(qǐng)從論證方法、語區(qū)論據(jù)中選擇兩個(gè)角度加以說明.（1分）.材料一認(rèn)為紅樓夢(mèng)的芯刷產(chǎn)生的驚因,是人生見地之不同,二是興亡盛衰之無常。清 結(jié)介 測材料，以“寶、/愛力優(yōu)就,或“寶、釵婚姻悲劇”為例談?wù)勯T己的現(xiàn)解。”分）（-）現(xiàn)代文閱讀II （此題共4小題，18分）閱讀卜面的文字，完成6，）題。瓦貓（節(jié)選）葛亮寧懷遠(yuǎn)從蒙自闞來到昆明時(shí),在一湖邊上看到一株梨花,很大，風(fēng)吹過來,就落了一地, 好像雪一樣。后來，他無數(shù)次對(duì)榮瑞紅說髭這株梨花樹。榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)，什么花都有， 就是沒有梟花。后來，寧懷遠(yuǎn)在滇池邊上，聽一個(gè)拉胡蘇的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖麥涼四時(shí)春?！彼?又想起這林梨花

25、，想起滿天飛的白，卻怎么也汜不髭樹的糅子了。榮瑞紅倒記得清清斐登。那布更天，藍(lán)花糕開得正盛。黃昏時(shí)候，村里頭來了一個(gè)人，敲 開他們家的:。采璃紐應(yīng)了門，見是而個(gè)兒中年人，穿假設(shè)力布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人 操官話，有兩沏口音，口氣溫和，問朱瑞紅家里頭有沒有要-出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。 榮昌色老漢走出來,鼓著后袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夾著兩本書，就問，先生，你是昆明城 里來的教授吧？那人點(diǎn)點(diǎn)頭,說,小姓聞。榮老翁回,我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的, 都是昆明城里的教授和學(xué)生。H本人的飛機(jī)把讀書人都折騰壞了。全城都在堰瞽報(bào)。走,我陪 你去問一問,榮老爹帶著這個(gè)先生，順著金汁河

26、畔的小路,挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在 一戶人家門口停下，抬頭看看說，這房子好?！叭龁杻啥拱顺叨?榮老費(fèi)說，可不，止正經(jīng)經(jīng) 的“一顆印”:敲開了門,一看，小院干凈開闊，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，樓板和隔墻 板還未裝完，眼見是新起的房子。閑先生怕人家不舍得,但還是說了來意。屋主說，好錢不 打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進(jìn)來。聞先生看他爽快,也很高興。屋主說,都說昆明城里造了新大學(xué)，來了許多教授。北方來 的。要是不打仗,我們請(qǐng)也請(qǐng)不來你們。策璃紅才知道，這個(gè)聞先生,不是替自己找房子，是要替他們大學(xué)找個(gè)地方，蓋個(gè)研究所。要裝修這個(gè)房子，鎮(zhèn)上不紈人手。可這聞

27、一多先生，一個(gè)瓦匠窯工也不請(qǐng)。他和另一個(gè)姓 求的先生，物起袖子，帶著幾個(gè)方輕人，自己干。榮老爹就說，他們開不了伙。閔兒，新燒的餌塊3 ,給他們送些去。榮瑞紅就拎著一只連子，裝幾只碗給他們送過去,聞先生客氣，要給她錢。她躲過去。待裝修好了，闈先生請(qǐng)村里的木匠刨了一塊木板，刨得又平又光。他對(duì)齊年說，懷遠(yuǎn)，去 龍頭村的彌花寺，找馮先生，給咱研究所泄個(gè)名。黃昏的時(shí)候，“清華大學(xué)文科研究所”的牌子就掛起來了。屋主來了，看了又看.說，這字可真好?？蛇@屋上了裸子，要住進(jìn)人，其實(shí)還發(fā)了 一樣。聞先生說,愿聞其詳。屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問。當(dāng)天后跑，宇懷遠(yuǎn)第一次見到了瓦貓。他信見采家老爹捧了 一只黑.

