(語(yǔ)文S版)【一等獎(jiǎng)教案】螞蟻的救助1

1、(語(yǔ)文S版)【一等獎(jiǎng)授課設(shè)計(jì)】螞蟻的營(yíng)救1(語(yǔ)文S版)【一等獎(jiǎng)授課設(shè)計(jì)】螞蟻的營(yíng)救17/7(語(yǔ)文S版)【一等獎(jiǎng)授課設(shè)計(jì)】螞蟻的營(yíng)救1螞蟻的營(yíng)救授課目的：1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。2.學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語(yǔ)14個(gè)。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)當(dāng)擁有高尚的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)生命。4.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按次次表達(dá)的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。授課重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作方法。授課難點(diǎn)：能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)當(dāng)依據(jù)怎樣的道德準(zhǔn)則。授課準(zhǔn)備：演示稿（文字片、圖片、錄象）授課時(shí)間：課時(shí)第

2、一課時(shí)授課目的：1.學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)的15個(gè)生字。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)并掌握詞語(yǔ)14個(gè)。2.初讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：劃分多音字的讀音，把難寫(xiě)的字寫(xiě)規(guī)范。授課過(guò)程：一、解課題，學(xué)習(xí)新課。1.導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲(chóng)，但是就是這種小昆蟲(chóng)的互相營(yíng)救之舉，卻給了作者以巨大的啟示。我想，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們會(huì)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生一種新的感情，會(huì)有更多的感悟。2.板書(shū)課題，揭示課題。齊讀題目，思慮問(wèn)題：（1）“營(yíng)救”是什么意思？（2）“螞蟻的營(yíng)救”是什么意思？3.默讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎（1）邊默讀邊想全文講了一件什么事？（2）說(shuō)一授課文馬虎。二、學(xué)習(xí)本課生字

3、、新詞。1.請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混，易寫(xiě)錯(cuò)的生字。3.出示生字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。4.自讀全文，畫(huà)出新詞，再把詞語(yǔ)放到語(yǔ)句中讀一讀。5.理解詞語(yǔ)意思6.小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫(xiě)法，還要注意多音字在不同樣語(yǔ)言環(huán)境下的讀音。如“掙扎”與“掙到”都是在本課中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，但它們的讀音卻不同樣樣。希望在課文的學(xué)習(xí)中，不只能掌握字的讀音，寫(xiě)法，還要進(jìn)一步深入理解詞語(yǔ)在文中的意思、作用，積累下來(lái)加以運(yùn)用。三、再次念書(shū)，理清課文次序。1.指名讀2.學(xué)生自由讀。課文是按什么次序?qū)懙?，事情的出處、?jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？3.在書(shū)中畫(huà)出不懂的地方。4.小結(jié)：多存心思的一件事呀！

4、讀后你有什么想法，請(qǐng)你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)溝通。四、部署作業(yè)。1.抄錄生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。2.連續(xù)練習(xí)有感情地朗誦課文。第二課時(shí)授課目的：1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)當(dāng)擁有高尚的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)生命。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按次次表達(dá)的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。授課重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容及寫(xiě)作次序。授課難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)作者的感情，認(rèn)識(shí)到做人的道理。授課:準(zhǔn)備：1.課前部署學(xué)生察看小螞蟻，收集有關(guān)螞蟻的資料、故事。2.演示文稿（小螞蟻活動(dòng)的視頻）授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。昨天的課上，我們結(jié)納了一位可

5、敬的動(dòng)物朋友。我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)動(dòng)人的故事，這就是齊讀課題“螞蟻的營(yíng)救”1、回想課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生報(bào)告課文是按怎樣的次序記述的。理清事情的出處、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、讀中感悟，體驗(yàn)感情。1.出示自學(xué)提示：1）是什么事惹起螞蟻互相營(yíng)救的？2）螞蟻是怎樣互相營(yíng)救的？3）我在一旁又做了什么呢？4）從這件事中，我遇到什么啟示？5）還有什么不懂的問(wèn)題2.小組討論，溝通想法1）分組報(bào)告自己自學(xué)后的想法。2）小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題。3）小組中還有什么不懂的問(wèn)題。3.溝經(jīng)過(guò)程：學(xué)習(xí)第一部分：1）指名讀：找出事情的出處。2）出示語(yǔ)句：我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)行營(yíng)救，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎?huì)滲下去，螞蟻就能夠著陸了。3）用“因?yàn)樗?/p>

