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1、Word - 3 -如何評價一次活動老師論壇教導(dǎo)評價 每次活動結(jié)束后,老師自己的反思、他人的評價都會讓活動更趨于完美,從而讓老師和幼兒更快、更好的進(jìn)展。因此正確地評價一次活動就顯得尤為重要了。要評價一次活動,主要需遵從以下幾個方面:一、 活動是否體現(xiàn)以人為本的理念。老師在活動中,要注重角色的轉(zhuǎn)換,要從過去的主導(dǎo)、主角的地位向孩子學(xué)習(xí)的同伴、伴侶、知己的角色轉(zhuǎn)換;教學(xué)過程要從過去的老師說向師生間研究、生生間研究轉(zhuǎn)化;老師要充分敬重幼兒的學(xué)習(xí)權(quán)及主觀能動性的發(fā)揮,準(zhǔn)時給孩子鼓舞性和表揚(yáng)的話語,真正讓孩子成為活動的仆人。在我們這次觀摩的活動運(yùn)水中,老師徹低讓孩子做仆人。在最后的競賽時,讓孩子自由分組
2、,并且在其中用引領(lǐng)者的角色讓孩子知道8個人可以分成幾組?每組幾個人?還讓孩子自己制訂嬉戲的規(guī)章??梢钥闯觯⒆釉谶@次活動中十分自主,玩得也十分盡興。二、 看活動中的生成性如何。老師在活動中提出的問題,有沒有設(shè)置一些生成性的問題,引發(fā)孩子的發(fā)散性思維,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,這是評價一次活動是否是好活動的一個重要標(biāo)尺。在竹子運(yùn)水這次活動中,老師設(shè)置的難點(diǎn)是怎么樣讓水利用竹子流到盆子里,并且給孩子發(fā)揮自己的制造性提供了許多材料。事實(shí)上,這是一個讓孩子有很大生成性的任務(wù),但是老師似乎不太敢放手讓孩子去討論和探究,她急于想賦予孩子們完成這個任務(wù)的正確辦法,每次只要發(fā)覺孩子試試出一點(diǎn)苗頭時,就馬上過去協(xié)助他
3、們完成任務(wù),囫圇活動在老師辛辛勞苦的指導(dǎo)下,似乎是很順當(dāng),兩組孩子順當(dāng)完成了任務(wù),即使是失敗的一組也很快就找到的竅門,解決了問題,順當(dāng)?shù)剡\(yùn)好了水。但孩子真正地討論了嗎?確的確實(shí)地了解了竹子運(yùn)水的竅門了嗎?可能還沒有,由于他們都是在教師為主的前提下來舉行活動的,自己試試、思量、動手的機(jī)會不多。因此這次活動中孩子自己生成的東西不是無數(shù)。三、 活動的教學(xué)效果是否讓孩子易于、樂于接受。孩子在活動的過程中,是否樂于學(xué),易于接受老師的話語,是衡量新課程與老課程的一個重要標(biāo)志。也就是說,老師在教學(xué)過程中要彌漫激情,要保持一顆童心,用飽滿的情感激活孩子的情感,使同學(xué)在寬裕、和睦、民主的氛圍中保持健康心理,歡樂成長!在觀摩的錄象中,三次活動中,每個教師都能運(yùn)用自己特有些方式,或語言的魅力,或材料的吸引,或嬉戲的樂趣各顯神通,但都達(dá)到了一個目的吸引了孩子的目光、激起了孩子的愛好。每個孩子都樂在其中,這是最基本的,也是最重要的。四、 活動中是否關(guān)注不同層次的孩子。在每次活動,特殊是對外開放的活動中,作為老師,不能為了這次活動的勝利,而在提問和布置任務(wù)時,只照看能力強(qiáng)的孩子,而把能力差的孩子冷落在一邊。這樣做會影響一些孩子的心情,甚至是
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