28、跋跋的物件走過來。走近看，是個(gè)陶制的老虎。那老虎分量，卜， 但樣子極兇。凸眼暴造，兩爪間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿喻利牙，像要吞吐乾坤的樣子。 老裳捧得狼穩(wěn)的，神色也本穆。寧懷遠(yuǎn)記Q朱先生講應(yīng)勁的風(fēng)俗通義祀典，引黃帝書, 里頭有神茶郁壘執(zhí)照以飼虎的一段，說虎能“執(zhí)博牲就，噬食鬼魅二 他想,這大梃是一只和房 宅相關(guān)的神獸。他便大聲感嘆說,好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。旁邊的榮璃紅手里拿著紅菱子，本也是玄然的，聽了懷遠(yuǎn)的話，倒嘴嗤一聲笑出來,說， 讀書人的見識(shí)大。阿令的瓦貓變了老虎。榮老爹回頭喳她一眼.說,死因兒.不說話當(dāng)你啞巴嗎。這時(shí)，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄邑的長袍，頭戴鈉帽，手里執(zhí)了木劍。他捉來

29、一只毛七給J亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災(zāi)瑞吉的咒語。隨即出其不意，低頭 猛咬住公鳴的瑞寇。血便由肥厚的鳴冠流淌下來。端公喚來策老爹.協(xié)他把住掙扎的雄鳴，將 雞血一一滴在瓦我的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在邨大嘴里放入松子等。這瑞公即刻手勢 利落,將雞宰殺了,在憂內(nèi)的鍋里烹I。半個(gè)忖辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。瑞公遂點(diǎn)杏祭之良久。最后，踏櫛 上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上Q寧懷遠(yuǎn)看這端公，一場“開光”下來，大汗淋淋，像是歸了形。死貓坐在房上，；余凜池生 著他們，竟讓人有名敬畏。當(dāng)?shù)氐娜耍?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半眄，向主家道喜，才 離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，

30、像是怕驚動(dòng)了什么?？吹脤帒堰h(yuǎn)心里也秒然是來。屋主幫著他們 安里好了.這才和聞先生告精。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時(shí)，他又點(diǎn)上三 文杳，括在行爐里，闔目并了一封，才道，這瓦貓既上了房，逢農(nóng)歷初一、十五，點(diǎn)杳祭供， 先生莢要忘了。當(dāng)晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請(qǐng)過來,說一起。餃子,慶喬遷之喜。聞太太將一簸包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。馮太太說，我本來不信虬神，可那山坡上孤零零一座廟,住著總是不踏實(shí)。聞太太說，你還是常來走動(dòng)，跟我做伴，也多個(gè)照應(yīng)。馮太太嘆口三道，不是我迷信。我倒聽說，這時(shí)里的房子除了廟，都要請(qǐng)尊氏貓，才算清 凈了。我剛一進(jìn)fl,看見你們房

31、梁上坐了 一尊，那叫個(gè)威風(fēng).（有刪改） 注:龍泉鎮(zhèn)，是以榮老爹為代為的陶藝匠人制作民間神獸神貓的世代傳承之地。也稱“ 印二住房建筑形式之一，它山正房、用房（廂房）和入 門培國介成正方如印的外觀,俗稱 “顆印二餌塊,云南當(dāng)?shù)氐姆N小吃,用餌塊包裹起來的餡餅。.卜.列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.小說的行文節(jié)奏緩急急救,找房、裝修、待客等情節(jié)較為舒緩，瓦貓“開光”那么梢顯急促, 表現(xiàn)出了作柏豐宮的意張小說氣氛輕松愉快,祖父對(duì)孫女的嗔怪,聞太太和馮太太包餃f等生活場景的敘寫充滿J 牛.活氣息，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷性。C.小說開頭描寫翠湖邊的梨花,接著在“藍(lán)花楹開得正盛

32、”的季節(jié)展開故事,營造了一種父 靜幽美的意境，使小說具有詩化美。D.小說語言輕靈行張力，富于生命力,敘事溫潤平和又舒暢白然，既典重溫雅又細(xì)致入微, 表達(dá)了作苕獨(dú)特的抒情美學(xué)追求”7.關(guān)于文中對(duì)“瓦笳的描述，卜列說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.寧懷遠(yuǎn)將瓦貓錯(cuò)看成古書里鎮(zhèn)宅虎,側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超“B.文中中端公的,系列動(dòng)作描寫，既豐富小說內(nèi)容,又給小說增添神秘色彩。C.文中對(duì)反貓貓光的描丐，既展現(xiàn)了西南地X獨(dú)特的風(fēng)十.人情,乂寄廣了美好期盼.D .作者講述瓦貓鎮(zhèn)宅納福、駛邪避害的風(fēng)俗，意在揭示西南地區(qū)人們的迷信和無知.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言在評(píng)價(jià)葛亮小說時(shí)說：“他足下的人物,