6、”的句式說(shuō)這句話。4）提問(wèn)：讀讀改寫(xiě)的句子，你理解了什么？書(shū)中為什么這樣寫(xiě)？（重申原因）學(xué)習(xí)第二部分：1）當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況，我怎么想的，準(zhǔn)備怎么做？2）按提示填空回答以下問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我想，我準(zhǔn)備。3）我為什么放棄營(yíng)救螞蟻的行動(dòng)？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？品味“意想不到”的意思。換一個(gè)詞，意思不變。（猜想之外、猜想之外等）4）體驗(yàn)這種感情再自由讀第三自然段。5）讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣互相營(yíng)救的？在談營(yíng)救過(guò)程時(shí)，品味詞語(yǔ)、句子，體驗(yàn)作者感情。劃分“使勁”與“奮力”兩個(gè)詞。明確：“使勁”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“使勁”程度更深；從“奮力”一詞，意會(huì)到什么：作者為了與第三

7、自然段劃分，防備了重復(fù)。哪幅插圖畫(huà)出了這個(gè)情況？看圖說(shuō)說(shuō)螞蟻怎樣救遭難的伙伴？畫(huà)出描繪獲救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？我看到還在水中的螞蟻時(shí)，是怎么想的？又是怎樣營(yíng)救落難的螞蟻的？出示句子：我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。品味帶點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從中感覺(jué)到什么？螞蟻被救出后，又有怎樣的行為呢？你從中感覺(jué)到什么？品味“馬上、親吻觸撫、試圖、銜、碰”等詞語(yǔ)并想象它們當(dāng)時(shí)想什么呢？說(shuō)什么呢？（6）指名讀第二部分，用“先接著此后最后”等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)螞蟻互相營(yíng)救的過(guò)程。學(xué)習(xí)第三部分：1）指名讀，作者看到螞蟻的營(yíng)救過(guò)程是怎么想的？有什么感覺(jué)？2）這是一種什么樣的道德質(zhì)量？三、總結(jié)

8、全文，深入理解。1.作者寫(xiě)螞蟻的營(yíng)救這篇文章是為了什么？2.概括板書(shū)螞蟻的營(yíng)救關(guān)愛(ài)別人使勁奮力連續(xù)關(guān)愛(ài)生命互有關(guān)愛(ài)互相幫助銜舍身相救3.總結(jié)：小螞蟻誠(chéng)然細(xì)小，但是在伙伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的所有，面對(duì)它們，我們?cè)跄懿簧v起恭敬之情呢？從它們身上，我們也獲取了啟示，那就是（看板書(shū)總結(jié)）。4.請(qǐng)你對(duì)小螞蟻說(shuō)一句話。贊美它的質(zhì)量、精神或談自己的感覺(jué)。四、部署作業(yè)。1.達(dá)成選做題。2.積累詞語(yǔ)。3.小練筆：小螞蟻，我想對(duì)你說(shuō)別想一下造出海洋，必然先由小河川開(kāi)始。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，連續(xù)積累而成！人若纖弱就是自己最大的仇人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功

9、就是每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！假如要挖井，就要挖到水出為止。即便爬到最高的山上，一次也只能腳扎實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒(méi)什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真切的了不起。行動(dòng)不用然帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂(lè)。只有一條路不能夠選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能夠拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大體素，只需在門(mén)上敲得夠久夠高聲，終會(huì)把人喚醒的。只需我努力過(guò)，全力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)：我問(wèn)心無(wú)愧。用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的地點(diǎn)，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能歷盡艱險(xiǎn)

10、；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。不屈不撓，直到成功！最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。將就將就，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我全力我無(wú)悔！遵照命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒(méi)有主見(jiàn)的是盲從，深思熟慮的是智者。相信自己能打破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)假如沒(méi)有理想的激勵(lì)，就會(huì)變得空虛而細(xì)小。安樂(lè)給人予酣暢，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必然選擇相同！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。明

11、天的希望，讓我們忘了今天的悲傷。世界上最重要的事情，不在于我們身在哪處，而在于我們朝著什么方向走。愛(ài)拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無(wú)悔！腳扎實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失很多，失去勇氣的人損失所有。在真切的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。感覺(jué)自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸取新的源泉。沒(méi)有等出來(lái)的燦爛；只有走出來(lái)的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒?！記著！只有一個(gè)時(shí)間是最重要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，將來(lái)將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖

12、截。假如我們想要更多的玫瑰花，就必然栽種更多的玫瑰樹(shù)。沒(méi)有熱情，人間將不會(huì)進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光總在烏云后，成功總在失敗后。假如我們都去做我們能力做獲取的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。假如有山的話，就有條超出它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓壯心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱情，毅力以磨平巔峰。向理想出發(fā)！別忘了那個(gè)約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)毅！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇景就會(huì)到臨！我們沒(méi)有退卻的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而尊貴的時(shí)辰都是某種熱情的成功。困難，激刊前進(jìn)的力量；挫折，磨煉奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢(mèng)想但是一種智