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1、 認識面積人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教學(xué)課件 一、情境引入，初步認識面積想一想，如果兩個同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？擦國旗的同學(xué)先完成，因為黑板面比國旗面大。 生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。 物體表面有大有小，以前認識的長方形、正方形 、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？正方形這個面的大小就是正方形的面積；三角形這個面的大小就是三角形的面積 摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個面的面積比較小。數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？二、比較面積大小發(fā)展度量意識下面兩個圖形，哪個面積大？看不出哪個面積大。用重疊的方法也比較不出來，
2、怎么辦呢？觀察重疊“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？可以選用一種圖形作單位來測量。探索、交流我選 作單位來量。探索、交流我選 作單位來量。探索、交流我選 作單位來量。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選 作單位來量。我選 作單位來量。我選 作單位來量，藍色的長方形大。 三、應(yīng)用所學(xué)、感受單位價值 下面圖形的面積各是多少？ 個15 個16 個27 先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。下面是從同一幅中國地圖上描出的三個省的平面圖，比較這三個省的面積大小。四川省 河南省 海南省四、全課總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你
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