33、即使在艱難的時(shí)世，那種仁 義的現(xiàn)念沒仃泯火。中華傳統(tǒng)文化中最燦爛的一局部,在這些人物身上得到了重現(xiàn)請(qǐng)結(jié)合 文本內(nèi)容，分析小說中的人物“重現(xiàn)” r中華傳統(tǒng)文化的哪些局部。（6分）.瓦貓里仃真次人物和事件，如同多先生租房設(shè)立“文科研究所;有虛構(gòu)人物，如背年 學(xué)生丁懷遠(yuǎn)、匠人祖孫。作品采用J虛構(gòu)與M虛內(nèi)相結(jié)介的寫作手法，這種寫作手法行哪些 好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（此題共5小題，20分）閱讀卜面的文言文，完成1014題0貞觀元年，太宗謂房玄齡等口：“致治之本.惟在于事。量才授職.務(wù)省官員。假設(shè)得其善 者，雖少亦足矣；其不善者，縱多亦奚為？使官員將各

34、當(dāng)所任，那么無為而治矣?！靶g等由是 置文武總六百四十員。太宗從之，因謂玄粉日：“自此倘有樂工雜類術(shù)逾儕筆者，只可特賜錢 帛，必不可超授官爵，與夫朝賢君子比肩而立，同坐而食，令諸衣冠以為” 貞現(xiàn)二年，太宗謂右仆射封太宗日致安之封惟在得人比來命卿舉賢大此有所推薦天下事重 卿宜分朕憂勞卿既不言朕將安寄對(duì)日：“臣愚，豈敢不盡情，但今未見有布彳異能太宗日： “前汰明王使人如器，皆取士于當(dāng)時(shí)，不借才于異代。豈得待夢(mèng)傅說，逢呂尚，然后為政乎？ 且何代無盼，但患遺而不知耳！”德葬慚赧而退。貞現(xiàn)三年，太宗謂吏部尚書杜如嗥曰：“比見吏部擇人，惟取其言詞刀爸，不悉其景行。 數(shù)年之后，惡跡始彰，雖加刑找，而百姓已受

35、其弊。如何可獲善人？ ”如晦對(duì)日：“兩漢取人， 皆行著鄉(xiāng)閭，州郡貢之，然后人用，故當(dāng)時(shí)號(hào)為多士。今每年選集，向數(shù)千人，厚他飾詞，不 可知悉，選司但配其汾品而已。經(jīng)簡之理，實(shí)所未精，所以不能得才。“太宗乃將依漢時(shí)法令, 本州辟召，會(huì)功臣等將行世時(shí)事，遂止。 貞現(xiàn)十一年，著作佐郎鄧降表清編次大宗文章為集。太宗謂日：“朕假設(shè)制事出令，有益于人 者，史那么書之，足為不朽。假設(shè)事不師古，亂政等物，雖有詞藻，終貽后代笑，非所須也。只如 梁武帝父子及陳后主、洛煬帝，亦大有文集，而所為多不法，宗社皆須臾傾覆。凡人士惟在德 行，何必要事文章耶？”竟不許。貞現(xiàn)十三年，太宗謂侍很日：“朕聞太平后必有大亂，大亂后必有

36、太平*大亂之后，即是太 平之運(yùn)也。能安天下者，惟在用得賢才。公等既不知賢，朕又不可遍識(shí)，H復(fù)一日，無得人之 理。今欲令人自舉，于事何如？“麹征對(duì)日：“知人者智，自知者明。知人既以為難，自知誠亦 不易o(hù)且返暗之人，皆矜能伐善，恐長先競之風(fēng),不可令不可舉（選自貞叫政要，有改動(dòng),）10.卜列時(shí)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.太宗謂太仆射時(shí)德蟀H/致女之本/惟在得人/比米命卿舉/賢未去仃所推薦/天卜事術(shù)/卿 宜分朕憂勞/卿既不言朕/將安寄/B.太宗謂右仆射封德射日/致安之致/惟在得人/比來命卿來賢/未嘗有所推薦/天下事用/卿 宜分朕憂勞/卿既不言/朕將安寄/C.太宗謂右仆射封德射

37、閂/致安之致安E作得人/比來命卿舉賢/木罷仃所推薦/天卜WIW 11分族憂勞/卿既不方朕/將安寄/1）.太宗謂右仆射封德射I致安之本/惟在有人/比來命卿舉/賢木學(xué)有所推薦/天卜小班/卿 宜分朕憂芳/卿既不言/朕將安寄/1L以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（3分）A.貞觀,是店太宗李川似的年號(hào)。年號(hào)的年由時(shí)代帝是紀(jì)元所立的名號(hào),所漢的帝首創(chuàng)。B.衣冠，衣和冠.占代士以上戴冠,因此用“衣冠”指士以上的服裝,文中指衣大格C.如部，為占代六部之.，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等,長官為吏部尚由D.辟召,亦稱“辟”，“辟”是指山皇帝下詔征叫或由公府、州郡長官等向朝廷推薦。.以下對(duì)原文

38、有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的項(xiàng)是（3分）A.店太宗認(rèn)為如果訂員們能“一當(dāng)所任”,國家可以實(shí)現(xiàn)“無為而治在音樂雜藝方面才 華突一者，不可越級(jí)授予他們官職搟位。氏店太宗批評(píng)時(shí)德蚌關(guān)廣未發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀人才的推脫,認(rèn)為占代明君都是取當(dāng)世之才而治 天卜.，沒到其他朝代借用人才的道理。C.底太宗準(zhǔn)備采納杜如晦的意見,在當(dāng)初推行漢代州郡推薦宴員的方法,但因?yàn)檎旯Τ?上書反對(duì)這種做法,這件事就停止了。d.唐太宗不愿把門的文單結(jié)集。他認(rèn)為假設(shè)主“不朽”要靠益r仃姓的政事，梁武帝陳后 卜:等人雖仃文集傳川:卻多為不法而亡國?？?把文中面橫線的句r翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）致治之本,惟在f巾。最才授職,務(wù)省仃員。（

39、2）且愚暗之人,皆矜能伐善,恐長澆竟之風(fēng)】不可令其自舉。.唐太宗和杜如陶認(rèn)為吏部選拔官員的弊端在哪?請(qǐng)簡要說明。（3分）（-）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這面店詩,完成1516題。晚次鄂州少盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽歷 估客要眠知浪靜, 三湘愁期逢秋色, 舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡,猶是孤帆一日程。 舟人夜語覺沏生。 萬里歸心對(duì)月明。 史堪江上鼓蛤聲Q注：鄂州：店時(shí)屬江南道，在今湖北鄂州巾。女史之亂前期,詩人為避戰(zhàn)亂浪跡天涯,這首 詩是他布南行途中”的。.卜列對(duì)這首詩的賞析，不正確的項(xiàng)是（3分）A.一聯(lián)“見“字”出戰(zhàn)亂漂泊漂遙見漢陽城的城悅，“猶是”突轉(zhuǎn),現(xiàn)實(shí)，”出仍需力 程出發(fā)的沉郁。及頷聯(lián)簡慟I描

40、船中I I常情景：同船商賈川I酣然入夢(mèng)和夜晚船大呼喚,透痛出作者住夜 不寧的紛亂思緒。C.頸聯(lián)即樂生情：時(shí)值寒秋,人往三湘走,心卻馳同故鄉(xiāng)。川“逢”字，將愁情與秋色 的凄涼聯(lián)系起來。D.本評(píng)詩風(fēng)淡雅直雅，感情平易熾熱,通過存人的切號(hào)感受表現(xiàn)戰(zhàn)亂,以小見大地反映了 廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。.試分析木詩尾聯(lián)包含了怎樣的感情? （6分）（三）名篇名句默寫（此題共1小題，6分）.補(bǔ)寫出以下句了中的空缺局部。（6分）（1 ） 歸國U1居（其一）用口描手法靜態(tài)描寫房屋周圍樹木茂盛特點(diǎn)的句子是：（2）在諫太宗十思疏中，魏征用“， i殳喻，來說明 不居安思危、戒奢行儉，就做不到積累德義.“雪”是詩歌中常見的意象，包.

41、有時(shí)真假難分,如姚鼐登泰山記中“ ” 句描繪光照亮天空的景色，蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“句那么以 ”浪花。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I （此題共3小題，11分）閱讀卜曲的文字，完成1820題。在日常生活中，我們不可避也池面臨著壓力的侵襲。多數(shù)情況下，來自各方面的小壓力能 鏘在人們的自我調(diào)適下得到 o不過還有一些時(shí)候，壓力猶如柱里的沙粒一樣瑣碑磨人。于是我們看到，秘密花園填色木,史萊毋成為年輕人的“橡皮泥”，貓咖狗咖 開通給華商閹，簇絨、流體熊等吸引人們沉浸數(shù)個(gè)小時(shí)完成一件手工制品的成就感、把玩 史萊姆時(shí)穌脆炸耳的聲音、貓狗等小動(dòng)物毛算茸的觸感,這些看似不起眼的小事情小物件，通 過

42、即時(shí)的反應(yīng)給人們帶來短暫的心理滿足。再加上過程中舒緩的節(jié)奏、輕松的苗國、自由的操 作，讓人們 效率、成果、好壞等評(píng)價(jià)負(fù)擔(dān)，得以調(diào)解壓力造成的緊張、一焦慮、抑郁集情緒，一進(jìn)二步車受沉浸過程。一敏就捕捉到人們的需求，一些商家紛紛打出解壓的旅號(hào)，想從火熱的市場中分一杯爻。在 宣傳平臺(tái)上.拳擊、縮床工程把“解壓,二字標(biāo)注在最雙；J位比：有商家推出解壓沱的撥念. 干脆某納敬十種照壓玩法,讓消嫄者隨意挑選、盡怙體檢:遼行的租個(gè)空房間他單擺上滿她酒 就.就成了所謂的“壓力發(fā)泄屋對(duì)于各類 的解壓飾和解壓工程，消曲者有必要擦亮雙I眼、做足功課，防止奔著解壓而來最后反倒給自己添堵增壓。18.依次填入文中橫線上的詞

43、語,全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（3分）.文中畫波浪線的句廣仃語病，卜列修改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（3分）A.消除蔚然成風(fēng)放F言過其實(shí)B.消除風(fēng)行時(shí)卸卜，一過其實(shí)C消解然成風(fēng)放F名小名實(shí)1）.消解風(fēng)郵一時(shí)卸卜.名不副實(shí)A.進(jìn)一步調(diào)解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒,得以沉浸不受過程經(jīng) B.得以沉浸享受過程，進(jìn)步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒。 C.得以享受漂浮過程,進(jìn)一步調(diào)解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁券情緒 D.進(jìn)步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒,得以沉浸享受過程。.請(qǐng)簡要分析文中畫橫線句使用的修辭手法及表達(dá)效果。（5分）（-）語言文字運(yùn)用II （此題共2小題，9分）閱讀卜面的文字，完成2122題.中著的

44、“終板”就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾 病。 ，生雞蛋是一個(gè)液態(tài)的狀態(tài)，在給嗚&不斷地加溫后，它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài).這個(gè)過程稱蛋臼質(zhì)變性。人體內(nèi)包括大腦、心臟、肝觸、腎臟等等，所有的組織、服器、 各種疇都是由蛋白質(zhì)參與組成的。而當(dāng)人體的溫度異常增高的時(shí)候，這些贓器內(nèi)的蛋白質(zhì)就會(huì) 像開水煮鳴蛋一樣發(fā)生變性，（）體內(nèi)的臟冊(cè)也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多個(gè)臟器功能受損和衰竭。加之一 .丟水的同時(shí)喪失大量鹽分，這個(gè)時(shí)候身體極度脫水，也會(huì)加速謔淤的袁幫，因此一旦開展到這個(gè)階段，死亡率是極高的。在一殳特定的環(huán)境下，如蒸桑拿、泡溫泉，這里的溫度都在

45、40C左右，在這種高溫高溫的 環(huán)境下，如果蒸泡時(shí)間過長，不及時(shí)補(bǔ)水， 。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A. 一變性之后,這些蛋門質(zhì)就失去了原行的生理功能瓦萬變性之后,這些蛋門質(zhì)就失之了原仃的生理功能c. 一 變c之后,蛋口質(zhì)就失去r原c的這些生理功能I）.萬 變性之后，蛋白咦就央火J原有的這些牛.理功能.清在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不 超過12個(gè)字 （6分）!1!、寫作（60分）.閱讀卜面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）近日“小鎮(zhèn)做邈家”再次成為熱點(diǎn)話題?！靶℃?zhèn)做題家”本是一堂網(wǎng)友的自嘲之語，他們出 身農(nóng)村或小城，通過高考實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階，但在步入社會(huì)后卻感慨缺乏一定的視野和資源?，F(xiàn)在 多被用來嘲諷出身寒門，因?yàn)樯朴谧鍪哦既朊?，?/p>